Avoimesti, yhteisöllisesti oppimista!

PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön edistäjänä ja avoimen

oppimiskulttuurin kehittäjänä

Kirsi Viitanen ja Matleena LaaksoITK 8.4.2011 klo 9.30

Tampereen kaupunki, Toisen asteen koulutuspalvelut paokhanke.ning.com, #paokhanke #itkesitys149

Mikä on PAOK?

Pirkanmaan toisen asteen oppilaitoksille suunnattu toiminta- ja kehittämisohjelma (2009-2011)

Verkko-opetuksen kehittäminen on toimintakulttuurin muutosprosessi, joka kohdistuu – henkilöstön osaamiseen – toimintaympäristön ja

tukipalveluiden kehittämiseen– organisaatioiden muutos-

valmiuteen

PAOK:n tavoitteet

• Avoimen vuorovaikutuksen kehittäminen organisaatioiden ja ihmisten välillä

• Oppijakeskeisen, avoimen ja yhteisöllisen oppimisympäristön luominen ja kehittäminen

• Suunnitelmallisen TVT:n käyttöönoton edistäminen

PAOK:n palvelutVERKOSTOT• Kollegavalmentajat• Kehittämisprojektit• Asiantuntijaryhmät

TIETO- JA VIESTINTÄ-TEKNIIKAN STRATEGIATYÖ• TVT-strategiatyö• TVT-osaamiskartoitukset

MAAKUNNALLINENVERKKOKURSSITARJOTIN

OSAAMISEN KEHITTÄMINEN• Koulutukset ja tiimien

konsultoinnit• Road Show:t• Hanke- ja projektityön

konsultointi• Avoin oppimiskulttuuri -

seminaarit • Vuoden avoin

oppimiskulttuuriteko -palkinto (oik. Marko Lipsonen ja vas. Terhi Davies, Marja Leena Koli ja Soile Mäkisalo)

Haasteet PAOK:ssaORGANISAATIOT• Oppilaitosten erilainen koko

(48-3800, yht. 21 000 opisk.)• Toiminta- ja

oppimiskulttuurien erilaisuus• Johdon ja opettajien erilaiset

todellisuudet• Muistaa aina konkreettisuus ja

siirrettävyys

VERKOSTO• Valmiiden yhteistyöfoorumien

vähäisyys • Yhteistyötasojen moninaisuus• Luottamuksellisuuden ja

avoimen ilmapiirin rakentamisen hitaus

• Vastuiden jakaminen

OPETTAJAT• Aika- ja resurssipula• Suhtautuminen opetuksen

kehittämiseen ja TVT:n käyttöön• Oppimisen ja opetuksen

tavoitteiden yksipuolisuus• Oman osaamisen aliarvioiminen• Uskalluksen puute• Osaamistaso TVT:ssa

ja pedagogiset valmiudet senopetuskäyttöön

• Tottumattomuus yhteistyöhön toisten opettajien kanssa

Tekijät, joiden avulla PAOK on saatu elämään

OSALLISTUJALÄHTÖISYYS• Toisen asteen koulutuksen johdon tuki • Oppilaitosten vapaaehtoinen osallistuminen • Vierailut ja Road Show:t oppilaitoksissa• Palvelutarjonta rakennettu hankkeen tavoitteiden ja

oppilaitosten tarpeiden pohjalta

PROJEKTITIIMI• Aktiivisuus ja sitoutuminen hankkeeseen sekä työskentelytavat• Aktiivinen viestintä ja markkinointi: Ning, Facebook, Twitter,

sposti,..• Kontaktit oppilaitoksiin• Tavoitteiden selkeyttäminen ja

muuttaminen toiminnaksi (itse/ulkoinen arviointi)

Tekijät, joiden avulla PAOK on saatu elämään

VERKOSTOITUMINEN • Muut hankkeet ja yhteistyötahot • Koulutukset, webinaarit, konferenssit, virtuaaliyhteisöt,..• Ihmisten ja oppilaitosten yhteistyön tukeminen ja

ohjaaminen– Etsitty aitoja yhteistyötarpeita, luotu niille toimintamalleja

ja annettu resursseja

OPETUKSEN KEHITTÄMINEN• Korostetaan TVT:n käyttöä osana

opetuksen kokonaisuutta • Maakunnallinen verkkokurssitarjotin

– 82 kurssia (62 lukio, 20 amm.)

PAOK on onnistunut (Ohryn sparraus 10.9.2010 ja väliarviointi 12/2010)

SYTYTTÄMÄÄN KIPINÄN• Projektitiimin innostunut ilmapiiri näkyy kentällä• PAOK tunnetaan ja palveluiden vaikuttavuus on hyvä • Tavoitteisiin uskotaan ja niitä pidetään tärkeinä• Innostuneisuus lisääntynyt ja ilmapiiri opettajien

keskuudessa avautunut

LUOMAAN VERKOSTOJA• Yhteistyö ja verkostoituminen lisääntynyt

– organisaatioiden ja ihmisten välillä – oppilaitosjohdon kesken

PAOK on onnistunut (Ohryn sparraus 10.9.2010 ja väliarviointi 12/2010)

EDISTÄMÄÄN TVT-OSAAMISTA• TVT-osaamiskartoitukset tuoneet näkyväksi opettajien

osaamistason• TVT:n opetuskäyttöä ja somen hyödyntämistä lisätty • Uudenlaisen koulun luominen alkanut • Kollegavalmentajat• Kehittämisprojektityöt

 

EDISTÄMÄÄN TVT:N OPETUSKÄYTTÖÄ• Oppijoiden yhteisöllisyys• Oppijakeskeinen verkko-oppiminen• Toisiaan tukeva verkkokurssitarjonta

lukio- ja ammatillisen koulutuksen välillä

Kehitettävät asiat(Ohryn sparraus 10.9.2010 ja väliarviointi 12/2010)

KOULUTUS• Verkkokurssitarjottimen kurssien markkinointi opiskelijoille• Creative Commons -lisensointimalli opetusmateriaalin

tuottamiseen • Kehittää ja lisätä sulautuvaa opetusta

– Kokonaisuuden suunnittelu ja opetuksen linjakkuus– Opiskelijoiden TVT-osaaminen – Työelämän asiantuntijoiden hyödyntäminen

(esim. Asiantuntijaverkosto.fi ) – Tenttikäytäntöjen kehittäminen

(virtuaaliset ympäristöt)– ACP, Moodle,..

KEHITTÄMINEN• ”Avoin lähdekoodi kehittämiseen”• TVT:tä laajempi oppimisen foorumi (koko pedag. ympäristön

kehittäminen)• Henkilöstön ohjaus (helpdesk)• Johdon tukeminen ja sen merkitys TVT:n opetuskäytön

edistämisessä 

YHTEISTYÖ JA VERKOSTOT• Lukioiden ja ammatillisen koulutuksen sekä

oppilaitosten yhteistyön lisääminen • Oppilaitosjohdon foorumi kehittämään myös

hallinnon ratkaisuja • Koulutuksia ja yhteistyötä oppiaineittain

ja aloittain

Kehitettävät asiat(Ohryn sparraus 10.9.2010 ja väliarviointi 12/2010)

Jos ammattitaitoaan

ei huolla, siitä saa kohta

huolehtia.

- Tuntematon