2. Objetivos gerais do ensinofundamental Os alunos devem:
Cidadania Participao social e poltica; Direitos e deveres polticos,
sociais e civis; Solidariedade, cooperao e repdios injustias;
Respeito. 3. Objetivos gerais do ensino fundamental Posio crtica,
responsvel e construtiva; Dialogo; Decises coletivas.
Caractersticas fundamentais do Brasil (identidade nacional);
Pluralidade sociocultural (discriminao); Agente transformador do
meioambiente, integrante e dependente; 4. Objetivos gerais do
ensino fundamental Confiana em si; Inter-relaes; Insero social.
Conhecer e cuidar do prprio corpo; Diferentes linguagens;
Questionar a realidade; Pensamento lgico, criatividade, intuio,
anlise crtica, etc. 5. Objetivos gerais das cincias naturais no
ensino fundamental. Desenvolver competncias permitindo uma
compreensode mundo e atuar como indivduos e cidados. 6. Objetivos
gerais das cinciasnaturais no ensino fundamental. Capacidades ao
final do ensino fundamental: Natureza como um todo;
Conhecimentocientfico tecnolgico condies de vida; Questionar,
diagnosticar e solucionar; Utilizar conceitos cientficos; Valorizar
o trabalho grupal; Sade como bem individual e comum. 7. Contedos
Blocos temticos; Assuntos no isolados; Organizado e flexvel;
Importncia local; Conceitos,procedimentos e atitudes centrais. 8.
Critrios para seleo dos contedos. Devem se construir em fatos,
conceitos, procedimentos, atitudes e valores compatvel com o nvel
de desenvolvimento intelectual do aluno; Devem favorecer a construo
de uma viso de mundo; Devem ser relevantes do ponto de vista
social. 9. Blocos temticos Ambiente; Ser humano e sade; 1, 2, 3 e
4ciclos Recursos tecnolgicos; Terra e universo. 3 e 4 ciclos 10.
AMBIENTE Banalizao; Conceitos e aquisies no seguras; Relaes
recprocas entre sociedade e ambiente; Meio ambiente (tema
transversal): cincias naturais e humanas; 11. AMBIENTE No basta
ensinar que no se deve jogar lixo nas ruas ou que necessrio no
desperdiar gua, mas sim informar sobre as implicaes ambientais
dessa informao. 12. SER HUMANO Compreender relaes fisiolgicas e
anatmicas; Necessidades biolgicas, afetivas, sociais e culturais;
Ciclo vital X aspectos scio culturais; Reproduo humana. 13.
RECURSOS TECNOLGICOS Transformao dos recursos energticos e
materiais em produtos necessrios vida humana; Necessidade de formar
alunos capacitados para compreender e utilizar recursos
tecnolgicos. 14. PRIMEIRO CICLOCincias naturais no primeiro ciclo
15. O processo de aprendizagem inicia-se antes da escolaridade
obrigatria. Porqu? 16. O ambiente domstico, cultural regional, a
mdia entre outros podem ser fontes na obteno das respostas. papel
do professor e da escola estimular os alunos a perguntareme a
buscarem respostas. Amadurecimento e a idade so fatores
importantes. 17. Inicia-se a aprendizagemde conceitos,
procedimentos e valores importantes. Desenvolvimento da linguagem
oral, descritiva e narrativa das nomeaes de objetos e seres vivos,
suas partes e propriedades. Desenhos, listas, tabelas, etc.
Linguagem causal. 18. Objetivos para o primeiro ciclo.
Observar,registrar e comunicar algumas semelhanas e diferenas entre
diversos ambientes, identificando a presena comum de gua, seres
vivos, ar, luz, calor, solo e caractersticas especficas dos
ambientes diferentes; 19. Objetivos para o primeiro ciclo.
Estabelecer relaes entre caractersticas e comportamentos dos seres
vivos e condies do ambiente em que vivem; Observar e identificar
algumas caractersticas do corpo humano e comportamentos nas
diferentes fases da vida; 20. Objetivos para o primeiro ciclo.
Reconhecerprocessose etapasde transformao de materiais em objetos;
Realizar experimentos simples; Classificar seres vivos, materiais e
objetos a partirdassuaspropriedadese caractersticas; 21. Objetivos
para o primeiro ciclo. Formular perguntas e suposies; Organizar e
registrar informaes por meio de desenhos, quadros, esquemas, listas
e outros; Valorizar atitudes e comportamentos favorveis sade, em
relao alimentao e higiene pessoal, cuidando do prprio corpo e do
espao que habita. 22. CONTEDOS AMBIENTE Noo de meio ambiente;
Interao entre seus componentes; Seres vivos, ar, gua, luz e calor;
Diferenas entre os diversos ambientes; 23. CONTEDOS AMBIENTE Relao
humana; Interferncia humana; Ambiente natural e construdo;
Observaes e registro; Identificao, comparao, classificao edescrio;
24. CONTEDOS SER HUMANO E SADE Principais caractersticas das
transformaesdurante crescimento e o desenvolvimento; Medidas de
preveno; Orientao sexual e de sade; Valorizar as diferenas
individuais; 25. CONTEDOS SER HUMANO E SADE Caractersticas gerais e
particulares; Autonomiarelativa:higiene, tarefas,alimentao, lazer,
etc; 26. CONTEDOS RECURSOS TECNOLGICOS Transformao da natureza para
a utilizaode recursos naturais; Recursos naturais essenciais
existncia; Investigar os animais e vegetais como recursosda
natureza; Origem dos diversos objetos; 27. CRITRIOS PARA AVALIAO So
referenciados nos objetivos; Indicao da aprendizagem basica para o
ciclo; CRITRIOS: Identificar os componentes comuns e diferentes em
ambientes diversos a partir de observaes diretas e indiretas; 28.
CRITRIOS PARA AVALIAO CRITRIOS: Observar, descrever e comparar
animais e vegetais emdiferentesambientes, relacionando suas
caractersticas ao ambiente em que vivem; Registrar observaes e
experimentaes seguindo um roteiro; 29. CRITRIOS PARA AVALIAO
CRITRIOS: Registrar seqncias de eventos, identificando etapas e
transformaes; Identificar e descrever algumas transformaes do corpo
e dos hbitos; Identificar os materiais de que os objetos so feitos;
30. SEGUNDO CICLOCIENCIAS NATURAIS NO SEGUNDO CICLO 31. OBJETIVOS
DE CINCIAS PARA O2 CICLO 32. OBJETIVOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO 33.
OBJETIVOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO 34. OBJETIVOS DE CINCIAS PARA O2
CICLO 35. OBJETIVOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO 36. OBJETIVOS DE
CINCIAS PARA O2 CICLO 37. CONTEDOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO
AMBIENTE: 38. CONTEDOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO AMBIENTE: 39.
CONTEDOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO AMBIENTE: 40. CONTEDOS DE CINCIAS
PARA O2 CICLO AMBIENTE: 41. CONTEDOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO
AMBIENTE: 42. CONTEDOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO SER HUMANO E SADE:
43. CONTEDOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO SER HUMANO E SADE: 44.
CONTEDOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO SER HUMANO E SADE: 45. CONTEDOS
DE CINCIAS PARA O2 CICLO SER HUMANO E SADE: 46. CONTEDOS DE CINCIAS
PARA O2 CICLO SER HUMANO E SADE: 47. CONTEDOS DE CINCIAS PARA O2
CICLO RECURSOS TECNOLGICOS: 48. CONTEDOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO
RECURSOS TECNOLGICOS: 49. CONTEDOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO
RECURSOS TECNOLGICOS: 50. CONTEDOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO
RECURSOS TECNOLGICOS: 51. CONTEDOS DE CINCIAS PARA O2 CICLO
RECURSOS TECNOLGICOS: 52. CRITRIOS PARA AVALIAO Comparar diferentes
tipos desolo identificando componentes semelhantes e diferentes;
Relacionar as mudanas do estado da gua s trocas de calor entre ela
e o meio; Relacionar os agentesenvolvidos nos fenmenos de
escoamento e eroso; 53. CRITRIOS PARA AVALIAO Estabelecer relao
alimentar entre seres vivos de um mesmo ambiente; Identificao
dasconsequnciasdas intervenes humanas; Identificar elocalizar rgos
do corpo humano e suasfunes, estabelecendo relaes entre os
diferentes sistemas; 54. CRITRIOS PARA AVALIAO Relacionaras condies
de ambiente,alimentao e higiene preservao da sadehumana;
Identificar edescrever ascondies desaneamento bsico;
Reconhecerosdiferentespapis dosmicrorganismos e fungos ao homem e
meioambiente; 55. CRITRIOS PARA AVALIAO Reconhecer as diferentes
fontes energticas; Registrar experimentos; Buscar informaes; Seguir
roteiro. 56. PROJETOEstratgia de trabalho em equipe quefavorece os
diferentes contedos da rea deCincias Naturais e com o de outras
reas nasoluo de uma dado problema. 57. PROJETO SUGESTES: Jornal,
livro, mural, feira, etc. Definio do tema: Internos ao bloco;
Articulao entre os blocos.
