Palestra: Surdez, Língua e Educação

Prefeitura Municipal de Uruaçu SEMED

Setor de Apoio à Inclusão

Equipe Multiprofissional: Dalila Mesquita – Fonoaudióloga

Daniela Helena – Pedagoga Leonardo Teles Lima - TILSP

Oração...

DINÂMICA

Chegou um aluno Surdo

na minha escola.

E agora?!

Surdez (deficiência auditiva)

O que é Surdez?

Denomina-se deficiência auditiva a diminuição da capacidade de percepção normal dos sons, sendo considerado surdo o indivíduo cuja audição não é funcional na vida comum.

Surdo Mudo

De acordo com o Decreto 5.626/05:

Art. 2o Para os fins deste Decreto, considera-se

pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras.

Parágrafo único. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.

Aparelho Auditivo

Funções:

◦Manter o equilíbrio possibilitando estabilidade e locomoção;

◦ Audição possibilitando a comunicação oral.

Grau de comprometimento

Normal 0 – 15 dB

Mínima 16 – 25 dB

Leve 26 – 40 dB

Moderada 41 – 55 dB

Moderadamente severa

56 – 70 dB

Severa 71 – 90 dB

Profunda Maior que 91 dB

Identificação

da Surdez

Ausência ou interrupção do balbucio a partir do oitavo mês;

Ausência de reações a ruídos;

Cabeça virada para ouvir melhor;

Olhar dirigido para os lábios de quem fala e não para os olhos;

Frases não estruturadas.

LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais;

Língua visual espacial;

Lei 10.436/02 e Decreto 5.626/05;

Lei 10.436 de 24 de abril de 2002

Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências.

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.

Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.

Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000.

Oi

Vamos aprender alguns sinais?!

Boa tarde!


Querer/Quero/Quer


Por favor


Desculpe


Onde


Qual


Quem


Filosofias Educacionais

Oralismo

Integração do surdo na comunidade ouvinte;

Surdez como deficiência que deve ser minimizada, normalizada;

Língua de sinais é prejudicial;

Comunicação Total

• Também se preocupa com o aprendizado da língua oral mas que não deve se sobrepor aos aspectos cognitivos, emocionais e sociais;

• Recursos espaço-visuais como facilitadores;

• Não vê a surdez como patologia;

• Interação e comunicação, e não apenas a língua;


Comunicação Total

• Apenas a língua oral não assegura o pleno desenvolvimento do surdo;

• Critica o Oralismo e o Bilinguismo:

• Tenta igualar a criança surda ao padrão ouvinte

• Tenta igualar a família ouvinte ao padrão surdo


Bilinguismo

• O surdo deve ser bilingue: LM – Libras e L2 – Português escrito;

• Comunidade Surda – Língua e Cultura próprias;

• Não nega a importância da língua oral;

• Não prioriza os aspectos biológicos da surdez e sim os aspectos linguísticos e culturais;


Bilinguismo

• Aquisição da língua de sinais preferencialmente com o convívio com surdos mais velhos fluentes;

• É importante a família saber língua de sinais;


Lei 12.319/10

Art. 6o São atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências:

I - efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa;

Profissional Intérprete

II - interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares;


Intérpretes não são os únicos responsáveis por ensinar aos alunos surdos; Código de Ética:


Flexibilização do Plano de Aula; Sugestão de atividades e ações didáticas; Disseminação da LIBRAS;


AEE

O que é?

É um complemento e um suplemento à formação do estudante;

Não substitui a formação oferecida pela Rede Comum.

É obrigatório?

Não. Apenas o Ensino Fundamental é obrigatório.

Qual o objetivo?

Art. 2o A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltado a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Decreto nº 7.611 de 17 de novembro de 2011

Propiciar acesso e permanência do aluno na escola;

Buscar o sucesso escolar do aluno eliminando barreiras de aprendizagem;

Onde acontece?

Preferencialmente na Rede Comum de Ensino.

Quando acontece?

No contraturno. Não deve impedir a permanência do aluno na Rede Comum.

A partir de que idade o aluno pode receber

AEE?

Pode começar a frequentar durante o seu primeiro ano de vida.

Quais os pré-requisitos para que o aluno possa

frequentar o AEE?

Precisa estar matriculado na Rede Comum de Ensino;

Passar por triagem pela Equipe Multiprofissional;

Ensino de LIBRAS; Ensino de Língua Portuguesa como L2; Ciclo de Estudos para os profissionais.

Centro de Atendimento Educacional Especializado - AEE

Então, o que fazer?

"Quando eu aceito a língua de outra pessoa, eu aceito a pessoa.

Quando eu rejeito a língua, eu rejeitei a pessoa porque a língua é parte de nós mesmos.

Quando eu aceito a língua de sinais, eu aceito o surdo, e é importante ter sempre em mente que o surdo tem o direito de ser surdo. Nós não devemos mudá-los, devemos ensiná-los,

ajudá-los, mas temos que permitir-lhes ser surdo."

Terje Basilier

Obrigado pela participação!

Contato: http://inclusaosemecuruacu.blogspot.com.br/ [email protected] [email protected] Facebook: Setor de Apoio à Inclusão

BRASIL. Lei 10436, de 24 abril de 2002. Dispõe sobre a LIBRAS. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2002/L10436.htm. _____. Decreto nº 5626, 22 de dezembro de 2005. Regulamenta Lei Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20042006/2005/decreto/d5626.htm. GOIÁS. Governo do Estado de. Secretaria de Estado da Educação Coordenadoria de Ensino Especial. Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez (CAS). Apostila de Libras I Goiânia 2009 QUADROS, Ronice Muller e SCHMIEDT, Magali L. P. Ideias para ensinar português para alunos surdos. Brasília: MEC, SEESP, 2006.

Referências:

Education

Palestra: Surdez, Língua e Educação