El pas de 6è a ESO

•Canvis acadèmics i de currículum(És una etapa de formació acadèmica)

• Canvis afectius i maduratiusque afecten a alumnes i famílies(Una etapa de construcció de la personalitat)

Respecte la primària, l’ESO suposa….

Educació Secundària Obligatòria

Primer, Segon i Tercer Curs

Matèriescomunes

MatemàtiquesLlengua catalana

Llengua castellanaSocialsNaturalsAnglèsReligió

Educació Física

A C

A D

È M

I C

S

MatemàtiquesLlengua catalana

Llengua castellanaSocialsAnglèsReligió

Educació FísicaEd. Ètico-cívica

Quart Curs

Educació a la ciutadania (3ESO)Música (1ESO-3ESO)

Plàstica (2ESO)

Una d’aquestes matèries

aquests cursos

Optativa1ESO-Taller Mates –Taller Llengua

2ESO-Francès-Història de l’art3ESO-Cultura clàssica-Francès

Biologia-GeologiaPlàstica

Física-QuímicaInformàtica

LlatíMúsicaFrancès

Tecnologia 4 d

’aq

ue

stes

àre

es

A C

A D

È M

I C

S 3 matèries complementàries (1ESO-Francès-Salut-Tèc. Estudi)

34’6 hores setmanals

L’avaluació contempla la nota numèrica i la literal (Not_7’5). L’avaluació és continuada i contempla els coneixements i l’adquisició de les competències bàsiques.

A C

A D

È M

I C

S

Es poden repetir tots els cursos i acabar amb 18 anys

Es programen unes proves de recuperació a inicis de setembre.

A C

A D

È M

I C

S A més dels butlletins de notes, a mitjans de trimestre es fa arribar un informe de seguiment.

Diversitat de mestres a l’aula (especialistes d’àrea)

Tutoria compartida (1ESO)

A C

A D

È M

I C

S A més de les matèries comunes, hi ha treball de síntesi (1r , 2n i 3r) i treball de recerca (4t)

Matèries optatives orientades a la diversitat (ampliació / reforç)

A tercer d’ESO es realitzen les proves d’avaluació diagnòstica

A quart d’ESO es fan proves de competències bàsiques

OR

GA

NIT

ZA

TIU

S

Horari: de 8 a 13’20 hores i de 15 a 17hDivendres, tarda lliure

Educació Física: Pavelló Pla d’en Boet

M A

D U

R A

T I

U S

Can

vis

Físics

Emocionals

Relacionals

Canvis en el cos Importància de la pròpia imatge

Canvis d’humor Inestabilitat emocionalDesenvolupament de la personalitat

Els amics prenen el protagonisme a la família i l’escola

Altres referències i centres d’interès

Importància de la imatge d’un igual

Importància del que fan i diuen els amics

M A

D U

R A

T I

U S Forta pressió externa

ENTORN

FamíliaMestres

Companys

Societat

Descobrireu un fill/a que és un

desconegut/da

…i costa assumir-ho

…i costa temps descobrir-ho

M A

D U

R A

T I

U S Què fem des de l’escola per encarar aquests canvis…..?

Acció tutorial individualitzada

Doble tutoria

Tutories grupals

Assignatures complementàries

Atenció setmanal d’una infermera

Donar exemple

Què fem des de l’escola per minimitzar-ho

M A

D U

R A

T I

U S

Treballem els valors mitjançant el programa de competència social a les TUTORIES GRUPALS

ASSERTIVITAT (posicionar-se en el que poden sentir els altres en encarar una situació)

HABILITATS SOCIALS per resoldre situacions

MEDIACIÓ per resoldre conflictes entre iguals

Què fem des de l’escola per minimitzar-ho

M A

D U

R A

T I

U S

Màxima comunicació amb les famílies

Instruments:

Agenda / Xarxa /Circulars

Butlletins notes / Inf. Seguiment / Fulls de seg. Individual setmanals

Entrevistes / Com. Telefònica / Mail

Què fem des de l’escola per minimitzar-ho

M A

D U

R A

T I

U S

Treballem mitjançant la prevenció (complementària de salut)

Programes de drogodependència-alcohol (Mossos – Servei salut)

Programes d’educació sexual i afectiva

Programes d’educació viària (P.Local i Mossos)

Programes de salut i alimentació (presència d’una infermera cada dijous)

Programes d’igualtat de gènere

L’alumne/a ha de formar-se com a persona per aconseguir ser feliç i membre actiu de la societat.

Escola plural, democràtica i humanista (valors cristians)

• Valorem el diàleg i l’intercanvi d’opinions entre tots els membres de la comunitat educativa.

• Un dels trets més importants de la nostra escola és la familiaritat i el coneixement de l’alumne/a.

• Un claustre estable/unit/de trajecte (i amb alguns “profes” coneguts a PRI!)

Alguns aspectescabdals i necessarisper seguir bé l’ESO

Sempre hi ha feina per fer a casa:

Adquirir hàbits d’estudi (diferents als de PRI)

Proposem:

Diverses tècniques d’estudi. Com s’ha d’estudiar?Aprenem a organitzar el temps de treball a casaIntentem que s’organitzin i ordenin el seu lleure

Incerteses ?

Amb quina preparació acaben l’ESO a la nostra escola?

Resultats

NIVELL ?

PRI ESO

BATX

Niv

ell d

ificu

ltat

L’èxit o el fracàs dependrà en gran partde l’alumne o l’alumna

De les seves capacitats

Dels seus hàbits d’estudi Del seu compromís amb l’aprenentatge

Del seu grau de maduresa

Del context del grup-classe

PRI

EducacióSecundàriaObligatòria

(de 12 a 16 anys)

GraduatEscolar

Amb

Sense

Mónlaboral

ProgramaQualificacióProfessional

CicleFormatiuGrauMig

Batxillerat

Prova d’accés

Prova d’accés

CicleFormatiuGrauSuperior

Selectivitat Universitat

Prova d’accés

Prova d’accés

Escola d’adults

Quin grau de conflictivitathi ha a les aules de secundària?

Relació entre l’alumnat

Tenim els mateixos problemes i conflictes que qualsevol IES o Escola…… ja que tenim adolescents

Relació entre l’alumnat

Compte: Facebook, etc..Principals fonts de conflictes

Preinscripcions:

Presentació de sol.licituds

19 de març

Matriculació: Inicis de juny

Com ho farem?

Us demanem que preneu una decisió abans del dia 2 de març

Aleshores sabrem si cal aplicar el varem de puntuació

Si NO cal: les famílies que continueu a l’escola no haureu de fer res.

Si NO cal: les famílies que opteu per altres escoles haureu d’omplir el full de preinscripció

Si cal varem: TOTS haureu d’omplir full de preinscripció. (Avisaríem a les famílies amb menys punts).

Com funciona el procés?

Heu de presentar una única sol.licitud i en el centre de primera opció

Heu de demanar més d’una opció

Hi ha una varemació determinada en el decret de matriculació (encara no s’ha publicat)

Tenim adscripció amb l’Escola Pia

Les escoles públiques tenen adscripció amb els IES

Mataró és zona única