PENGANTAR MUTU PENDIDIKAN

KEBIJAKAN REHABILITASI RUANG KELAS

RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN 2012

KEBIJAKAN MUTU PENDIDIKAN INDONESIA

9 Februari 2015

Oleh

Dr. Darwin, M.Pd

S2 KEPENGAWASAN PRODI ADMINISTRASI PENDIDIKAN

PPS UNIMED


RUSAK BERAT SEKOLAH DASAR TAHUN

2012

Proyeksi Kondisi Generasi Emas 100 Tahun Kemerdekaan Indonesia (2045)

2010PDB ~ US$ 700 MilyarPendapatan/kap US$ 3,000 (2010)Terbesar ke-17 besar dunia

2025PDB: 3,8 – 4,5 Trilyun US$Pendapatan/kap:13.000 – 16.100 US$Terbesar ke-12 duniaProyeksi KEN Pendapatan/kapita ~US$ 14,900 (high income country)

2045PDB ~US$ 16.6 TrilyunPrediksi Pendapatan/kapita ~US$ 46,900Diprediksi menjadi terbesar ke-7 atau ke-8 dunia*)

“Mengangkat Indonesia menjadi negara maju dan merupakan kekuatan 12 besardunia di tahun 2025 dan 8 besar duniapada tahun 2045 melalui pertumbuhan ekonomi tinggi yang inklusif dan berkelanjutan”

100 tahun kemerdekaan

(Sumber: Master Plan Percepatan dan Perluasan

Pembangunan Ekonomi Indonesia 2011 – 2025 )

Pencapaian Visi 2025 dan 2045 memerlukan penyiapan generasi yang mampu berperan aktif dalamkegiatan pembangunan. Maka perlu adanya relevansi mutu lulusan pendidikan dengan kebutuhan DUDI

7



2012

PendidikanNonformal sebagai Supplement, Complement, danSubtitudePendidikanFormal, merupakan modal dasarbagi peningkatan produktivitas ekonomi dan pengembanganpasardomestik...

Sumber: Menko Perekonomian, 2010

Perkembangan Manusia Indonesia Menjelang 100 Th Kemerdekaan

9

100 tahun kemerdekaan

Dependency Ratio semakin kecil (2010-2040):Usia produktif semakin besar (Bonus Demografi ~ Demografic Dividen), kesempatan dan

produktivitas semakin tinggi, semakin tinggi tingkat kesejahteraan, tetapi jika tidak dikelola dengan baik akan menjadi Bencana Demografi~ Demografic Disaster.

Kualitas manusia sebagai kata kunci, Pendidikan dan Kesehatan sebagai peran kunci.

"Bonus Demografi"

9

PENJAMINAN MUTU

EKSTERNALPENJAMINAN MUTU INTERNAL

OUTPUT & OUTCOME

Budaya Mutu

Peringkat Akreditasi (Prodi & Institusi)

Internasional recognition (WCU, dll)

Perencanaan dan Postur Anggaran

Opini BPK

Daya serap lulusan

Kerjasama eksternal, lokal, nasional dan internasional

STAKEHOLDERBALITBANG

BADAN BAHAS

ASEKJEN

STAKEHOLDERDAERAH DAN

REGIONAL

BADAN PSDMP

K & PMP

STAKEHOLDER

PUSAT (UNIT

TEKNIS)

DITJEN PAUDNI

DITJEN DIKDAS

DITJEN DIKMEN

DITJEN DIKTI

(SPMI)

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI/KAB/

KOTA

LPMP

P4TK

LP2KS

KEMEN/LEM NON

DIKBUD

PENYELARASAN, INTEGRASI, DAN

SINTESIS

PENGUATAN PENGENDAL

IAN DAN IMPLEMENT

ASI

PENGUATAN KOORDINASI

ITJENINTERNAL QUALITY CONTROL

ASOSIASI PROFESI

P2PNFI &

BPPNFI

DATA POKOK PENDIDIKAN DAN PANGKALAN DATA PENDIDIKAN TINGGI

ACUAN DATA

SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

BSNP

BAN(AKREDITAS

I)

LEMBAGA

AKREDITASI

MANDIRI

LSM

EXTERNAL STAKE

HOLDERS

EDS

EMI

SATUAN PENDIDI

KAN: PT – EMI

S/M - EDS

STAGE OF QUALITY CULTURAL DEVELOPMENT

Internally Driven

Phase I2011 - 2015

Phase II2016 - 2020

Phase III2021 - 2025

Externally Driven

Internally Driven

Internally Driven

Externally Driven

Externally Driven

TRADISI MUTU MENUJU BUDAYA MUTU BUDAYA MUTU



2012SD Kebawah SMP SMA SMK D1,2,3 Universitas

0

2

4

6

8

10

12

3.44

7.59

9.72

11.21

5.955.39

Tingkat Pengangguran Terbuka pada Bulan Agustus 2013 Berdasarkan Tingkat Pendidikan

Jenjang Pendidikan

Per

sen

tase

Sumber: Berita Resmi Statistik BPS No. 38/05/Th. XVII, 5 Mei 2014

7

8

Capaian SMK

PROTOTYPE MOBIL ESEMKA SMKN 2 SOLO

TATA KECANTIKANSMKN 3 TANGERANG

NOTEBOOK DAN PC SMKN 2 CIKARANG

MULTIPURPOSE HAND TRACTORSMKN 3 METRO LAMPUNG

DESAIN BUSANASMKN 8 MAKASSAR

CATERINGSMKN 3 DENPASAR

http://www.facebook.com/photo.php?pid=1771689&id=762750858

9

Kebijakan Pengembangan SMK• Pengembangan kerjasama dengan industri untuk pabrikasi.• Penguatan SMK sebagai rintisan pengembangan Community College.• Pembangunan SMK baru yang dikaitkan dengan kebutuhan untuk mengisi kebutukan

tenaga kerja dalam rangka mendukung MP3EI.

"Sentra produksi dan pengolahan hasil bumi" "Lumbung energi

nasional""Lumbung pangan

nasional"

Koridor Pantai Timur Sumatra – Jawa Bag. Barat

Koridor Pantai Utara Jawa

Koridor Jawa Timur-Bali-NTB

Koridor KalimantanKoridor Sulawesi

Koridor Papua

"Pendorong industri & manufaktur nasional" "Pintu gerbang pariwisata

nasional"

"Kawasan dengan SDA melimpah dan SDM yang

sejahtera"

Sumber: Menko Perekonomian, 2010

Master Plan: Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia 2011-2025Pengembangan 6 Koridor Ekonomi Indonesia

Peningkatan Akses & Kualitas Pendidikan Menengah Umum & Relevansi Pendidikan Vokasi (SMK + Politeknik)

Penyediaan SDM

Peningkatan akses dan kualitas pendidikan menengah umum & relevansiPendidikan vokasi (SMK, Community College, dan Politeknik)

KOMPETENSI

Daya fisik

Daya kalbu

Daya pikir

UNSUR-UNSUR KOMPETENSIKompetensi Lulusan



2012

KOMPETENSI

SKILL

KNOWLEDGE

ATTITUDE

Menggambarkan SuatuAktifitas Utuh Di Tempat

Kerja Yang Menghasilkan Produk Atau Jasa Dan

Atau Fungsi Manajemen

SKILL

ATTITUDE

KNOWLEDGE

BUKAN KOMPETENSI

KOMPETENSI

SKILL

KNOWLEDGE

ATTITUDE

TASK SKILLS TASK MANAGEMENT SKILLS

CONTINGENCY MANAGEMENT SKILLS

JOB ROLE /ENVIRONMENT SKILLS

WORKPLACE

KETERANGAN:TASK SKILLS KEMAMPUAN UNTUK MELAKUKAN/

MENYELESAIKAN PEKERJAAN

TASK MANAGEMENT SKILLS KEMAMPUAN MENGELOLA TUGAS/ PEKERJAAN

CONTINGENSI MANAGEMENT SKILLS

KEMAMPUAN MERESPON BENTUK PEKERJAAN YANG TIDAK BIASA ATAU BERBEDA DENGAN PEKERJAAN RUTIN

JOB ROLE/ ENVIRONMENT SKILLS

TANGGUNG JAWAB DI TEMPAT KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA TERMASUK BEKERJA DENGAN ORANG LAIN

TRANSFER MANAGEMENT SKILLS

KEMAMPUAN UNTUK BEKERJA PADA SITUASI YANG BERBEDA

14

Kecerdasan Spiritual

Kompetitif

Kecerdasan Sosial dan Emosional

Kecerdasan Intelektual

Kecerdasan Kinestetik

KESIMPULAN: PROFIL LULUSAN YANG DIHARAPKAN

Sesuai Permendiknas No. 12 Tahun 2007 Standar Pengawas Sekolah dituntut memiliki kualifikasi pendidikan S2. Kondisi Secara Nasional sbb:

DKI JakartaJAWA TIMUR

BantenKalimantan Timur

Jawa BaratJawa Tengah

Sulawesi BaratSulawesi Selatan

GorontaloR I A U

BaliPapua

SUMATERA BARATDI. YOGYAKARTA

Nanggroe Aceh DarussalamBengkulu

Sulawesi TenggaraKalimantan Selatan

Sumatera SelatanJ A M B I

Kepulauan RiauLampung

Sulawesi UtaraSulawesi Tengah

Nusa Tenggara TimurNusa Tenggara Barat

Kalimantan TengahKalimantan Barat

SUMATERA UTARAPAPUA BARAT

Bangka BelitungMaluku

Maluku Utara

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%

51.9%49.4%

41.5%32.8%

31.4%31.0%

23.1%17.9%17.9%

15.6%14.0%

13.2%13.0%

11.9%9.9%9.7%9.5%9.3%8.8%

7.9%7.5%6.9%6.8%6.4%

5.1%3.4%2.7%2.6%2.5%2.5%

0.0%0.0%0.0%

<S14257%

S1446877%

≥S294616%

N=5.851

Perlu Grand Design Peningkatan Kapasitas Tenaga Kependidikan melalui penguatan kebijakan dan kegiatan nyata, seperti Studi lanjut S2 Kepengawasan di Pascasarjana UNIMED

PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN &

KAPASITAS SEKOLAHDINAS &PENGAWAS

SEKOLAH

Dok kebij Mutu

/Standar

Pengembang

an

Implementasi

Dok Mutu Prodi

Up-date Data

Akademik

Dukungan Pengembangan

Kapasitas Sekolah Berbasis

Akreditasi

Pengembangan kapasitas Kelembagaan

Pengembangan kapasitas Sistm Manajemen

Pengem kapasi Individu (Facilitation, Support & Technical assistence) Peringkat

Akreditasi Sekolah

• Structure & organization

• Kepala Sekolah• Guru dan TK• Laboratory• Facilities• Budget & Fundings System

Management System of: • Fingsu Manajemen

• Academic & Curricullum

• Pendekatan & Metode

• Students• Data base

• Socialization• Seminar• Training • Workshop• Technical Assistence

• STUDI LANJUT

Visitasi PME (BAN-SM)

17

INPUT SUMBER DAYA

PROSES OUTPUT OUTCOME IMPACT

1. Manajemen/Tata kelola SDM

2. Manajemen (M) Kurikulum

3. Manaj Kesiswaan4. M. Sarpras & Fas 5. M & Adminsitrasi

Akademik6. M. Keuangan 7. M. Kerjasama dan

Komite Sekolah8. M.Sistem

Informasi

1. Proses Pembelajaran

2. Layanan3. PTK Guru4. Superivisi

dan PTS.

1. Angka Lulusan

2. KomptsiLulusan.

3. Publikasi ilmiah

4. Kinerja

1. Angka Melanjutkan

2. Peringkat lanjutan PT .

3. Angka Bekerja

4. Akreditasi & Sertifikasi

1. Kepuasan Pengguna

2. Citra lembaga &Sekolah.

3. Kontribusi pendidikan

PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP MANAJEMEN:

KREDIBEL, TRANSPARAN, AKUNTABEL, ADIL, TANGGUNGJAWAB, DAN JAMINAN MUTU

TANGGUNGJAWAB MANAJEMEN SEKOLAH ≥ STANDAR NASIONAL

FUNGSI MANAJEMEN

KEPEMIMPINAN & CAPAIAN LEMBAGA & SATUAN PENDIDIKAN

INDIKATOR PENDIDIKAN

SISTEM TATA KELOLA LEMBAGA PENDIDIKAN

UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT ≥ SNP



2012

1. Fungsi-fungsi manajemen mulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pembinaan dan pengembangan.

3. Gaya kepemimpinan, keteladanan, integritas, penguatan kelembagaan, motivasi, dll. 4. Tugas pokok dan fungsi Jabatan tertentu.

2. Upaya memenuhi atau melampaui 8 standar (standar isi, pengelolaan, sarana dan prasarana, pendidik dan kependidikan, standar proses, pembiayaan, penilaian, dan standar lulusan); &Standar pendukung lainnya: Standar Siswa, kerjasama, sistem informasi, penelitian & KTI, dll.

HAL PENTING YANG PERLU DILAKUKAN UNTUK MEWUJUDKAN MUTU PENDIDIKAN



2012

5. Penguatan Penjaminan Mutu Insternal Layanan Dinas, Sekolah & Kepengawasan.

7. Pengembangan Kapasitas (lembaga, sistem, dan individu), serta sertifikasi.

8. Pemenuhan standar tenaga kependidikan (Tenaga Administrasi, Laboran, pustakawan, dan tenaga pendukung lainnya). 9. Peningkatan mutu akses, relevansi dan pencitraan

Lanjutan Aspek Pengembangan

6. Penguatan kelembagaan, tata kelola, akreditasi, pendelegasian wewenang, pengambilan keputusan, peran stakeholders & shareholders.



2012

10. Masalah transparansi, akuntabilitas, fleksibilitas, partisipasi, kepastian hukum.11. Pengembangan institusi berkaitan dengan : a.Kelengkapan & pemutakhiran data

pendidikan, b.System informasi dan koordinasi, c.Kode etik, d.Kepuasan masyarakat, e.Relevansi dan Efisiensif. Kesiswaan dan Pencitraan,g.Kesejahteraan, dan h.Implementasi kebijakan nasional dan

lokal.

Lanjutan RUANG LINGKUP

21

Pelibatan Masyarakat

• Bentuk Dukungan Masyarakat :

1. Dana/Uang;

2. Material;

3. Tenaga/jasa;

4. Gagasan/Ide;

5. Moral/Semangat.



2012Thank you

Education

PENGANTAR MUTU PENDIDIKAN