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PEDAGOGIA ACTIVA GRUPO # 2

Pedagogia activa

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PEDAGOGIAACTIVA

GRUPO # 2

ORIGEN Y CARACTERISTICAS

ESCUELA NUEVA

REPRESENTANTES

JHON DEWEY

DATOS GENERALES

JHON DEWEY

NACIMIENTO 20 de Octubre de 1859 Burlington

RESINDENCIA Estados unidos

NACIONALIDAD Estadounidense

CAMPO Psicología y juego pedagogía

INSTITUCIONES Universidad de Chicago, Universidad de Columbia

ALMA MÁTER Universidad Johns Hopkins

CONOCIDO POR: Pedagogía Progresista

FRASE

El hombre no vive, como las bestias salvajes, en un mundo de cosas meramente físicas, sino en un mundo de signos y simbolos.

John Dewey

MARIA MONTESSORI

- fecha de nacimiento: 31 de agosto de 1870 en chiaravalle, provincia de Ancona Italia.

-En 1896 graduada como la primera mujer medico en Italia

- En 1898 presentación del modelo pedagógico en el que se propone un plan para la educación de los niños y niñas con deficiencias mentales.

- En 1901Fundacion de la primera escuela de enseñanza especial en la capital de Italia

- 6 de Enero de 1907 se inauguro la primera casa de niños y niñas en san Lorenzo Roma ¨CASA DEI BAMBINI

- 1974 se fundo el centro Montessori en Londres

PROPUESTA EDUCATIVA

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NIÑOS

INTRODUCCION AL METODO

El trabajo no se divide en periodos fijos para cada materia, si no que los maestros imparten sus lecciones individualmente o en pequeños grupos, los alumnos trabajan a su propio ritmo.

-Las ideas de este método se basan en el respeto hacia el niño y a sus actividades espontaneas.

PRINCIPIOS BASICOS DEL METODO

- Mente absorbente

- Periodos sensibles

- Ambiente preparado

- La actitud del adulto

IMPORTANCIA DE LOS MATERIALES DIDACTICOS

Se elaboró un material didáctico específico que constituye el eje fundamental para el desarrollo e implantación del método.

Estos materiales didácticos pueden ser utilizados individualmente o en grupos para participar en la narración de cuentos, conversaciones

Conllevan al desarrollo pleno de los sentidos olfato, gusto, tacto, vista, oído.

COMPARACION DEL METODO MONTESSORI Y EL TRADICIONAL

MONTESSORI:

El alumno es activo en el proceso de E/A Autodisciplina interna Maestros y maestras son guías Enseñanza individualizada El niño descubre sus propios errores

ELEMENTOS CLAVES EN EL METODO

niños y niñas (perfil)

- Ama el trabajo y es auto disciplinado- es independiente y auto motivado- es obediente sin ser sumiso- le gusta la libertad

Docentes

- Preparación Espiritual que permite:- Renunciar a la tiranía y confiar en el niño y

niña - ver la pureza y riqueza delos niños y

ponerse al servicio del desarrollo de este Sirve al niño de 3 formas:- Preparando - facilitando- observando

El ambiente

-Debe ser limpio, ordenado, bello y armónico

Los materiales deben estar al alcance de los niños y diseñados para satisfacer sus necesidades.

Fallecimiento: 6 de mayo de 1952 en Holanda

Obras: - El método Montessori(1912)- Antropología pedagógica(1913)- Paz y educación (1934)- el secreto de la infancia(1930)

¨¨Nadie puede ser libre a menos que sea independiente, por lo tanto las primeras manifestaciones activas de libertad individual del niño deben ser guiadas de tal manera que a través de esa actividad el niño pueda estar en condiciones para llegar a la independencia¨¨

MARIA MONTESSORRI

TÉCNICAS DE LA ESCUELA NUEVA

EL DIARIO ESCOLAR 

LA CONFERENCIA 

EL PERIÓDICO MURAL 

LAS VISITAS ESCOLARES. 

LA ASAMBLEA. 

LA COOPERATIVA ESCOLAR. 

LABORATORIO DE CIENCIAS

EL PERIÓDICO ESCOLAR 

EDUCACIÓN MUSICAL. 

LOS TALLERES. 

GRACIAS POR SU ATENCION PRESTADA..

=)