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Pause Photo Prose n Un jeu vidéo pour comprendre la photographie Yannick Vernet / Responsable des projets numériques à l’École na<onale supérieure de la photographie d’Arles / Colloque Mobile, éduca<on, média<on / 5 et 6 décembre 2013

Pause Photo Prose, un projet de jeu vidéo pour faire comprendre la photographie

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DESCRIPTION

Un projet expérimental de jeu vidéo pour faire comprendre la photographie. ce projet, initié dans le cadre de l'Observatoire des pratiques de création de l'image numérique, s'appuie sur le jeu de plateau éducatif des Rencontres de la Photographie d'Arles (Pause Photo Prose). Ce projet est fait en partenariat avec : les Rencontres de la Photographie d'Arles, l'École nationale supérieure de la photographie d'Arles, Master jeu vidéo de l'Université Paul Valéry Montpellier, l'IUT d'Arles (Aix-Marseille université) Licence Professionnelle SIL Imagerie Numérique et Diplôme Universitaire de Technologie (DUT) du MultiMédia et de l’Internet (MMI), Pôle industries culturelles et patrimoines, Goût d'idées.

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Pause  Photo  Prosen    

Un  jeu  vidéo    pour  comprendre  la  photographie  

Yannick  Vernet  /  Responsable  des  projets  numériques  à  l’École  na<onale  supérieure  de  la  photographie  d’Arles  /    Colloque  Mobile,  éduca<on,  média<on  /  5  et  6  décembre  2013  

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Observatoire  des  pra9ques  de  créa9on    de  l’image  numérique  (Obs/IN)  

 

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Pause  Photo  Prosen      

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Environnement  /  intui9on  /  inspira9on  

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Environnement  /  intui9on  /  inspira9on  

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#Open  data  

#indexa<on  

#web  séman<que  

#web  des  données  

#dataculture  

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Workshop  créa9f  /  Soyons  fous  !  

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Les  impéra9fs  des  Rencontres  

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La  posi9on  du  jeu  :        Il  met  en  appé<t,  ouvre  la  curiosité  et  le  champ  des  possibles.  Il  met  le  groupe  en  condi<on  d’ouverture  et  expérimente  les  étapes  d’approche  et  de  compréhension  des  images.  Le  jeu  suscite  et  aQse  la  mo<va<on,  le  moteur  de  l’appren<ssage  mais  il  n’est  pas  appren<ssage.  Il  permet  de  se  meRre  en  situa<on  et  par  là  d’adopter  un  posi<onnement  éclairé  face  aux  images.  La  polysémie  des  images,  les  difficultés  à  connaître  leur  contexte  et  leur  desseins  rendent  leur  approche  difficile.  Impossible  d’être  binaire.  Vrai/faux,  J’aime  /j’aime  pas.        Il  peut  être  u<lisé  seul  ou  peut  être  assor<  de  pistes  pédagogiques  pour  prolonger  et  approfondir.  Il  doit  se  voir  en  deux  temps  :  le  temps  de  la  par<e  où  l’on  joue  vraiment  et  les  suites  de  la  par<e  .    

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Les  impéra9fs  des  Rencontres  

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Les  grands  principes          

 Être  incontestablement  un  Jeu  :  être  amusant,  ne  pas  être  assimilé  à  un  appren<ssage,  ac<vité  libre  et  «  gratuite  »  sans  nota<on.  Le  mélange    chance/compétence  doit  être  prévu  car  il  est  l’ingrédient  du  jeu.  

 Véhiculer  des  no9ons  éduca9ves  propres  au  jeu  :  savoir  être  en  groupe,  (  échanger  mais  aussi  se  confronter,  négocier,  meRre  en  commun)  contrôler  son  émo<vité,  appliquer  les  règles,  gérer  l’échec.  

 Apporter  un  savoir  faire,  des  connaissances,  mobiliser  des  compétences  spécifiques  (  observa<on,  temps  de  réflexion,  argumenta<on.  Prendre    une  posi<on  face  aux  images.      

 -­‐  Le  Jeu  doit  suivre  les  étapes  clé  de  la  lecture  d’une  image  et  pouvoir  être  appliqué  à  tous  les  types  d’images  :  observer,  décrire,  classer,  interpréter,  argumenter.  -­‐  Il  doit  faire  appel  à  tous  les  types  d’intelligence  :  observa<on,  rapidité,  logique,  formula<on,  connaissance,  imagina<on…    

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Le  choix  d’une  tableQe  

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Les  aQentes  respec9ves  

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Pause  Photo  Prosen      

#éduca<on   #Indexa<on   #gameplay  

#interfaces  tangibles  

#développement  

#séman<que  #connaissances   #imagerie  numérique  

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Les  Rencontres  La  rencontre…et  le  jeu  

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Le  bouillonnement  d’idées      

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Présenta9on  de  4  projets  

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Un  regard  cri9que  et  nécessaire  

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La  1ère  des  2  proposi9ons      

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La  2nde  des  2  proposi9ons      

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L’atelier  de  l’Obs/IN      

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Aujourd’hui    

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Le  web  

Schéma  :  Gau<er  Poupeau  

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Le  web  séman9que  

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Le  web  séman9que  

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Le  web  séman9que  

Schéma  :  Gau<er  Poupeau  

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Le  web  séman9que  

Schéma  :  Gau<er  Poupeau  

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Le  web  séman9que  

Schéma  :  Gau<er  Poupeau  

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Le  web  séman9que  

Schéma  :  Gau<er  Poupeau  

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Merci    

aka  @yannickvernet    

yannick.vernet@ensp-­‐arles.com  

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