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Un réseau social pour la formation par les pairs
Christian Colin, Ecole des Mines de Nantes, France
http://www.pairform.fr
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• Importance du sens
• Lien fort entre commentaire ⬄ contexte
• Mise en réseau :
• Auteur(s) (document)
• Usagers (commentaires)
• Profils variés ➙ intelligence collective
• Partager des situations signifiantes
3
À quoi ça ressemble ?
4
3 dimensions
Au cœur de la ressource
Document évolutif
grâce à la communauté
Favorise l’apprentissage
(posture active)
Continuité des usages Agit sur la motivation
Agit sur la participation
Réseau social
Web, smartphone, tablette
Mobilité Gamification
Encourager les usagers
5
Cercle vertueux
modération communauté
+
identité numérique
mécanismes ludiques
& sociaux
6
Un ressort motivationnel
Lecteur
Participant
Collaborateur
Animateur
Peu actif sur le
réseau socialEnrichit de temps
en temps le réseau social
Produit régulièrement
Structure la production
Community
manager
Prof/expert
Valide la production
+
Fonctionnalités
Rôles
7
Retour d’expérience
• Situations variées
• Présentiel, classe inversée, distance
• Petit groupe, promotion entière, Mooc
• FI, FC
8
Conseils• Une animation dynamique
• Montrer l’exemple
• Etre présent
• Etre pro-actif
• Créer des activités pédagogiques
• Un support : terreau d’échanges
• Présence d’erreurs
• Questionnement, invitation à donner son avis
• Situation complexe, incertaine
9
Exemples de messagesOn peut retrouver ces
informations dans le
plan d'assurance
qualité…
Signaler une erreur
Remerciement
Compréhension
Demande de validation
Complément
Je vous conseille de
regarder ces vidéos
https://www.youtube.co
m/…..
@xxx Au nombre
de taches sur
le cheminQuestion/Réponse
A quoi correspond la
variable n ?
Merci d'être pénible xxx
;-) J'aurais aussi buté
sur ce détail...
petite erreur qui s'est
glissée je crois dans le
tableau, ligne H il n'y "1"
que dans… collonne G
et pas ETOTAL 4600€ non ?
Je ne comprends pas
pourquoi il est
nécessaire de calculer la
probabilité de …
Exemples d’activités
Témoigner de
situations vécues
Expliciter ses
représentations
PE
ND
AN
T
AP
RE
S
AV
AN
T
Définir ses objectifs d’apprentissage (début & fin)
Comparer avec d’autres outils, méthodes
Donner des situations pertinentes
Proposer et voter
Chasse au trésor : trouver des exemples externes
et donner les pales caractéristiques
Travailler en groupe : jouer le rôle de…
Retour d’expérience
Difficulté à appliquer
Aide au transfert
Situations signifiantes
Lien pendant alternance
Apports
+ visibilité
+ réutilisation
enrichissement collectif
Au
teu
r
Ap
pre
nan
t
Fo
rma
teu
r
Resso
urc
e
+ connaissance des
usages
+ reconnaissance
création communauté
nouvelles approches
variétés de situations
faible investissement
+ indicateurs sur apprentissage
réseau d’apprentissage
entraide
intelligence collective
+ motivation
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Conclusion• Création/partage de commentaires au cœur de doc
• conçu pour la formation
• relier les usagers
• favoriser les échanges et l’apprentissage
• Permet
• ouvrir les cours
• expérimenter les communautés d’apprentissage
• Première marche vers les MOOCs
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Pour aller plus loin• Le site web : http://www.pairform.fr
• Manuel utilisateur
• Web : https://www.pairform.fr/PFRes/ManuelWeb/web
• iOS : https://www.pairform.fr/PFRes/Manuel/web/
• Manuel auteur
• https://www.pairform.fr/PFRes/ManuelAuteurs/web
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Questions
Christian Colin, Ecole des Mines de Nantes, France
http://www.pairform.fr
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