Quem sou eu?Por que faz sentido estar aqui hoje?

OverviewAula 1:Passado e Presente na Educação, com Mariana Carvalho e Karla Bohac

Normose na Educação, com Carolina Bergier

Aula 2: O papel do adulto como educador de si e da criança, com Ana Thomaz

Aula 3: O que queremos?, com André Gravatá

Aula 4: Ciência do aprendizado, com Henrique Veloso

Aula 5: Desenvolvimento de Inteligências,  com Mariana Carvalho e Karla Bohac

Aula 6: Comunidades de Aprendizagem, com José Pacheco

Aula 7: As pontes no sistema, com Rafael Parente

Aula 8: E eu com isso agora?, com Mariana Carvalho e Carolina Bergier

AULA 1: HISTÓRICO

:: ORIGEM

.. Como surgiu a escola?

.. Atual Sistema Prussiano

.. Origem: Século XVIII

.. Objetivo: Gerar massa de pessoas obedientes e competitivas

com disposição para guerrear

:: CURRÍCULO

.. Origem: Século XVII

.. Objetivo: projeto de controle do ensino e da aprendizagem; associação entre o

conceito de ordem e método, caracterizando-se como um instrumento facilitador da

administração escolar

.. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)/MEC: estrutura básica com objetivos,

conteúdo, critérios de avaliação e orientações didáticas

•Os currículos escolares transcendem os guias curriculares (currículo vivido e oculto)

• O currículo não é um conjunto de objetivos, conteúdos, experiências de aprendizagem

e avaliação – técnica x organização social

•O currículo escolar não lida apenas com o conhecimento escolar, mas com diferentes

aspectos da cultura

•A seleção de conteúdos e procedimentos que comporão o currículo é um processo

político

AULA 2: NORMOSE

:: Normose: um conjunto de hábitos considerados normais pelo consenso

social que, na realidade, são patogênicos em graus distintos e nos levam à

infelicidade, à doença e à perda de sentido na vida.

:: Portões, grades, muros = ?

:: Horário entrada e saída = ?

:: Fardamento obrigatório

:: Sirenes de inicio e fim

:: O que mais??

:: Cidadãos adestrados para servir ao sistema

Qual o papel do adulto no processo educacional de uma criança? “Facilitador para os processos da criança”

A importância da auto-observação do educador.

 “Desescolarização é tirar a escola de mim. A escola que trabalha com comparação, que diz que o aprendizado vem de fora, que traz acúmulo de conhecimento. Todos esses paradigmas que não são reais, são de um sistema e não da vida.”

http://anathomaz.blogspot.com.br/

AULA 3: PAPEL DO ADULTO

Ana Thomaz é educadora e bailarina, iniciou um processo próprio de desescolarização aos 30 anos. Mãe de três filhos, optou pelo unschooling ao retirar o filho de 13 anos da escola. Atualmente, é educadora por vocação e professora da técnica Alexander em São Paulo

AULA 4: O QUE QUEREMOS?

André Gravatá é jornalista, escritor, ativista da área da educação e doutorando informal. Está envolvido no projeto Educ-Ação, que busca modelos educacionais inspiradores pelo mundo.

Volta ao Mundo em 13 Escolas

:: um olhar não acadêmico em busca de inspiração

:: escolas, espaços de aprendizado, cursos formais e não formais que  estão propondo novos formatos.  

:: escutar as experiências de quem está vivendo estes novos modelos.

http://educ-acao.com/

::: 450 alunos

::: 45 nacionalidades

::: construída quase que totalmente em bambu

::: com 80% da energia elétrica consumida vindo do sol

::: salas sem paredes - um impacto no processo de aprendizagem

::: pedagogia desenhada por Alan Wagstaff

AULA 4: O QUE QUEREMOS?Green School

// Educação holística

// Centrada no estudante

// Foco em sustentabilidade

Dias divididos em 3:::: Integral – fiquei profundamente satisfeito

::: Proficiência - aprendi matérias úteis

::: Experiencial - tive experiências “de mundo real”

AULA 4: O QUE QUEREMOS?Escolas Vivas

:: não diretividade:: presença:: reconhecimento:: limites:: empoderamento

:: dissolver conflitos:: consequências

:: ordem na matéria:: espaço preparado

:: descobrir * aprender:: ser * pensar

AULA 5: CIÊNCIA DO APRENDIZADO

Henrique Veloso é biólogo pela UnB, onde trabalhou como pesquisador em Ecologia Comportamental. Formação em Permacultura pelo IPOEMA. Professor na Green School, onde passou a ver o aprendizado pelos olhos do aluno. Sua missão é uma educação focada no aluno e em sua vontade de aprender.

::mostrar sob a ótica do estudante o que realmente tem efeito sobre o seu aprendizado.

:: analisar o que produziu os melhores resultados em termos de aprimoramento da

:: princípios e estratégias que maximizam o aprendizado

AULA 6: DESENVOLVIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS

Karla Bohac é psicóloga formada pela Puc-Rio, Mestre em Ciências da educação pela Universidade do Porto, pós-graduanda em psicopedagogia pela Uerj. Trabalhar por anos com educação não formal e estagiou na Escola da Ponte. Sua paixão é uma educação com mais respeito, carinho, autonomia e democracia no ambiente escolar.

Etapas do Desenvolvimento

:: Piaget – estágios evolutivos

:: Montessori – períodos sensíveis

:: Antroposofia - setênios

:: Neurociência

Múltiplas inteligências

:: Howard Gardner – 7 inteligências

:: Ken Wilber – pensamento integral

BIG 4

Emocional (cultural)

cantar, artes cênicas, artes visuais

Espiritual (interpessoal)

consciência, presença, nutrir, conectar,

meditar

Intelectual (cognitivo)

inventar, debater, calcular

Cinestésico (físico)

dançar, construir, tocar, jogar um jogo

interiorexterior

individual

coletivo

AULA 7: COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM

José Pacheco é mestre em ciências da educação e educação infantil, especialista em música e alfabetização, autor de diversos livros. Fundador da Escola da Ponte (Porto, Portugal) e do Projeto Ancora (Cotia, SP) conhece a educação do nosso país como poucos brasileiros e presta consultoria para mais de 50 municípios, para que façam suas próprias revoluções. 

:: O que são?

-- práxis comunitárias baseadas em

um modelo educacional gerador de

desenvolvimento sustentável

:: expansão da prática educacional

para além de seus muros,

envolvendo ativamente a

comunidade na consolidação de uma

sociedade participativa.

:: Como fazer?

 

 

AULA 7: COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM

AULA 8: PONTES NO SISTEMA

  Rafael Parente é mestre em Educação pela PACE University e PhD em Educação Internacional e Desenvolvimento pela New York University. É assessor e porta-voz do Movimento Todos pela Educação para a área de inovação, coordenador do GELP Brasil, foi subsecretário de novas tecnologias educacionais na Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro de 2009 a 2013. Nesse período, idealizou e implementou programas como a Educopédia, o Pé de Vento (mistura de curso de alfabetização, jogo e livro digital), o Rioeduca e o GENTE (um novo modelo de escola).

:: Como inovar?

::Como criar pontes no sistema?

::Legislação

::Política Pública

TransformAÇÃO

Plano de ação nas áreas de interesse

Metodologias de facilitação

AULA 9: E EU COM ISSO?

INFOS GERAISDatas:

23.10, 24.10, (6a feira), 30/10, 13/11, 20/11, 27/11, 4/12, 11/12

Local: a definir

Investimento: R$1500 (10x)

Aulas avulsas:

Zé Pacheco, Ana Thomaz, Henrique Veloso (R$200)

Próxima palestra: 9/out, local a definir

Link: http://casasoul.com.br/curso/semente/

www.casasoul.com.br

OBRIGADA!