UNIVERSIDAD FERMIN TOROESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

METODOLOGIA II

PARADIGMAS Participante:

Sairis A. Castillo L.C.I 21.126.819

Profesor:José LinarezSAIA A

2014

Etimología

Defi

nici

ón

Características

Tipos Paradigma Conjunto de elementos lingüísticos que pueden ocurrir en el mismo contexto o entorno.

Del griego, "parádeigma"

Modelo, patrón

Optimalidad

Constante posibilidad de transformación

Coherencia

Estabilidad

Posibilidad de relación con otros campos

CualitativosCuantitativos

No se llega a

un resultado especifico ni exacto

Los resultados, tienen un valor preciso

Estudios sociales

Método

científico

Paradigma Científico

Defi

nici

ón

Base

epistemológica

ÉnfasisRe

cogid

a de l

a

info

rmac

iónAnálisis

Es una teoría o modelo explicativo de las realidades físicas

Positivismo,

funcionalismo

Dedu

cció

n,

conc

epto

s op

erati

vos,

med

ición

obj

etiva

Estructurada y sistemática

Estadístico y

descriptivo:

cuantificación de

la realidad social

Alcance de

los resultados

Búsqueda cuantitativa de leyes

generales de la conducta

Visión de la realidad del investigador

depende deLa postura teórica

El estilo de pensamiento

El método seleccionado

Otros elementos

llevan al sujeto investigador

A situarse en el paradigma de investigación que a su juicio, es el más apropiado para el abordaje científico del objeto.

según el paradigma

Cuantitativo Cualitativo

Comprensión explicativa y predictiva de la realidad. Concepción objetiva, unitaria, estática, reduccionista de la realidad. Abordaje de la realidad con un método confiable, mesurable, comprobable. Se parte de un concepto de la

realidad establecido a priori.

Comprensión interpretativa y comprensiva de la realidad. Concepción subjetiva, dependiente del contexto, irrepetible de la realidad. Abordaje de la realidad de múltiples maneras, privilegiando la acción practica.

Direccionalidad de la investigación

es

La estrategia que diseña el investigador, desde el punto de vista lógico y metodológico del diseño, que proporciona la información confiable y de relevancia para el desarrollo del estudio

en función

Del paradigma asumido

Los postulados del método seleccionado

La planificación de las actividades

Instrumento

Técnicas de recolección

Análisis

Interpretación de la información

paraEl abordaje del objeto de estudio

¿Cómo hacerlo?Preguntas relacionadas

Par

a re

cons

trui

r la

cu

ltura

y fe

nóm

enos

so

cial

es p

ropi

os d

e co

mun

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gr

upos

soc

iale

s es

pecí

ficos

.

Procu

ra la

reco

pilació

n más

amplia y

exacta

de la in

form

ación

necesa

ria

Interpretación de

textos escritos, de

toda expresión y

comprensión

humana

Intenta entender de forma inmediata el

mudo del hombre.Mediante una

visión intelectual

basada en la

intuición de la

cosa misma

Conocer la

forma en que

la gente

interpreta las

estructuras

sociales

Para

generar actividades

comunes.

Toma aseveraciones en calidad de Hipótesis

Comprueba tales

hipótesis,

deduciendo de ella

Histórico-DialécticoBusca descubrir

y explicar el

funcionamiento

de la sociedad

Form

a al sujeto

como centro del

conocimiento,

relato de vida

de una persona

METODOS

Dimensiones del

conocimiento

EpistemológicaMet

odol

ógic

a

Ontológica

Políti

ca Ética

Se refiere a la forma de como el investigador puede proceder para halla el conocimiento de aquella realidad que cree que puede ser conocida

Se refiere a la forma y naturaleza de la realidad, y por tanto, a lo que es posible conocer

Se refiere a la naturaleza de la

realidad entre el su

jeto

cognoscente y el objeto que

pueden ser conocidos

Se re

fiere

a la

vid

a or

gani

zada

cole

ctiva

men

te, a

l esp

acio

púb

lico.

Lo

conc

erni

ente

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civile

s, a

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ione

s de

pode

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diná

mica

, en

ese

espa

cio

Juicio de apreciación aplicado a la distinción entre el bien y el mal, la concepción del otro y su lugar en la producción del conocimiento.

¿Qué es la realidad social?¿Cómo llegamos a

conocer el objeto?

¿Cuál es la naturaleza de lo que conocemos?

¿Cuál es la re

lación

del que pretende

conocer y el objeto

del conocimiento?

¿Cómo hago

para conocer?

¿Cómo debe hacer quien conoce para producir conocimiento?

¿Cómo investigo?

¿Cuál es el lugar del otro en la producción de conocimiento?

¿Quién es el otro?

¿Quién conoce?

¿Que

tipo

de

rela

cione

s

tene

mos

con

el o

tro?

¿Par

a qu

ién

es e

l co

noci

mie

nto?

Positivista

Interpretativo

Pos-Positivista

Socio-CriticoInterpretativo

Posi

tivist

a

Pos-

Posi

tivist

a

Socio

-Criti

coInt

erpr

etati

vo

Positivista

Pos-Positivista

Socio-Critico

Trata de comprender la realidad como un todo sin fragmentarla

Pluralidad de métodos

a objetos, captar la

realidad en todas sus

complejidades

La realidad esta dada por

leyes naturales

inmutables en el tiempo

Al reconocer la emergencia

de los fenómenos se

privilegia el uso de métodos

probabilísticos

La pregunta e hipótesis se

establecen co

n

antelación y está

n sujetas a

contra

stes

empíricos e

n condicio

nes contro

ladas

El inve

stiga

dor y lo

inve

stiga

do no

son elemento

s independientes

El in

vesti

gado

r es

un su

jeto

más

Reco

noce

la

subj

etiva

das

El in

vesti

gado

r es

neu

tral

La realidad es un

conducto social:

No es algo que exista y

pueda ser conocido con

independencia de quien

quiera conocerla

No es construida por los

sujetos en interacción

Realismo critico, la realidad

existe pero no es aprehensible

Resumen de los Paradigmas

y sus dimensiones

Problemas socialesOtras conclusionesInquietudes sociales

Indica lo que se quiere tratarFocalizan el estudioOrientan el proceso de investigación

Pueden ser:ExploratorioExplicativoDescriptivosEmancipatorios

• Entrevistas focalizadas a profundidad Grupos focales o de discusión• Observación directas , indirecta.

Participante• Cuestionarios, escalas y test

• De contenido y/o por categorías incluyentes

• Del discurso (AD y ACD)• Programas: Agua, Nudist,

Atlas.ti

Punto inicial

Análisis

TécnicasPropósitos

Preguntas

Temas y sub-temas

Categorías amplias y especificasInclusivasExplicativas