OVA

Materiales educativos diseñados y creados en pequeñas unidades con el propósito de maximizar el número de situaciones de aprendizaje.

Archivos o unidades digitales de información, dispuestos con la intención de ser utilizados en diferentes propuestas y contextos pedagógicos

CLASES

Estructurados (varios) y básicos

(individuales).

Básicos: minúsculas unidades a las que se podría asignar la denominación de objetos de aprendizaje

Los niveles siguientes van suponiendo unidades cada vez más complejas

CARACTERISTICAS

Reutilización: objeto con capacidad para ser usado en contextos y propósitos educativos

Educativita: con capacidad para generar aprendizaje

Interoperabilidad: capacidad para poder integrarse en estructuras y sistemas (plataformas) diferentes.

Educativita: con capacidad para generar aprendizaje

Durabilidad, vigencia de la información de los objetos, sin necesidad de nuevos diseños.

OBJETOS

Objetos de Instrucción.

Objetos de Colaboración

Objetos de Práctica

Objetos de Evaluación.

AVA

Ambiente virtual de aprendizaje

conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje.

CARACTERISTICAS

Modelo educativo que debe sustentar la

educación en línea

Impulsar una oferta educativa flexible, pertinente y de mayor cobertura, basada en el estudiante que desarrolle competencias académicas, para el trabajo y para toda la vida.

CARACTERISTICAS

Por tanto, los modelos educativos innovadores deben fomentar ambientes de aprendizaje interactivos,

Los estudiantes se convierten en actores de cambio con habilidades y modos de trabajo

El docente se encuentra comprometido con el aprendizaje de sus alumnos y cumple un papel como asesor y facilitador

Integración de medios como texto, gráficos, sonidos, animación y video, o los vínculos electrónicos, no tienen sentido sin las dimensiones pedagógicas que el diseñador del ambiente puede darles

ENTORNOS

Conocimiento Colaboración Asesoría Experimentación Gestión

las tendencias educativas se orientan a esquemas de redes de estudiantes y académicos centrados en el aprendizaje y en el trabajo colegiado con importantes demandas de comunicación y acceso efectivo a recursos de información.

FASES

PlaneaciónDiseñoOperación

CONSEIDERACIONES

ConfianzaInteracciónAccesibilidadMotivación

Promueve el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el contexto educativo