Pasaku projekts

Liepāja, 26.04.2012 Ieva Kalniņa

BRĪDINĀJUMS

ŠĪ PROJEKTA ĪSTENOŠANA NOTIKA

PRETĒJI

VISĀM TEORIJĀM PAR LABU PROJEKTA VADĪBU

Idejas dzimšanas brīdis

2011. gada februārī mana piecgadīga

meitiņa uztaisīja grāmatiņu un teica : «pieraksti, es

izstāstīšu pasaku! Tā būs grāmata bērniem,

kuriem nav…»

Tajā brīdī bija skaidrs, ka būs grāmata, bet kāda,

to vēl neviens nezināja.

Nejauši (?) redzēts raidījums ar Ivetu Gēbeli par tautas pasakām.

Iveta piekrita kļūt par projekta eņģeli un atsūtīja dažas rindiņas labu vārdu.

Izdevniecība atsaka bērnu pasaku grāmatas izdošanu – tāds produkts sabiedrībai nav vajadzīgs.

Mainām kursu – būs grāmata PIEAUGUŠAJIEM PAR PASAKĀM.

Sākuma doma – grāmatu pārdosim un iegūtos līdzekļus ziedosim.

Laiks gāja, ziedojuma mērķis «nenāca».

Mainām kursu vēlreiz – labdarība būs pašā grāmatā – tā būs pieejama ikvienam!

Ja grāmata nav grāmatnīcā, par to ir jāpastāsta – tam veltīti 26 pasākumi 13 Latvijas pilsētās.

Idejas attīstība

Lai visu īstenotu, ir nepieciešama organizācija – tapa biedrība «Bērni bērniem», kas drīz vien ieguva sabiedriskā labuma statusu.

«Bērni bērniem» - NO VIENA BĒRNA caur vecākiem ideja nonāk PIE CITIEM BĒRNIEM.

Biedrības devīze ir sena ķīniešu paruna: «Iedod cilvēkam zivi un būsi pabarojis viņu vienu dienu. Iedod makšķeri un būsi pabarojis viņu visu mūžu.»

Tāpēc turpmākie biedrības plāni ir saistīti ar «makšķeres» tipa projektu īstenošanu bērniem

Biedrība

Informēt sabiedrību par iespējām, ko sniedz pasaku lasīšana un sacerēšana. Par pasaku dziļo jēgu un spēcīgo ietekmi uz bērnu attīstību un pasaules uztveri.

Stimulēt bērnu tēlaino domāšanu

Vairot izpratni par bērnu attīstību veicinošu lasāmvielu

Veicināt pārdomātu, izmeklētu pasaku lasīšanu mājās, bērnu dārzos un skolās

Iedrošināt bērnus izteikties

Veicināt savstarpējo komunikāciju starp bērniem un vecākiem/pieaugušajiem

Projekta mērķi

1. Posms - Grāmatas izdošana /janvāris 2012/

2. Posms - Pasaku lasīšanas vakari 13 pilsētās visā Latvijā /februāris 2012/

3. Posms - Radošie pasaku vakari 13 pilsētās visā Latvijā /marts 2012/

Projekta 3 posmi

Mērķis: Grāmata ir praktisks palīgs vecākiem, pirmsskolas un

sākumskolas pedagogiem un pārējiem, kuri pavada laiku kopā ar

bērniem.

Saturs: Citāds skatījums uz tautas pasakām un pasakām vispār. Autore stāsta

par to, kas notiek apziņā, zemapziņā lasītājam un klausītājam. Kāda ir

pasaku lasīšanas un sacerēšanas nozīme bērnu attīstībā, radošuma un

iztēles veicināšanā, pasaules uztverē, kā arī bērna iekšējo problēmu

risināšanā tagad un nākotnē.

Grāmatā ir iekļautas arī bērnu pašsacerētas pasakas.

1. Posms - Grāmata

Realizācija: Grāmatu dāvinām bibliotēkām, bērnu

dārziem un sākumskolām visā Latvijā. Tā ir

pieejama arī ar pasaku terapeitu, psihologu

un biedrības “Bērni bērniem” starpniecību.

Kopējā tirāža: 3000 eksemplāru

Iesaka:

Grāmatas izdošana bija absolūts jaunums ikvienam, kas piedalījās tās

tapšanā (izņemot tipogrāfiju).

Grāmatas apstrāde – brīvprātīgais darbs: Mākslinieciskais noformējums

Korekcija

Makets

Projekta vadība

Likteņa ironija un kuriozi Nejauši pamanītā ragana (84.lpp) Grāmatas vāka noformējums pēdējā naktī Kaut kāds ISBN

1. Posms - Grāmata

Ir ziemas pievakare. Aiz loga snieg, bet pie mums ir silti un mājīgi. Sasēdušies uz grīdas,

bērni ar vecākiem bauda tēju, kārumus un klausās pasakas…

Bija ziema, sniegs un sals. Pie mums pārsvarā bija silti, bet vecāki negribēja sēdēt uz grīdas pie

bērniem

Tējas galds «aizlāpīs» izsalkumu bērniem, saslidīs nosalušos un būs laba izdevība

parunāt ar vecākiem par pasakām

Tējas galds:

noderēja bērnu izsalkuma un slāpju remdēšanai

saslidīja nosalušos

nebija izdevība vest sarunas ar vecākiem

pieredzes trūkuma dēļ pirmajos pasākumos kautrējos noņemt tējas galdu, kad sākās

pasaku lasīšana – tas būtiski traucēja.

2. Posms - plāns un īstenība (1)

Lai pasakas pēc iespējas kvalitatīvāk pasniegtu un vecākiem būtu ko

gūt, piesaistījām Latvijas kultūras akadēmijas studentus.

Dažiem studentiem izdevās lasīt labi, bet kopumā sniegums atpalika no ieceres

Pieredzes trūkums darbā ar bērniem

Trūkst atbildības sajūtas par savu darbu – 1.kursa studenti vel nespēj apzināties savas

pirmās (un katras nākamās) uzstāšanās nozīmi.

Lai arī akadēmijas profesore uzstādīja nosacījumu studentiem sagatavot priekšnesumu

kopā ar runas pedagogu, lielākoties tas netika darīts.

Dažkārt sākums bija labs, bet uz pasakas vidu jau sākās vienkārša lasīšana.

Katra reize – pārsteigums! Tā kā studenti bija grūti sasniedzami, es nevarēju piedalīties

priekšnesuma sagatavošanā.

2. Posms - plāns un īstenība (2)

Pirms pasaku lasīšanas notiks nesteidzīgas sarunas ar vecākiem

Viesu uzņemšana prasīja daudz laika un nebija ne mirklis sarunai. Pieredzes trūkuma dēļ šo

apstākli nepartu paredzēt.

Vecāki nebija sagatavoti sarunām, jo nāca uz «Pasaku valstību» – paņem manu bērnu un

izklaidē, es atpūšos!

Cerēju katrā pasākuma satikt 10-20 bērnus, kuri nāks kopā ar

vecākiem, vecvecākiem vai kādu citu pieaugušo

Kopā 13 pasākumus apmeklēja 502 bērni. Bija pasākumi, kuros piedalījās vien daži vecāki.

Citkārt visi bērni bija atnākuši kopā ar kādu pieaugušo.

2. Posms - plāns un īstenība (3)

Vērosim, vai bērni spēj uztvert pasaku tikai ar skaņu - bez ilustrācijām

un citiem «specefektiem». Piedāvāsim arī garu pasaku.

Bērni patiešām spēj uztvert pasakas bez papildu ilustrācijām – jautājumi, zīmējumi

Daļa bērnu nespēja izturēt garās pasakas

Piedāvāsim bērniem spilgtas, retāk dzirdētas tautas pasakas

Ar bērnu uztveri viss bija kārtībā, taču atklājās liela problēma vecākos – viņi nespēj

«panest» vardarbību un nāvi pasakās.

Kas vienam bija jaunums un šausmas, citam – bērnības mīļākā un skaistākā pasaka.

Anketas pasākuma noslēgumā

Vecāki lasa pasakas bērniem

Vecāki izvēlas košas grāmatas ar īsiem tekstiem, populāru multfilmu atstāstus

Vecāki izlaiž vardarbības/nāves ainas pasakās vai vispār nelasa «tādas» pasakas.

2. Posms - plāns un īstenība (4)

Informatīvajos materiālos precīzi jānorāda visas plānotās aktivitātes

Pasaku izvēle un pasniegšanas veids jāsaskaņo ar mērķi:

Bibliotēkas popularizēšana - piesaistīt jaunus apmeklētājus

Izklaides pasākums

Sabiedrības izglītošana, vērtību celšana

Zīmējumi parāda, kas bērnu visvairāk ir saistījis pasakā – tā ir iespēja bērnam

izteikties, atlaist sasprindzinājumu, ja tāds ir bijis

Vecuma grupa - jānosaka organizatoram, bet izvēle/atbildība ir vecākiem

Pieaugušajiem pasakas jālasa pašiem sev un jāsagatavojas lasīt tās bērniem

Nepieciešama vecāku, pedagogu un sabiedrības kopumā izglītošana

2. Posms - secinājumi

2. Posms bildēs

Pasākuma sākumā psihologs, vakara vadītājs izrunā ar bērniem

brīnumpasaku «sastāvdaļas»

Vienojas par nosacījumiem, pēc kuriem radīs pasaku

Ja nepieciešams, sadalās grupās

Katra grupa kopīgi rada pasaku Visi vienojas par galvenajiem tēliem, notikumiem

Ikviens drīkst iebilst, ja kaut kas nepatīk sižetā

Grupas vadītājam jāspēj uztvert katrs dalībnieks, katra iniciatīva, virzīt idejas uz vienu mērķi,

uztvert pasakas kopainu

Lomu sadalīšana

Tērpu veidošana, iejušānās tēlos

Izrādes spēlēšana

3 - reiz paklanīšanās, aplausi

3. Posms - Radošie pasaku vakari

Bērniem piemīt MILZĪGA vēlme darīt,

radīt un piedalīties

Ir grūtības atiet no grāmatu un multfilmu

varoņiem, lai radītu SAVU tēlu

Šie pasākumi pierādīja, cik maz vajag,

lai notiktu daudz – Radīšana

Vienošanās

Ieklausīšanās

Sadarbība

Pārvērtības

Piedzīvojumi

Labā atmosfērā dejo pat protestējoši

pusaudži, iesaistās un aktīvi darbojas

opozicionāri – notiek brīnumaina

atvēršanās

Pasaku radīšana un rādīšana dziedina

Cīņas

Uzvaras

Prieks

Uzmanība

Uzslavas

Gandarījums

3. Posms - pēcgarša

Ilustrācijas rada priekšstatu

Bērni un jaunieši runā ASV filmu un multfilmu leksikā un izteiksmē, lieto šīm filmām raksturīgas grimases

Multfilmās vardarbība tiek atainota nežēlīgi – spilgtas grimases, ilgi, ļauni smiekli, zvērojošas acis, neglītas sejas – tie ir gatavi, bieži vien šabloniski priekšstati, kas radīti ar komerciālu mērķi

Pasakas ar nelielām ilustrācijām vai bez tām dod iespēju bērnam iztēloties visus notikumus tik tālu, cik pats tajā brīdī spēj (atbilstoši savai izpratnei)

Pārdomām...

Idejas virzība Biedrības dibināšana, sabiedriskā labuma statusa iegūšana Finanšu piesaiste un izlietojuma kontrole, atskaites Sadarbība ar grāmatas autori Telpu organizēšana visiem 26 pasākumiem Nepieciešamo materiālu piesaiste/sagāde Aktieru nolīgšana Līgumu sagatavošana un noslēgšana Brīvprātīgo piesaiste

Teksta korekcija Ilustrācijas Grāmatas korekcija Radošo vakaru vadītāji - psihologi

Plakātu un informatīvo materiālu sagatavošana Reklāmas izvietošana

Lielo mediju piesaiste Vietējie mediji

Tipogrāfijas izvēle un sadarbība Sadarbība ar Latvijas izglītības sistēmu 26 pasākumu vadīšana 13 pilsētās visā Latvijā 2 mēnešu laikā

Projekta vadības pienākumi

Izpratne par labdarības sfēru, ziedojumu piesaisti

Juridiskā izglītība vai pieredze līgumu sastādīšanā

Zināšanas grāmatniecības nozarē

Projekta vadības iemaņas

Augstas komunikācijas spējas

Prasme aizstāvēt savu ideju, ieinteresēt un aizraut citus

Spēja uzstāties

Projekta vadītāja-mājsaimniece bez jebkādas pieredzes grāmatniecībā, juridiskajos jautājumos

labdarībā vai lielu projektu vadībā, ar problēmām publiskas uzstāšanās laikā.

Projekta vadības nepieciešamās prasmes

Puķu bērnu biedrība!

Ieva Kalniņa,projekta vadītāja,Biedrības «Bērni bērniem» valdes locekleMob. tālr.+371 29125972E-pasts berniberniem@gmail.comJuridiskā adrese, Eksporta iela 15-52,Rīga, LV-1045

Pateicos par veltīto laiku!

Biedrība “Bērni bērniem”, reģistrācijas Nr. 40008181710Konts ziedojumiem AS SEB banka LV60UNLA0050017720119