Pedagógusszerep és Pedagógusszerep és digitális nemzedékdigitális nemzedék

Hogyan neveljük a Z-generációt?Hogyan neveljük a Z-generációt?

Készítette: Készítette: Farkas GabriellaFarkas Gabriella

ELTE PPKELTE PPK Neveléstudományi MANeveléstudományi MA

GenerációkGenerációk

• Veteránok: 1920-30-as években születettek

• Baby boom: 1946-64• X-generáció:

1965-1975• Y-generáció:

1976-1995• Z-generáció: 1995-

Z-generáció – IT-generációZ-generáció – IT-generáció

• Beleszülettek a digitális világba

• Profin kezelik az elektronikus eszközöket

• Praktikus szemlélet jellemzi őket• Gyorsan és könnyen döntenek

• Kezdeményezőek

• Nem félnek a változástól

Jellemzők Jellemzők

• Társas életüket a széles nyilvánosság előtt élik• Létrehozzák virtuális közösségeiket• A vizuális korszak szülöttei

• Sokkal gyorsabb ritmusban élnek, mint elődeik• Fontos számukra a személyi szabadság• Kevésbé mutatnak hajlandóságot a szabályok

betartására

A világ első globális nemzedékeA világ első globális nemzedéke

• Ugyanazon a zenén, ételen, mozifilmen és divatirányzaton nőnek föl

• A legkisebb létszámú nemzedék• A legoktatottabb nemzedék

• A legkisebb családba született nemzedék

• A legidősebb anyák nevelik őket

• A leghosszabb várható élettartammal rendelkeznek

Ők a digitális bennszülöttekŐk a digitális bennszülöttek

• Az interneten szocializálódtak, eltérő tapasztalatok eltérő agyi felépítést feltételeznek

• Több csatornán keresztül jutnak információhoz• Párhuzamos információfeldolgozás, párhuzamos

terhelhetőség

• A vizuális tartalmakat részesítik előnyben• Hatékonyabban működnek hálózatban• Belső tanulási motiváció, nem lineáris

adatfeldolgozási módszer

• A számítógép és a többi média elterjedésével egy lebilincselő, érzéki,

szórakoztató, iskolán kívüli tanulási világ jelent meg, amellyel a gyerekek otthoni

tanulási tapasztalata is rendkívüli mértékben gazdagodott.

Hogyan használhatjuk ezt ki?Hogyan használhatjuk ezt ki?

• A diáktársak egymást oktatják• Csoportmunka• Az előzetes tudás szerepe a tanulási

folyamatban• Sok önállóan végezhető feladat, ahol azonnali

visszajelzést kapnak• Nem igényli a tanár állandó, magyarázó

jelenlétét• Játékba ágyazott szimulációval valódi

döntéshelyzetek kipróbálása és megvitatása a társakkal, tanárral

A tanulási képesség a legfontosabb A tanulási képesség a legfontosabb munkavállalói tulajdonságmunkavállalói tulajdonság

• Megtanulni megismerni, tanulni

• Megtanulni dolgozni

• Megtanulni élni• Megtanulni együtt élni másokkal

Cél: egész életen át tartó tanulásCél: egész életen át tartó tanulás

• Tanári és tanulói kooperáció az oktatási folyamat eredményességének érdekében

• Online környezetek lehetőséget adnak a módszertani kultúra és a tanulásmódszertan megújulására

Netes tartalmak használataNetes tartalmak használataonline ismeretszerzés beépítése a online ismeretszerzés beépítése a

tanítási-tanulási folyamatbatanítási-tanulási folyamatba

Tanári szerepkör változásaTanári szerepkör változása

• Tanulási folyamat támogatása

• Tanulási tartalmak kiválasztása, rendszerezése, szervezése

• Tanulási folyamat eredményességének értékelése, folyamatos visszacsatolás

Tanulói szerepkör alakulásaTanulói szerepkör alakulása

• Egyéni aktivitás és kooperáció, önálló aktivitás • Tartalommegosztás• Információkeresés és információmenedzsment

• Függőségi viszonyok és szerepek újraértelmezése

• Extrovertáltság és anonimitás• Kapcsolatfenntartó kommunikációs szokások

• Források:• Kékesi Bernadett: Z generáció

http://oktinf.elte.hu/blog2011osz/?m=201110#//• Kiss Béla: Digitális bevándorlók – digitális bennszülöttek az

oktatásban http://oktinf.elte.hu/blog2011osz/?m=201110#// • Tari Annamária: Az Y és mögötte a Z generáció

http://www.budapestedu.hu/data/cms47443/okopannon_tari.pdf • Dr. Ollé János: A digitális nemzedék tanulási sajátosságai,

Tanuláselméletek. Oktatás, képzés, iskolán kívüli tanítás. A tanárszerep értelmezései

http://www.slideshare.net/ollejanos/a-digitlis-nemzedk-tanulsi-sajtossgai-tanulsrtelmezsek-oktats-kpzs-iskoln-kvli-tants-a-tanrszerep-rtelmezsei

Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!