PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO 

PASO_2  

ARGEDITH GUTIERREZ VIDALES

CÓDIGO: 26.726.119

GRUPO: 1

TUTOR

MARIO ROMERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (ECEDU)

VALLEDUPAR_CESAR

FEBRERO DE/2017

ETNOEDUCACION

Se entiende por Etnoeducacion el proceso social permanente de reflexión y construcción colectiva, mediante el cual los pueblos étnicos fortalecen su autonomía en el marco de la interculturalidad, posibilitando la interiorización y producción de valores, de conocimiento, y el desarrollo de habilidades y destrezas conforme a su realidad cultural, expresada en su proyecto global de vida.

La Etnoeducacion es considerada como un nuevo espacio en el sistema educativo nacional con posibilidades ilimitadas, reconociendo el carácter plurietnico y multicultural del país, además. Reconoce y proyecta la diversidad étnica Oficialización de las lenguas y dialectos de los grupos

étnicos La consideración de la cultura en sus distintas

manifestaciones

La historia de una educación diferenciada en Colombia comienza en 1976, cuando el Ministerio de Educación Nacional, a través del Decreto 088, manifiesta por primera vez su preocupación por generar respeto hacia las culturas autóctonas y busca reestructurar el sistema educativocon el propósito de darles a las etnias la oportunidad de tener una educación propia y de elaborar sus propios currículos.

El Estado reconoce y protege diversidad étnica y cultural de la Nación Colombiana" (Artículo 7º, de la Constitución Nacional)Entre las décadas del 70 y 80, las luchas y planteamientos de los grupos étnicos logran que sus propuestas educativas sean reconocidas y plasmadas en la legislación vigente. Es así como el decreto 1142 de 1978 reglamenta el artículo 11 del decreto 88 de 1976; con el cual, el Estado manifiesta por primera vez, la necesidad de que las comunidades indígenas tengan acceso a la educación, fomentando la conservación de sus culturas e identidades; participen en el diseño de sus propios programas, en procesos de investigación, propendiendo por el desarrollo tecnológico, estimulando la creatividad en el marco de la interculturalidad y determinando horarios flexibles acordes con sus propias dinámicas.

El Estado Colombiano a través de la Constitución Nacional de 1991, reconoce la diversidad étnica y cultural del país, lo que se traduce en los derechos específicos contenidos en los artículos 7, 10, 68, 70. Los cuales contemplan: -El Derecho a la protección de las culturas - Derecho a la autodeterminación de los pueblos - al uso y oficialidad de las lenguas - a la enseñanza bilingüe - a la educación en el respeto a la identidad - el acceso en igualdad de oportunidades a la ciencia, la cultura y la investigación.

El Estado facilitará mecanismos financieros que hagan posible el acceso a todas las personas aptas a la educación superior". (art.69)"La cultura en sus diversas manifestaciones, es fundamento de la nacionalidad. El Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de los valores culturales de la nación" (art.70).

ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DE LA POLÍTICA DE ETNOEDUCACIÓN

Formación de los docentes tanto normalistas como en servicio.

Investigación.

Publicación de materiales Etnoeducativos.

Difusión de la política.

Asesoría y el seguimiento a las Secretarías de Educación e instituciones educativas.

Fortalecimiento de procesos comunitarios.

Protección de los idiomas de los grupos étnicos y definición de la inversión educativa en los grupos.

FINES DE LA ETNOEDUCACION

FINES GENERALES FINES ESPECIFICOS

Reafirmar la identidad individual y colectiva, posibilitando el respeto y reconocimiento de la diversidad.

Fortalecer las prácticas de protección y uso adecuado de la naturaleza y sus recursos, manteniendo la integridad entre cultura y territorialidad.

La formación de personas y pueblos autónomos.

La construcción y desarrollo del proyecto global de vida conforme a la realidad cultural de cada pueblo o grupo étnico.

COMPONENTES DE LA ETNOEDUCACION

CAPACITACION

INVESTIGACION

DISEÑO CURRICULAR

DISEÑO Y ELABORACION DE MATERIALES