2. Laman blog cikgu www.iamchampion.blogspot.com bahan
perbengkelan biologi 2015 2
3. SPM 2010 4. Rajah menunjukkan struktur satu sel haiwan.
bahan perbengkelan biologi 2015 3
4. (a)(i) Pada Rajah, lebelkan P dan S. P: Membran plasma / sel
S: Jalinan endoplasma kasar / JE kasar [Tolak: JEK] [2 markah] (ii)
Terangkan fungsi kromosom. P1 Kromosom membawa / mengandungi
maklumat genetik. [Tolak: mengandungi DNA] P2 Yang menentukan
ciri-ciri dan fungsi-fungsi sel. [2 markah] bahan perbengkelan
biologi 2015 4
5. (b) Terangkan apa yang akan berlaku kepada penghasilan enzim
luar sel jika jasad Golgi dan S tidak ada. E1: Penghasilan (enzim
luar sel) tidak lengkap // (enzim) tidak dihasilkan. [Tolak:
sedikit enzim dihasilkan] E2: (Tanpa S) protein yg telah
disintesiskan tidak boleh diangkut ke jasad Golgi (melalui vesikel
angkutan). E3: (Tanpa jasad Golgi) protein tidak dapat diubah suai
(kepada enzim luar sel) [Tolak: Enzim tidak boleh diubah suai] E4:
(Protein) tidak dapat diasingkan (mengikut jenis). E5: (Enzim/
protein) tidak boleh dibungkus (dan dipindahkan kpd membran plasma
untuk disingkirkan ke luar sel). E6: Tiada enzim / protein akan
diangkut / dibebaskan / dihantar / dipindahkan keluar membran
plasma. [4 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 5
6. (c) Terangkan mengapa sel sperma mempunyai lebih
mitokondrion. F: Mitokondria menjana tenaga / ATP // tapak
respirasi sel. E: Sperma memerlukan jumlah tenaga yang banyak /
lebih untuk bergerak / berenang (ke uterus / tiub fallopio semasa
proses persenyawaan). [2 markah] (d) Terangkan bagaimana lisosom
membantu dalam penyingkiran organel-organel yang rosak di dalam
sel. P1: (Lisosom) merembeskan enzim (hidrolitik) // lisozim. P2:
(Lisosom) /Lisozim / Enzim mencerna / menghidrolisis organel rosak.
[2 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 6
7. SPM 2011 (STRUKTUR) Rajah menunjukkan aras yang berbeza
dalam organisasi sel bagi manusia daripada sel ke organ bahan
perbengkelan biologi 2015 7
8. (a)(i) Namakan P, Q dan R. P: Tisu penghubung / (tisu)
darah. [Tolak: plasma darah] Q: Pankreas. R: Sel otot / Sel otot
licin. [Tolak: otot tanpa sel] [3 markah] (ii) Nyatakan satu fungsi
sel darah. Mengangkut / membawa oksigen / karbon dioksida / gas
respirasi. [Tolak: mengangkut darah / darah beroksigen / darah
terdeoksigen] [1 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 8
9. (b) Terangkan fungsi Q dalam mengawal atur aras glukosa
darah. F1: Pankreas merembeskan insulin apabila paras glukosa
tinggi. E1: dengan menukarkan glukosa (berlebihan) kepada glikogen.
[Tolak: berubah] E2: paras glukosa darah berkurang / kembali
normal. ATAU F2: Pankreas merembeskan glucagon apabila paras
glukosa rendah. E3: dengan menukarkan glikogen kepada glukosa. E4:
paras glukosa meningkat/ kembali normal. [2 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 9
10. SPM 2010 (Struktur) bahan perbengkelan biologi 2015 10
Rajah 2.1 dan Rajah 2.2 masing-masing menunjukkan pergerakan bahan
X dan Y merentasi membran plasma. Pergerakan X memerlukan tenaga
tetapi pergerakan Y tidak memerlukan tenaga. Rajah 2.1 Rajah 2.2
(a) Terangkan proses yang terlibat dalam pergerakan X dan Y. X:
Pengangkutan aktif Y: Resapan / pengangkutan pasif [2 markah]
11. (b)(i) Namakan satu contoh X dan Y X: ion kalsium / ion
kalium / ion natrium / ion iodin / ion nitrat / ion klorida Y:
oksigen / gas O2 [2 markah] (ii) Huraikan pergerakan Y seperti
ditunjukkan pada Rajah 2.2. Y meresap / bergerak merentasi (membran
plasma) / dari alveolus ke dalam kapilari darah. Dari kawasan
(bahan larut / Y) berkepekatan tinggi (dalam alveolus) ke kawasan
(bahan larut / Y) berkepekatan rendah (dalam kapilari darah). [2
markah] bahan perbengkelan biologi 2015 11
12. (c) Rajah menunjukkan keadaan sel tumbuhan sebelum dan
selepas direndam dalam sejenis larutan. Terangkan keadaan sel
selepas direndam dalam larutan tersebut. Sel menjadi flasid /
terplasmolisis. Sap sel adalah hipotonik // larutan adalah
hipertonik. Molekul-molekul air meresap keluar dari sap sel ke
dalam larutan. Osmosis berlaku. Membran plasma bergerak menjauhi
dinding sel // sitoplasma / vakuol mengecut. [3 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 12
13. SPM 2011 (Struktur) Rajah menunjukkan sel tumbuhan yang
telah direndam dalam larutan sukrosa 30%. (a)(i) Pada Rajah,
labelkan X dan Y. [2 markah] X: Membran plasma / sel Y: Vakuol
bahan perbengkelan biologi 2015 13
14. (ii) Namakan larutan yang mengisi ruang antara dinding sel
dan X. Terangkan bagaimana larutan itu mengisi ruang tersebut. Nama
larutan: (30%) larutan sukrosa. Penerangan: Dinding sel adalah
telap (kepada sebarang bahan). Larutan sukrosa meresap / bergerak
melalui dinding sel (dan memenuhi ruang). [2 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 14
15. (b) Sel tumbuhan dalam Rajah 2.1 telah mengalami
plasmolisis. Terangkan bagaimana ini berlaku. Larutan adalah
hipertonik terhadap (sap) sel. Air meresap keluar (daripada sel ke
persekitaran) secara osmosis menyebabkan sitoplasma / vakuol
mengecut. Plasma membrane (tertarik) menjauhi dinding sel. [2
markah] bahan perbengkelan biologi 2015 15
16. (c) Rajah 2.2 dan Rajah 2.3 menunjukkan keadaan dua pokok
yang telah diberi baja. Pokok pada Rajah 2.3 diberi baja secara
berlebihan. Rajah 2.2 Rajah 2.3 Terangkan keadaan pokok pada Rajah
2.3. Tumbuhan menjadi layu. Kehadiran baja berlebihan meningkatkan
kepekatan (bahan larut) air tanah // merendahkan keupayaan air
tanah. Kepekatan (bahan larut) air tanah lebih tinggi / hipertonik
kepada sap sel. (Molekul) air meresap keluar daripada sel secara
osmosis menyebabkan sel mengalami plasmolisis // sel (menjadi)
flasid. [3 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 16
17. (d) Rajah 2.4 menunjukkan satu kaedah pengawetan sayur-
sayuran. Rajah 2.4 Terangkan kaedah yang digunakan. Kepekatan
larutan garam adalah lebih tinggi / hipertonik kepada sap sel (pada
sayuran). (Molekul) air meresap keluar daripada sel melalui
osmosis. Sel (tumbuhan) menjadi kontang / dihidrasi. Bakteria tidak
boleh tumbuh / hidup tanpa air (oleh itu sayur- sayuran tahan lebih
lama). [3 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 17
18. SPM 2010 (Struktur) Rajah menunjukkan dua peringkat
organisasi di dalam struktur protein. (a) Dalam Rajah, namakan
peringkat organisasi di dalam struktur protein X dan Y. [2 markah]
bahan perbengkelan biologi 2015 18 Peringkat organisasi dalam
protein X: (Struktur) primer Peringkat organisasi dalam protein Y:
(Struktur) sekunder
19. (b) Huraikan struktur protein X. P1 Terdiri daripada satu
rantai polipeptida. P2 Urutan asid amino / dipeptida / peptida yang
linear. [2 markah] (c) Rajah menunjukkan bagaimana protein X
diuraikan untuk membentuk hasil. Terangkan bagaimana hasil-hasil
dalam Rajah di atas dibentuk. P1 Proses hidrolisis berlaku // enzim
/ tripsin / protease bertindak ke atas protein X. [Tolak: pepsin /
erepsin / peptidase] P2 Ikatan (Peptida) diuraikan. P3 Untuk
menghasilkan dipeptida. [Tolak: Asid amino] [2 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 19
20. (d) Nyatakan mengapa protein haiwan adalah protein kelas
pertama. (Protein haiwan) mengandungi semua asid amino perlu //
mengandungi asid amino yang tidak boleh disintesiskan oleh badan.
[1 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 20
21. (e) (i) Terangkan pernyataan di atas. P1 Protein
ternyahasli. P2 Struktur protein berubah // struktur protein
berubah / pecah / rosak. P3 Menyebabkan bentuk (3 dimensi) protein
berubah // konfigurasi protein berubah. [3 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 21 Sutera adalah suatu contoh protein.
Pakaian sutera menjadi berkedut apabila dibasuh menggunakan air
panas pada suhu 650C.
22. (ii) Berdasarkan pernyataan di atas, cadangkan dua cara
untuk mengekalkan kualiti pakaian sutera. 1. Basuh menggunakan air
sejuk / air suam // jangan basuh di dalam air panas // simpan di
dalam peti sejuk. [Tolak: Basuh menggunakan air melebihi 450C] 2.
Tidak menjemur sutera secara langsung di bawah cahaya matari. 3.
Cucian kering. [2 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 22
23. SPM 2008(Struktur) Rajah menunjukkan sebahagian daripada
peringkat pembahagian sel secara meiosis dalam satu sel haiwan.
Perlakuan kromosom di peringkat S tidak ditunjukkan. bahan
perbengkelan biologi 2015 23
24. (a) Namakan struktur berlabel X. Kromatid // kromosom. [1
markah] (b)(i) Dalam Rajah di atas, lengkapkan rajah diperingkat S
untuk menunjukkan perlakuan kromosom. [1 markah] (ii) Nyatakan satu
perubahan yang berlaku di peringkat S. P1 kromatid (berkembar) /
(beradik) berpisah / berpisah pada sentromer. P2 Kromatid berkembar
bagi setiap kromosom menjadi kromosom (individu). P3 Kromatid
berkembar / beradik bergerak menunju kutub- kutub sel yang
(bertentangan). [Tolak: kromosom ditarik ke kutub bertentangan] [1
markah] bahan perbengkelan biologi 2015 24
25. (c) Rajah di bawah menunjukkan proses Y yang berlaku di
peringkat P. Permulaan proses Y Akhir proses Y (i) Dalam Rajah di
atas, lukis rajah yang menunjukkan rupa kromosom di akhir proses Y.
[1 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 25
26. (ii) Namakan proses Y. Pindah silang [1 markah] (iii)
Nyatakan satu kepentingan pross Y kepada semua organisma. Untuk
menghasilkan variasi / sumber variasi bagi suatu organisma. [1
markah] bahan perbengkelan biologi 2015 26
27. (d) Rajah di bawah menunjukkan sel-sel kulit. Sel- sel X
adalah sel kanser yang terbentuk selepas sel-sel normal terdedah
kepada faktor W. (i) Berikan dua contoh faktor W. Sinar ultra ungu
/ sinar X / sinar radioaktif / bahan karsinogen. [2 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 27
28. (ii) Terangkan pembentukan sel X. P1 Faktor W menyebabkan
mutasi / perubahan dalam bahan genetik gen / DNA / kromosom. P2
Menyebabkan pembahagian sel yang tidak terkawal / mitosis abnormal.
[2 markah] (iii) Nyatakan dua cara untuk mengelakkan perkembangan
sel X. P1 Mengelakkan dari terdedah kepada bahan karsinogenik /
sinar radioaktif. P2 Mencegah daripada mengambil makanan yang
mengandungi perasa / pewarna / penambah / pengawet / bahan
karsinogenik // makan makanan organik. P3 Rawatan lebih awal bagi
penyakit kanser // radioterapi / sinar gama kimoterapi /
pembedahan. [2 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 28
29. SPM 2010 (Struktur) Rajah menunjukkan peringkat-peringkat
yang berbeza dalam suatu pembahagian sel. (a)(i) Namakan jenis
pembahagian sel itu. Meiosis I / Meiosis. [Tolak: Meiosis II] [1
markah] bahan perbengkelan biologi 2015 29
30. (ii) Susun peringkat-peringkat pembahagian sel itu mengikut
urutan yang betul. [1 markah] (b)(i) Terangkan perlakuan kromosom
dalam peringkat R. P1 Kromosom homolog berpasangan / bersinapsis //
pembentukan kiasma. P2 Bivalen terbentuk. P3 pertukaran kandungan
genetik / gen // pindah silang. [2 markah] (ii) Nyatakan satu
kepentingan perlakuan kromosom dalam (b)(i). (Menyebabkan) variasi
(kerana pindah silang). [1 markah] bahan perbengkelan biologi 2015
30 R P S Q
31. SPM 2011 (Struktur) Rajah menunjukkan sejenis organel yang
terdapat dalam sel otot. Tindak balas biokimia berlaku dalam sel
tersebut. (i) Namakan organel ini. Mitokondrion / mitokondria [1
markah] bahan perbengkelan biologi 2015 31
32. (ii) Terangkan mengapa membran X dalam keadaan
berlipat-lipat. F menambahkan jumlah luas permukaan / nisbah JLP/I.
E untuk respirasi (sel) yang berkesan // kadar respirasi meningkat
// lebih banyak oksigen meresap (ke dalam organel). [2 markah] (b)
Tindak balas biokimia yang belaku dalam organel ini diringkaskan
seperti berikut: (i) Namakan gas P. Oksigen / O2. [1 markah] (ii)
Namakan hasil Q (Wap) air / H2O [1 markah] bahan perbengkelan
biologi 2015 32
33. (iii) Terangkan mengapa sel otot mengandungi banyak organel
ini. F1 Otot memerlukan banyak tenaga / ATP. E1 untuk pengecutan /
pengenduran otot. F2 Tapak respirasi sel. E2 untuk membekalkan
tenaga. [2 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 33
34. SPM 2008 1. Rajah menunjukkan struktur satu organisma
unisel yang hidup dalam kolam air tawar. Terangkan fungsi X dalam
proses pengosmokawalaturan. [4 markah] 34bahan perbengkelan biologi
2015
35. SKEMA JAWAPAN SPM 2008 P1: vakuol mengecut mengawal atur
jumlah air / tekanan osmosis. P2: air berlebihan meresap masuk ke
dalam vakuol secara osmosis. P3: vakuol mengecut membesar /
bertambah besar (hingga saiz maksimum). P4: (dan kemudian) vakuol
mengecut / pecah di permukaan sel. P5: membebaskan air ke
persekitaran luar. P6: vakuol mengecut. 35bahan perbengkelan
biologi 2015
36. SPM 2006 Membran plasma menyelaputi protoplasma sel. Secara
keseluruhan membran plasma mempamerkan sifat bendalir seolah-olah
ia adalah satu lapisan minyak di dalam sebikar air. Apakah yang
dimaksudkan dengan membran plasma mempamerkan sifat bendalir? [4
markah] 36bahan perbengkelan biologi 2015
37. SKEMA JAWAPAN SPM 2006 P1: Terdiri daripada dua lapisan /
dwilapisan lipid. P2: Bahagian kepala bersifat hidrofilik dan ekor
hidrofobik. P3: Membolehkan molekul fosfolipid tersusun rapat /
membentuk lapisan. P4: Membentuk membran yang tidak statik /
dinamik. P5: (Pelbagai jenis) molekul protein terselit di antara
dwilapisan lipid. P6: Menjadikan struktur yang kenyal // tidak
mudah pecah. 37bahan perbengkelan biologi 2015
38. SPM 2008 (b) Terangkan persamaan dan perbezaan antara
resapan berbantu dan pengangkutan aktif dalam pergerakan molekul
merentasi membran sel. [8 markah] 38bahan perbengkelan biologi
2015
39. SKEMA JAWAPAN SPM 2008 Persamaan: S1:Kedua-dua cara
pengangkutan memerlukan protein pembawa dalam membran sel. P1: Yang
melibatkan perubahan bentuk protein pembawa. S2: Kedua-duanya
mengangkut molekul yang spesifik sahaja. P2: Protein pembawa
mempunyai tapak yang spesifik. S3: Kedua-dua proses berlaku dalam
sel hidup. P3: Sebab memerlukan protein pembawa. (mana-mana 4)
39bahan perbengkelan biologi 2015
40. Perbezaan: Resapan berbantu Pengangkutan aktif D1 Mengikut
kecerunan kepekatan Melawan kecerunan kepekatan E1 Molekul bergerak
dari kawasan kepekatan tinggi ke kawasan kepekatan rendah. Molekul
bergerak dari kawasan kepekatan rendah ke kawasan kepekatan tinggi.
D2 Molekul bergerak dalam kedua- dua arah merentasi membran plasma.
Molekul bergerak dalam satu arah merentasi membran plasma. E2
Molekul boleh bergerak melalui liang protein tanpa ikatan. Molekul
bergerak melalui protein pembawa (sahaja) yang mengandungi tapak
penerima di bahagian luar membran. D3 Tiada ATP digunakan. ATP
digunakan. E3 Tiada input tenaga yang diperlukan daripada sel
Menyumbang tenaga untuk menggerakkan molekul terhadap kecerunan
kepekatan. 40bahan perbengkelan biologi 2015
41. SPM 2008 (c) Rajah 6.2 dan Rajah 6.3 menunjukkan dua cara
pengawetan ikan dan sayur. Rajah 6.2 Rajah 6.3 Terangkan bagaimana
bahan-bahan pengawet itu berkesan dalam pengawetan setiap bahan
makanan tersebut. [8 markah] 41bahan perbengkelan biologi 2015
42. F1: (Ikan diselaputi oleh) larutan garam yang hipertonik
terhadap bendalir badan ikan. F2: Banyak air meresap keluar
daripada ikan ke dalam larutan garam secara osmosis. F3: Ikan
mengalami dehidrasi / pengontangan. F4: Menghalang pertumbuhan
bakteria dalam tisu ikan. F5: Sel-sel bakteria juga mengalami
plasmolisis. F6: (Keadaan ini) membunuh bakteria / mencegah
pereputan ikan. V1: Sayuran direndam dalam cuka yang bersifat asid
/ mempunyai pH rendah. V2: Cuka meresap masuk ke dalam tisu-tisu
sayuran. V3: Menyebabkan tisu sayuran menjadi berasid / mempunyai
pH rendah. V4: Menghalang pertumbuhan bakteria dalam tisu. V5:
Mencegah pereputan sayur. 42bahan perbengkelan biologi 2015
43. SPM 2014 Rajah 6.1 menunjukkan suatu tumbuhan dalam dua
keadaan yang berbeza, M dan N. Keadaan M Keadaan N (a) Berdasarkan
Rajah 6.1, terangkan apa yang berlaku kepada tumbuhan itu dalam
keadaan M. [4 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 43
44. F Tumbuhan layu E1 Tumbuhan diberi dengan baja berlebihan
// kurang air dalam tanah // terdedah kepada cahaya matahari. E2
Air tanah adalah hipertonik terhadap sel (sap). E3 Air meresap
keluar / bergerak keluar dari sel. E4 melalui osmosis. E5
Sitoplasma / vakuol mengecut / semakin mengecil. E6 Membran plasma
menjauhi / tertarik dari dinding sel. E7 Plamolisis berlaku // sel
tumbuhan flasid. bahan perbengkelan biologi 2015 44
45. (b) Terangkan satu kaedah yang membolehkan tumbuhan dalam
keadaan M menjadi seperti di dalam keadaan N. [6 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 45
46. F1 Menyiram tumbuhan // Meletakkan tumbuhan ke dalam
(sebaldi / bekas yang mengandungi) air // Tambahkan (lebih) air. E1
Air tanah adalah hipotonik kepada sel (rerambut akar) // Kepekatan
air di dalam tanah adalah lebih tinggi dari (rerambut akar) //
Kepekatan air di dalam tanah adalah lebih tinggi dari (rerambut
akar) sel. E2 Air memasuki / meresap ke dalam sel. E3 melalui
osmosis. E4 vakuol / sitoplasma mengembang. E5 menyebabkan tekanan
osmotik sel (rerambut akar) berkurangan / tekanan turgor meningkat.
E6 menolak plasma membran ke arah dinding sel. E7 Deplasmolisis
berlaku. E8 Sel menjadi segah. E9 Tumbuhan berdiri tegak / segar.
bahan perbengkelan biologi 2015 46
47. (b) Seorang murid menjalankan eksperimen untuk menyiasat
peratusan sel darah merah yang mengalami hemolisis apabila direndam
ke dalam larutan natrium klorida berlainan kepekatan. Graf berikut
menunjukkan keputusan eksperimen itu. Berdasarkan kepada graf,
terangkan apakah yang berlaku kepada sel darah merah pada R dan S.
[10 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 47
48. F Pada titik R, kepekatan larutan natrium klorida adalah 0%
/ air suling. F1 Semua / 100% sel darah merah mengalami hemolsis.
E1 0% natrium klorida / air suling adalah hipotonik terhadap sel
darah merah. E2 air meresap ke dalam sel / sel darah merah. E3
secara osmosis. E4 sel darah merah mengembang / membengkak. E5 dan
pecah / meletus. E6 membran sel tidak dapat bertahan terhadap
tekanan tinggi / turgor / hidrostatik. E7 kerana membran sel sangat
nipis // sel darah merah tiada dinding sel. bahan perbengkelan
biologi 2015 48
49. F2 Pada titik S, larutan natrium klorida 0.85% /
[0.80%-0.90%]. F3 0% / tiada sel darah merah yang mengalami
hemolisis. E8 0.85% / [0.80%-0.90%] larutan natrium klorida / Pada
titik S adalah larutan isotonik // kepekatan larutan natrium
klorida adalah sama dengan sel darah merah / sel. E9 Bilangan /
kadar molekul air yang meresap ke dalam dan keluar sel adalah sama
/ pergerakan bersih molekul air adalah sifar. E10 secara osmosis.
E11 sel dalam keadaan normal / mengekalkan bentuk asalnya. bahan
perbengkelan biologi 2015 49
50. SPM 2006 Rajah menunjukkan tiga organisma P, Q dan R.
(a)(i) Huraikan jenis nutrisi pada P dan Q. [4 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 50
51. Organisma P F1 (Nutrisi) autotrof / secara fotosintesis. P1
Mensintesis / menghasilkan makanan / glukosa / kanji sendiri. P2
daripada karbon dioksida dan air dengan menggunakan tenaga
(cahaya). Organisma Q F2 (Nutrisi) heterotrof / holozoik. P3
Mendapat sumber makanan / bahan organik pepejal / cecair dari
persekitaran // makan tumbuhan / pengeluar. bahan perbengkelan
biologi 2015 51
52. SPM 2006 (b) Sembelit, rabun malam dan anemia adalah tiga
masalah kesihatan. Nyatakan punca dan cadangkan cara untuk
mengatasi setiap masalah kesihatan itu dari aspek nutrisi. [6
markah] bahan perbengkelan biologi 2015 52
53. Sembelit S1 tidak cukup jumlah makanan bergentian / serabut
/ serat / fiber / pelawas. S2 Makan lebih banyak sayur-sayuran /
buah-buahan / bijiran. Rabun malam R1 Tiada / tidak cukup vitamin
A. R2 Makan lebih banyak lobak merah / tomato. Anemia A1 Tidak
cukup zat besi / ferum. A2 Makan lebih banyak bayam / hati (ayam) /
hati (lembu) / kerang / limpa. bahan perbengkelan biologi 2015
53
54. SPM 2008 (a)(ii) Malnutrisi adalah keadaan yang timbul
akibat gizi yang tidak seimbang di mana ada nutrien tertentu yang
kurang, berlebihan atau dalam nisbah yang salah. Terangkan kesan
kepada seseorang kanak-kanak yang diberi mana-mana dua nutrien
makanan dalam amaun yang tidak mengcukupi untuk satu tempoh masa
yang panjang. [6 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 54
55. Protein F1 Seorang kanak-kanak yang kekurangan protein
(untuk satu jangka masa panjang) akan menghidap kwasyiorkor /
marasmus. S1 Protein diperlukan untuk pertumbuhan normal. C1
kekurangan protein menyebabkan pertumbuhan kanak- kanak terbantut.
Vitamin A (Kombinasi 2) F2 Seorang kanak-kanak yang kekurangan
vitamin A (untuk satu tempoh jangka panjang) akan menghidap rabun
malam. S2 Vitamin A diperlukan untuk menentukan sel-sel rod dalam
retina sihat. C2 Kekurangan vitamin A mengurangkan keupayaan
melihat dalam cahaya malap. bahan perbengkelan biologi 2015 55
56. Vitamin D (Kombinasi 3) F3 Seorang kanak-kanak yang
kekurangan vitamin D (untuk satu tempoh jangka panjang) akan
menghidap riket. S3 Vitamin D diperlukan untuk perkembangan tulang
yang sihat. C3 kekurangan vitamin D menyebabkan tulang-tulang
menjadi lembut dan tumbuh tidak sekata. Vitamin C (Kombinasi 4) F4
Seorang kanak-kanak yang kekurangan vitamin C (untuk satu tempoh
jangka panjang) akan menghidap skurvi. S4 Vitamin C diperlukan
untuk gusi dan kulit yang sihat. C4 Kekurangan vitamin C
menyebabkan gusi membengkak dan berdarah. bahan perbengkelan
biologi 2015 56
57. Serabut (Kombinasi 5) F5 Seorang kanak-kanak yang
kekurangan pelawas (untuk satu tempoh jangka panjang) akan
menghidap sembelit. S5 Serabut diperlukan untuk mencegah sembelit.
C5 Kekurangan serabut menyebabkan sembelit / sukar mengeluarkan
tinja. Kalsium (Kombinasi 6) F6 Seorang kanak-kanak yang kekurangan
kalsium (untuk satu tempoh jangka panjang) akan menghidap
osteoporosis. S6 Kalsium diperlukan untuk membina tulang dan gigi.
C6 Kekurangan kalsium menyebabkan jisim tulang berkurangan / tulang
menjadi rapuh dan ringan. bahan perbengkelan biologi 2015 57
58. SPM 2010 Rajah menunjukkan sistem pencernaan dan
organ-organ berkaitan pencernaan. Terangkan bagaimana ikan kukus
dicernakan di bahagian R, S dan T di dalam sistem itu. [10 markah]
bahan perbengkelan biologi 2015 58
59. R / Perut F ikan kukus kaya dengan protein / dan lemak. P1
merembeskan / mengeluarkan pepsin. P2 yang menghidrolisiskan
protein kepada polipeptida. pepsin P3 Protein + (air) pepton /
polipeptida L1 Lemak tidak dihidrolisis. P4 dalam medium asid.
bahan perbengkelan biologi 2015 59
60. S / Duodenum P5 menerima tripsin daripada pankreas. P6
Pepton / polipeptida dihidrolisiskan (oleh tripsin) kepada peptida
/ dipeptida. tripsin P7 Pepton / polipeptida + (air) peptida P8
dalam medium alkali. L2 Lemak ialah pengemulsi / diubah menjadi
titisan kecil oleh (garam) hempedu. L3 Lemak dihidrolisiskan oleh
lipase kepada asid lemak dan gliserol. lipase L4 Lipid / lemak asid
lemak + gliserol bahan perbengkelan biologi 2015 60
61. T / Ileum P9 Merembes erepsin / peptidase. P10 Peptida
dihidrolisiskan oleh erepsin / peptidase kepada asid amino. erepsin
P11 dipeptida / peptide + (air) Asid amino L3 lemak dihidrolisiskan
oleh lipase kepada asid lemak dan gliserol. lipase L4 Lipid / lemak
asid lemak + gliserol bahan perbengkelan biologi 2015 61
62. SPM 2013 (b) Rajah menunjukkan piramid makanan. Terangkan
kepentingan makanan bagi setiap aras dalam piramid makanan. [10
markah] bahan perbengkelan biologi 2015 62
63. F1 (Dalam piramid makanan), semakin tinggi aras kelas
makanan ditempatkan, semakin sedikit kuantiti makanan yang
diperlukan // makanan seimbang. E1 Aras 1 mengandungi (kalas
makanan) karbohidrat. E2 membekalkan jumlah tenaga (yang tinggi).
E3 kekurangan karbohidrat menyebabkan keletihan / marasmus. E4
berlebihan karbohidrat menyebabkan obesiti // mana- mana yang
sesuai. E5 Aras 2 mengandungi (kelas makanan) vitamin / mineral /
serat. E6 untuk kesihatan / fungsi metabolisme dalam badan. E7
Kekurangan vitamin C menyebabkan skurvi // mana- mana contoh yang
sesuai. bahan perbengkelan biologi 2015 63
64. E8 Aras 3 mengandungi protein. E9 untuk membina sel-sel
baru / menggantikan sel-sel yang mati / pertumbuhan. E10 Kekurangan
protein menyebabkan marasmus / kwasyiorkor. E11 Berlebihan protein
menyebabkan gout / kegagalan ginjal. E12 Aras 4 mengandungi lipid /
gula / garam. E13 Membekalkan nilai tenaga yang tinggi // mana-mana
jawapan yang sesuai. E14 Kekurangan lipd / gula / garam menyebabkan
keletihan / contoh yang sesuai. E15 Berlebihan gula / lipid
menyebabkan kencing manis / penyakit kardiovaskular / obesiti.
bahan perbengkelan biologi 2015 64
65. SPM 2009 Rajah menunjukkan laluan molekul lemak melalui
suatu sistem. Pundi hempedu, pankreas dan usus kecil adalah
struktur-struktur yang terlibat dalam memproses molekul lemak.
Terangkan proses-proses yang berlaku kepada molekul lemak sehingga
boleh digunakan oleh sel-sel badan. [10 markah] bahan perbengkelan
biologi 2015 65
66. Pencernaan D1 Lemak / makanan berminyak / lipid duraikan /
dicernakan melalui pencernaan. D2 (garam) hempedu disimpan dalam
pundi hempedu. D3 mengemulsi lemak / makanan berminyak / lipid
(kepada titisan lipid). D4 pankreas merembes (jus pankreas yang
mengandungi) lipase ke dalam duodenum. D5 lipase mencerna lipid /
titisan lipid ke asid lemak dan gliserol / Lipid (titisan) gliserol
+ asid lemak [Tolak: tukar / ubah] bahan perbengkelan biologi 2015
66
67. Penyerapan A1 Penyerapan asid lemak dan gliserol /
Pencernaan lipid berlaku di usus kecil. A2 (Asid lemak dan
gliserol) diserap dari lumen ke dalam lakteal / vilus. A3 (di
lakteal) berlaku kondensasi asid lemak dan gliserol daripada lipid
/ titsan lipid. A4 lipid diangkut (dari lakteal) melalui salur
limfa. A5 ke dalam duktus kanan limfa / duktus toraks ke dalam
aliran darah melalui vena subklavian. bahan perbengkelan biologi
2015 67
68. Asimilasi S1 asimilasi berlaku dalam sel. S2 sel
menggunakan lipid untuk membentuk sebatian kompleks / komponen
berstruktur / untuk mensintesis membran plasma / hormon. bahan
perbengkelan biologi 2015 68
69. SPM 2008 Selepas penyerapan nutrien dalam usus kecil,
bahan- bahan yang tidak tercerna dalam usus besar akan membentuk
tinja. Terangkan pembentukan tinja dalam manusia. [4 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 69
70. P1 Kandungan dalam usus kecil yang tidak diserap akan
memasuki kolon. P2 Kandungan (usus) terdiri daripada campuran air,
bahan makanan tidak terhadam / serabut, bakteria, sel-sel mati dan
pigmen. P3 Kandungan tersebut bergerak perlahan-lahan di sepanjang
kolon melalui peristalsis. P4 Air diserap semula / diperolehi
semula daripada kandungan kolon. P5 untuk membentuk (bahan buangan
separa pepejal) tinja. bahan perbengkelan biologi 2015 70
71. SPM 2008 Jadual menunjukkan makanan yang diambil oleh
seorang budak lelaki berumur 15 tahun dalam menu hariannya.
Keperluan tenaga harian budak itu ialah 12500 kJ. (i) Berdasarkan
jadual di atas, nyatakan nilai tenaga yang terkandung dalam
pemakanan hariannya. Adakah pengambilan makanan itu memenuhi
keperluan tenaga hariannya? [2 markah] bahan perbengkelan biologi
2015 71 Jenis makanan Kuantitit yang diambil/ g Kandungan tenaga/
kJ Nasi 400 1600 Kentang goreng 500 1000 Kari ayam 300 300 Telur
rebus 150 630 Mentega 50 3000 Susu 280 300 Sosej 300 500 Sardin 150
900
72. F1 Tenaga yang dihasilkan daripada makanan yang dimakan
setiap hari ialah 8230 kJ. F2 (Tenaga yang dihasilkan daripada
makanan yang dimakan setiap hari) kurang daripada keperluan tenaga
hariannya. bahan perbengkelan biologi 2015 72
73. (ii) Budak lelaki ini mengambil menu ini secara berterusan
dalam jangka masa yang panjang. Terangkan akibatnya terhadap
kesihatan budak lelaki ini. [8 markah] bahan perbengkelan biologi
2015 73
74. F1 Tidak mengandungi 7 kelas makanan dalam nisbah yang
betul. C1 Menyebabkan sembelit. F2 Tidak mengandungi serabut yang
mengcukupi. C2 Menyebabkan sembelit. F3 Mengandungi vitamin yang
tertentu sahaja. C3 Menyebabkan penyakit kekurangan vitamin. F4
Mengandungi lemak yang tinggi. C4 Menyebabkan kegendutan / penyakit
kardiovaskular. F5 Mengandungi protein tinggi. C5 Menyebabkan gout
/ meningkatkan aras asid urik dalam darah. F6 Mengandungi
karbohidrat tinggi. C6 Menyebabkan kegendutan / diabetes melitus /
aras gula darah tinggi bahan perbengkelan biologi 2015 74
75. (b) Rajah 9.2, 9.3 dan 9.4 menunjukkan keadaan fizikal tiga
orang, yang berkaitan dengan tabiat makan mereka. Rajah 9.2 Rajah
9.4 Rajah 9.3 Terangkan hubungan antara tabiat makan dengan keadaan
fizikal setiap individu itu. [10 markah] bahan perbengkelan biologi
2015 75 SPM 2009
76. Rajah 9.2 H1 Seorang yang sihat. H2 Mengekalkan jisim badan
/ BMI unggul / tiada penyakit. H3 makan kuantiti karbohidrat yang
betul untuk membekalkan tenaga kepada badan. H4 makan kuantiti
lemak yang betul untuk membekalkan tenaga / mensintesis membran
plasma. H5 makan kuantiti protein yang betul untuk menghasilkan sel
baru / membaiki sel / mengganti sel mati. H6 makan makanan yang
kaya dengan serat dan minum banyak air untuk mengelakkan daripada
sembelit. H7 ambil vitamin / mineral untuk mengekalkan kesihatan /
tumbesaran. bahan perbengkelan biologi 2015 76
77. Rajah 9.3 G1 Obesiti / lebihan tenaga disimpan dalam bentuk
lemak. G2 ketidakseimbangan antara pengambilan makanan dan
penggunaan tenaga. G3 makan makanan secara berlebihan. Rajah 9.4 K1
Anoreksia nervosa K2 kehilangan berat badan yang mendadak. K3
berterusan lapar / tidak mengambil sebarang makanan dalam jangka
masa yang lama. K4 Tenaga yang diambil kurang daripada yang
diperlukan oleh tubuh. bahan perbengkelan biologi 2015 77
78. SPM 2010 (b) Rajah menunjukkan tiga jenis makanan.
Terangkan kesan jangka masa panjang pengambilan makanan-makanan
yang berlebihan ke atas kesihatan individu. [10 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 78
79. Roti C1 Roti kaya dengan karbohidrat. C2 Kandungan glukosa
yang tinggi dalam darah. B3/C3 Menyebabkan tekanan darah tinggi C4
dan Diabetes (mellitus) / glukosuria. C5 Glukosa / glikogen
berlebihan ditukarkan kepada lemak. C6 Disimpan di dalam tisu
adipos / di bawah kulit. B7/C7 Kegendutan. bahan perbengkelan
biologi 2015 79
80. Mentega B1 Mentega (kaya) dengan lemak / lipid. B2
Menyebabkan aras kolesterol yang tinggi dalam darah. C3/ B3
Menyebabkan tekanan darah tinggi. B4 kolesterol terenap di bahagian
dinding dalam arteri. B4A Lumen arteri menjadi lebih kecil /
pengaliran darah menjadi perlahan. B5 Arteriosklerosis / angina /
angin ahmar / serangan jantung / embolisme / penyakit
kardiovaskular. [Tolak: aterosklerosis] B6 Lemak berlebihan
disimpan di dalam tisu adipos / di bawah kulit. C7/B7 Kegendutan.
bahan perbengkelan biologi 2015 80
81. Ayam goreng P1 Ayam goreng (kaya) dengan protein. P2 Hati
terpaksa bekerja keras untuk menukarkan lebihan protein kepada
urea. P3 Menyebabkan kegagalan hati berfungsi. P4 Ginjal terpaksa
bekerja lebih untuk menyingkirkan urea yang berlebihan //
Peningkatan tekanan darah / peningkatan gula dalam darah. P5
Menyebabkan kegagalan buah pinggang // ginjal berfungsi. P6 Asid
urik berlebihan akibat pengambilan protein berlebihan / daging
ayam. bahan perbengkelan biologi 2015 81
82. SPM 2014 (a) Maklumat berikut ialah berkaitan tabiat makan
bagi individu U dan individu W. Individu U Makan tidak mengikut
masa yang menyebabkan perut selalu kosong Individu W Makan dengan
banyak dalam masa yang singkat diikuti dengan memuntahkannya semula
secara sengaja setiap kali selepas makan. (a) Terangkan bagaimana
tabiat makan itu mempengaruhi kesihatan: (i) individu U (ii)
individu W [10 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 82
83. Individu U P1 Menyebabkan ulser gastrik / gastritis. P2
(sebab) tiada makanan (di dalam perut). P3 Kelenjar gastrik
merembeskan (banyak) jus gastrik. P4 (Jus Gastrik) mengandungi asid
hidroklorik / asid. P5 bertindak ke atas lapisan (epithelium) pada
dinding perut. P6 merosakkan sel-sel / tisu-tisu perut. P7
menyebabkan sakit abdomen / loya / muntah. P8 berkembang membentuk
lubang / luka pada dinding perut. bahan perbengkelan biologi 2015
83
84. Individu W P1 Bulimia. P2 mengekalkan jisim badan. P3
menyebabkan tekanan / keresahan. P4 kurang / ketidakseimbangan ion
mineral dalam darah. P5 kerosakan / kecederaan teruk pada salur
pencernaan. P6 Cirit-birit. P7 menyebabkan sakit abdomen / kelesuan
otot / ulser / sembelit / oedema / dihidratan / kembung / masalah
mulut / pening P8 mengakibatkan penyakit kardiovaskular / kerosakan
ginjal. bahan perbengkelan biologi 2015 84
85. SPM 2014 (b) Rajah menunjukkan satu set nasi lemak. Seorang
kanak-kanak perempuan mengambil satu set nasi lemak sebagai sarapan
setiap hari dalam jangka masa panjang. Bincangkan kesan baik dan
kesan buruk diet itu terhadap kesihatannya. [10 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 85
86. P1 Nasi lemak mengandungi karbohidrat / lemak / kolesterol.
P2 membekalkan tenaga / pembinaan blok untuk molekul kompleks / DNA
/ RNA / glikogen. P3 karbohidrat berlebihan menyebabkan kegendutan
/ kencing manis. P4 santan kelapa dalam nasi lemak mengandungi
kolesterol / lemak. P5 Ayam goreng / telur / kacang tanah goreng /
sambal cili mengandungi protein / lemak / mineral / vitamin. P6
Protein diperlukan untuk membina sel-sel baru / pertumbuhan /
pembahagian sel / baik pulih sel. P7 Protein berlebihan menyebabkan
gout / kegagalan ginjal / hati / peningkatan aras asid urik dalam
darah. P8 Vitamin diperlukan untuk kesihatan baik // mana
fungsi-fungsi sesuai. P9 mana-mana penerangan betul vitamin dan
fungsinya. bahan perbengkelan biologi 2015 86
87. P10 Vitamin larut lipid berlebihan menyebabkan keracunan
hati / kerosakan tulang / keguguran rambut / kerosakan / kegagalan
ginjal. P11 Lemak membekalkan tenaga / penebat / melindungi organ
dalaman / untuk kalis air / pembinaan membran plasma. P12 Lemak
berlebihan menyebabkan kegendutan / penyakit kardiovaskular. P13
Timun mengandungi serat / air. P14 Serat / air membantu
peristalsis. P15 mencegah sembelit / mengurangkan risiko kanser /
cegah penyakit jantung koronari. P16 air ialah medium tindak balas
biokimia / pelarut / plasma darah // mana-mana contoh sesuai. P17
Mineral diperlukan untuk memelihara kesihatan / mana-mana jawapan
sesuai. P18 mana-mana penerangan mineral dan fungsinya yang betul.
bahan perbengkelan biologi 2015 87
88. SPM 2006 Tumbuhan hijau mensintesis makanan melalui proses
fotosintesis. Proses kimia fotosintesis boleh diringkaskan seperti
rajah skema dalam Rajah di bawah. (a) Nyatakan maksud fotosintesis
berpandukan rajah skema dalam Rajah di atas. [2 markah] (b) Bermula
daripada air dan karbon dioksida sebagai bahan mentah, terangkan
bagaimana tumbuhan hijau menghasilkan kanji. [8 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 88
89. P1 Menghasilkan glukosa / kanji daripada karbon dioksida
dan air. P2 Dengan bantuan klorofil dan cahaya matahari. bahan
perbengkelan biologi 2015 89
90. P1 Penyerapan tenaga cahaya oleh klorofil menghasilkan ATP
/ elektron / tenaga kimia P2 Fotolisis air menghasilkan ion H+ dan
ion OH-. P3 Ion H+ bergabung dengan elektron membentuk (atom)
hidrogen. P4 Hidrogen / ATP akan digunakan diperingkat tindak balas
gelap. P5 (Tindak balas cahaya) berlaku di grana / granum. P6
Berlaku dalam keadaan tanpa cahaya / tidak memerlukan cahaya. P7
CO2 bergabung dengan hidrogen membentuk glukosa (dan air). P8
Glukosa yang terbentuk dikondensasikan / ditukarkan / disimpan
sebagai kanji. P9 (Pembentukan glukosa dan kanji berlaku) melalui
satu siri tindak balas kimia. P10 (Tindak balas kimia) memerlukan
tenaga ATP. P11 (Tindak balas gelap) berlaku di stroma. bahan
perbengkelan biologi 2015 90
91. SPM 2011 Rumah hijau digunakan untuk mengawal faktor biotik
dan abiotik untuk meningkatkan hasil tanaman. Rajah menunjukkan
pokok tomato yang ditanam dalam rumah hijau. Terangkan bagaimana
rumah hijau mempengaruhi produktiviti pokok tomato itu. [10 markah]
bahan perbengkelan biologi 2015 91
92. Faktor-faktor yang boleh dikawal dalam rumah hijau F1
Kepekatan gas karbon dioksida / CO2 E1 Mengcukupi / 0.03% /
sekurang-kurangnya 0.03% dibekalkan sepanjang masa. E2 meningkatkan
kadar fotosintesis. F2 Suhu E3 ditetapkan pada aras yang optimum /
antara 150C 300C pada sepanjang masa. E4 untuk memaksimumkan
aktiviti enzim. E5 untuk meningkatkan kadar fotosintesis. E6 untuk
minimakan kehilangan air / kadar transpirasi. bahan perbengkelan
biologi 2015 92
93. F3 Keamatan cahaya. E7 Kecukupan dan jarak gelombang cahaya
yang betul (diperlukan oleh tanaman tersebut) dibekalkan sepanjang
masa. E8 untuk meningkaatkan kadar fotosintesis. E9 Fotosintesis
boleh dijalankan oleh tumbuhan sepanjang masa / tahun / semasa
empat musim. F4 Nutrien / Baja E10 Nutrien yang mengcukupi
dibekalkan sepanjang masa. F6 Kawalan serangga E12 untuk menghalang
serangan serangga / perosak. E13 melindungi daripada cuaca buruk /
angin kuat / keamatan cahaya melampau / suhu / salji F7 Kelembapan
E14 untuk mengelakkan kehilangan air berlebihan. bahan perbengkelan
biologi 2015 93
94. SPM 2011 Terdapat pelbagai kaedah yang digunakan dalam
pemprosesan makanan. Cadangkan dua kaedah dan bincangkan kebaikan
dan keburukan setiap kaedah itu. [10 markah] bahan perbengkelan
biologi 2015 94
95. Teknologi Kebaikan keburukan Memasak Membunuh
mikroorganisma yang merosakkan makanan, Enzim yang memecah makanan
mengalami denaturasi, cara paling mudah untuk mengelakkan kerosakan
makanan, Membunuh mikroorganisma yg menyebabkan penyakit,
Melembutkan makanan, makanan menjadi lebih sedap. Tidak tahan lama,
Kualilti kesegaran berkurangan, perubahan rasa asli, vitamin
musnah. bahan perbengkelan biologi 2015 95
96. Teknologi Kebaikan keburukan Pengawetan Menghalang
pertumbuhan mikroorganisma, meningkatkan rasa, nilai komersial,
tahan lama dan melonjakkan industri makanan. Garam yang tinggi
menyebabkan hipertensi, gula yg tinggi menyebabkan diabetes, cuka
yg tinggi menyebabkan gastrik, bahan pewarna di dalam makanan boleh
menyebabkan kanser, kandungan nutrien kurang. bahan perbengkelan
biologi 2015 96
97. Teknologi Kebaikan keburukan Pempasteuran Membunuh bakteria
yg menyebabkan tuberkulosis, Mengekalkan rasa asli susu,
mengekalkan nutrien, Melonjakkan industri makanan. Tidak
memusnahkan spora mikroorganisma, hanya sesuai untuk makanan
cecair/ susu shj. Tidak tahan lama selepas dibuka. bahan
perbengkelan biologi 2015 97
98. Teknologi Kebaikan Keburukan Pengetinan Membunuh semua
mikroorganisma dan sporanya, menghalang pertumbuhan mikroorganisma,
tahan lama, lebih menarik, mudah dihadam dan melonjakkan industri
makanan. Boleh menyebabkan kerosakan makanan sekiranya terdapat
kerosakan pada bekas itu, Kehilangan nutrien, kurang rasa asli
perisa/pewarna boleh menyebabkan kanser. bahan perbengkelan biologi
2015 98
99. Teknologi Kebaikan Keburukan Pengeringan Mikroorganisma
tidak boleh hidup tanpa air, mudah dijalankan, tahan lama. Hilang
nutrien dan berubah rasa asli. Rawatan Ultra Haba (UHT) Membunuh
bakteria dan spora, Tahan lama dan melonjakkan industri makanan.
Rasa akan berubah, kehilangan nutrien dan beberapa vitamin.
Fermentasi Mengelakkan jus dari menjadi rosak, tahan lama,
memperbaiki rasa, meningkatkan vitamin Memabukkan dan menukarkan
rasa asli. bahan perbengkelan biologi 2015 99
100. SPM 2013 (a) Rajah menunjukkan pelbagai jenis makanan yang
telah diproses melalui kaedah pemprosesan makanan. (i) Terangkan
tujuan pemprosesan makanan. [5 markah] bahan perbengkelan biologi
2015 100
101. F1 tahan lebih lama // mengelakkan pembaziran. P1
menambahkan bahan pengawet / penstabil / secara pemanasan / suhu
tinggi / penggaraman / pengeringan F2 untuk meningkatkan nilai
komersial // Nampak menarik. P2 secara pembungkusan / menambah
pewarna. F3 rasa makanan lebih sedap P3 menambahkan perisa F4
mempelbagaikan jenis makanan P4 melalui penyelidikan dan
pembangunan (R&D) / resepi yang inovatif. bahan perbengkelan
biologi 2015 101
102. F5 meningkatkan ekonomi negara. P5 promosi / menggalakkan
penghasilan makanan dalam skala yang besar. F6 untuk kesihatan yang
lebih / elakkan daripada keracunan. P6 membekalkan nutrien. F7
mudah dicerna / hadam. P7 secara pemanasan / pengetinan. F8 mudah
dibawa. P8 melalui pembungkusan / pengetinan. bahan perbengkelan
biologi 2015 102
103. SPM 2013 (ii) Terangkan kesan buruk kaedah pemprosesan
makanan terhadap kesihatan manusia. [5 markah] bahan perbengkelan
biologi 2015 103
104. Kandungan nutrien rendah Suhu tinggi memusnahkan vitamin/
nutrien Menyebabkan pening/ lemah/ malnutrisi Bahan karsinogenik
tinggi Pewarna/ pengawet/ penstabil menyebabkan kanser Menggalakkan
mutasi Kandungan gula tinggi Meningkatkan aras glukosa darah
Menyebabkan kencing manis Kandungan garam tinggi Meningkatkan
tekanan osmosis darah Menyebabkan tekanan darah tinggi/ hipertensi
Kandungan lemak yang tinggi Meningkatkan jisim badan Menyebabkan
obesiti/ penyakit kardiovaskular bahan perbengkelan biologi 2015
104
105. SPM 2007 Rajah menunjukkan tisu P dan sel Q. P terdapat
dalam organisma multisel. Q terdapat dalam organisma unisel. (a)
Berdasarkan Rajah di atas, terangkan proses respirasi sel yang
berlaku di P dan di Q. [4 markah] bahan perbengkelan biologi 2015
105 Tisu P Sel Q Persamaan respirasi Glukosa + Oksigen Karbon
dioksida + Air+ Tenaga Persamaan respirasi Glukosa Karbon dioksida
+ Etanol + Tenaga
106. Tisu P; F1 Respirasi aerob. P1 Glukosa dioksidakan secara
lengkap P2 Kuantiti tenaga yang dihasilkan tinggi / 28 ATP. Tisu Q;
F2 Respirasi anaerob. P3 Glukosa tidak dioksidakan secara lengkap.
P4 Kuantiti tenaga yang dihasilkan sedikit / 2ATP. bahan
perbengkelan biologi 2015 106
107. SPM 2007 (b) Rajah di bawah menunjukkan dua individu, M
dan N, dalam dua situasi yang berbeza. M sedang melakukan satu
aktiviti cergas manakala N berada dalam keadaan rehat. Berdasarkan
Rajah di atas, terangkan perbezaan proses fisiologi yang berlaku
pada organ R, S dan T bagi individu M dan individu N.[6 markah]
bahan perbengkelan biologi 2015 107
108. Fakta, F Penerangan, P Organ R F1: Kadar respirasi
individu M lebih tinggi daripada individu N P1: Perlu lebih banyak
oksigen untuk mengoksidakan glukosa // menghasilkan lebih tenaga.
Organ S F2: Kadar denyutan jantung individu M lebih tinggi daripada
individu N. P2: Supaya pengaliran darah lebih cepat (ke tisu) untuk
membekalkan lebih banyak oksigen (ke tisu) Organ T F3: Kuantiti air
kencing dalam individu M adalah sedikit (dan lebih pekat) daripada
individu N. P3: Penyerapan semula air lebih banyak untuk
mengekalkan tekanan osmosis // untuk mengawalatur tekanan osmosis
darah. bahan perbengkelan biologi 2015 108
109. SPM 2012 (a) Gula dioksidakan semasa respirasi. Terangkan
proses itu. [4 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 109
110. F Respirasi aerob // glukosa diuraikan dengan lengkap. E1
Oksigen digunakan (untuk) pemecahan (glukosa) // proses
pengoksidaan. E2 Substrat adalah glukosa. E3 Menghasilkan tenaga /
membebaskan tenaga / ATP. E4 Karbon dioksida dan air dihasilkan
(sebagai hasil buangan). E5 Persamaan tindak balas Glukosa +
Oksigen Karbon dioksida + Air + Tenaga Atau C6H12O6 + 6O2 6CO2 +
6H2O + 2898 kJ / 38 ATP / Tenaga E6 berlaku di mitokondria dan
sitoplasma. bahan perbengkelan biologi 2015 110
111. SPM 2012 (b) Selepas menamatkan lumba lari, seorang atlet
masih terus bernafas dengan cepat dan dalam untuk beberapa minit.
Terangkan mengapa. [6 markah] bahan perbengkelan biologi 2015
111
112. F Pernafasan yang cepat dan dalam membolehkan individu
menyedut lebih banyak oksigen. E1 (semasa aktiviti cergas / lumba
lari), darah tidak dapat membekalkan oksigen dengan cepat untuk
memenuhi keperluan respirasi oksidatif (respirasi aerob). E2 otot
berada dalam keadaan kekurangan oksigen / hutang oksigen. E4 asid
laktik dihasilkan. E5 kepekatan asid laktik yang tinggi menyebabkan
kekejangan / kelesuan otot. E6 untuk mengoksidakan asid laktik
kepada karbon dioksida dan air. E7 untuk mengurangkan kekejangan
otot / kelesuan otot. E8 (banyak oksigen digunakan) untuk
mengoksidakan asid laktik (kepada karbon dioksida dan air) // bayar
hutang oksigen. bahan perbengkelan biologi 2015 112
113. SPM 2013 (b) Jadual menunjukkan kadar pernafasan seorang
pelajar semasa rehat dan semasa melakukan aktiviti cergas.
Terangkan mengapa kadar pernafasan pelajar itu berbeza semasa
berehat dan semasa aktiviti cergas. [4 markah] bahan perbengkelan
biologi 2015 113 Kadar pernafasan (Pernafasan per minit) Semasa
berehat Semasa aktiviti cergas 16 30
114. P1 Kadar pernafasan semasa melakukan aktiviti cergas lebih
tinggi daripada semasa berehat. P2 (Semasa melakukan aktiviti
cergas), lebih tenaga diperlukan. P3 untuk pengecutan otot. P4
Lebih banyak oksigen diperlukan. P5 untuk mengoksidakan glukosa. P6
untuk penghasilan tenaga. P7 banyak CO2 dihasilkan. bahan
perbengkelan biologi 2015 114
115. P8 kepekatan CO2 meningkat. P9 pH darah menurun /
berkurang // keasidan darah meningkat. P10 dikesan oleh
kemoreseptor pusat. P11 (Kemoreseptor pusat) hantar impuls /
merangsang otot respirasi P12 (Pusat respirasi) hantar impuls /
rangsang otot respirasi / diafragma / otot interkosta. P13 otot
respirasi / diafragma / otot interkosta mengecut dan mengendur
lebih cepat. bahan perbengkelan biologi 2015 115
116. (c) Rajah menunjukkan kepekatan asid laktik dalam darah
seorang atlet. Terangkan perbezaan kepekatan asid laktik dalam
darah seorang atlet semasa dan selepas melakukan aktiviti cergas.
[6 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 116
117. Semasa melakukan aktiviti cergas Selepas melakukan
aktiviti cergas P1 Kepekatan asid laktik darah meningkat Kepekatan
asid latik darah menurun P2 Molekul glukosa diuraikan / dioksidakan
tak lengkap. Molekul glukosa diuraikan / dioksidakan dengan
lengkap. P3 Kurang tenaga dihasilkan // 150 kJ // 2 ATP. Banyak
tenaga dihasilkan // 36 ATP // 38 ATP. P4 Pengumpulan asid laktik
berlaku. Asid laktik dioksidakan / disingkirkan. P5 Respirasi
anaerob berlaku Respirasi aerob berlaku. P6 Pengambilan oksigen
tidak memenuhi keperluan sel / darah tidak dapat membekalkan cukup
oksigen. Bekalan oksigen berlebihan / banyak (melalui pernafasan
yang pantas dan dalam). P7 Kekurangan oksigen / hutang oksigen
berlaku. Hutang oksigen dibayar. bahan perbengkelan biologi 2015
117
118. SPM 2012 (c) Nyatakan persamaan dan perbezaan antara
sistem respirasi manusia dengan sistem respirasi belalang
berdasrkan struktur adaptasi untuk memaksimakan kadar pertukaran
gas. [10 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 118
119. SPM 2013 Rajah menunjukkan struktur respirasi seekor
belalang. Terangkan bagaimana sel-sel badan memperoleh oksigen
daripada udara. [4 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 119
120. SPM 2013 Rajah 6.3(a) menunjukkan alveolus individu yang
sihat. Rajah 6.3(b) menunjukkan alveolus individu yang menghidap
emfisema. Rajah 6.3(a) Rajah 6.3(b) Emfisema adalah sejenis
penyakit peparu. Terangkan kesan penyakit tersebut kepada kesihatan
individu itu. [6 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 120
121. SPM 2007 (c) Sebuah kolam mengandungi banyak tumbuhan
akuatik. Rajah di bawah ialah graf yang menunjukkan perubahan
peratusan kandungan oksigen terlarut dan karbon dioksida terlarut
dalam kolam itu bagi tempoh 24 jam. Berdasarkan graf pada Rajah di
atas, terangkan perbezaan perubahan peratusan kandungan oksigen
terlarut dan karbon dioksida terlarut dalam kolam itu di peringkat
X, peringkat Y dan peringkat Z. [10 markah] bahan perbengkelan
biologi 2015 121
122. SPM 2007 Organisma-organisma berikut terdapat dalam satu
komuniti sawah padi. Organisma-organisma ini saling berinteraksi
antara satu sama lain dalam komuniti tersebut. (a)(i) Berdasarkan
organisma-organisma di atas, bina: - Satu jaringan makanan yang
menunjukkan interaksi semua organisma - Satu piramid nombor yang
mengandungi empat aras trof [4 markah] bahan perbengkelan biologi
2015 122 Belalang, Pokok padi, Beluncas, Katak, Burung hantu, Ular,
Tikus
123. bahan perbengkelan biologi 2015 123
124. bahan perbengkelan biologi 2015 124
125. SPM 2007 (ii) Belalang dan beluncas merupakan perosak bagi
pokok padi. Bagaimanakah populasi belalang dan beluncas dapat
dikawal? Terangkan impak kaedah pengawalan itu ke atas komuniti
sawah padi. [6 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 125
126. F1 Guna racun serangga / pestisid. P1 Bunuh perosak /
belalang dan beluncas. P2 Pengumpulan bahan kimia dalam organism
lain daripada rantai makanan kerana mutasi. P3 perosak mutan
rintang terhadap racun serangga. F2 kaedah kawalan biologi. P4
pemangsa bunuh hanya perosak yang khusus / belalang dan beluncas.
P5 menyebabkan ketidakseimbangan populasi organisma dalam komuniti.
P6 populasi perosak berkurang, pengeluar / pokok padi bertambah.
bahan perbengkelan biologi 2015 126
127. SPM 2009 Rajah menunjukkan sejenis interaksi antara
organisma. Namakan dan huraikan interaksi yang ditunjukkan dalam
Rajah di atas. [4 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 127
128. P1 (Parasitisme ialah hubungan antara) dua organism di
mana parasit akan mendapat keuntungan P2 Perumah sentiasa mendapat
kerugian. P3 Parasit / Raflesia akan menyerap bahan makanan
daripada pokok / perumah P4 Menggunakan akarnya yang telah
diubahsuai. P5 Perumah akan mempunyai kurang nutrien / selnya rosak
/ cedera. bahan perbengkelan biologi 2015 128
129. SPM 2009 (b) Seorang peladang mendapati apabila bilangan
tikus bertambah, hasil buah kelapa sawit berkurangan. Cadangkan
bagaimana peladang itu dapat mengawal populasi tikus tanpa
menggunakan racun perosak. Terangkan bagaimana kaedah itu
berfungsi. [5 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 129
130. P1 Guna kawalan biologi P2 Kaedah melibatkan hubungan
mangsa-pemangsa. P3 Pemangsa mestilah khusus / pemangsa semula jadi
/ musuh semula jadi kepada mangsa. P4 Pemangsa tidak merosakkan
buah kelapa sawit. P5 Burung hantu / Ular / Pemangsa digunakan
untuk menangkap mangsa / tikus. P6 Populasi tikus berkurangan.
bahan perbengkelan biologi 2015 130
131. SPM 2014 Rajah menunjukkan satu rantai makanan di sawah
padi. Terangkan kepentingan setiap organisma di dalam rantai
makanan itu untuk mengekalkan keseimbangan ekosistem. [10 markah]
bahan perbengkelan biologi 2015 131 Pokok padi 6x 103 kJ Beluncas
6x 102 kJ Burung 6x 10 kJ Burung helang
132. P1 Rantai makanan menunjukkan aliran tenaga daripada satu
aras trof ke aras trof yang lain // menunjukkan aliran tenaga
daripada pokok padi ke beluncas / beluncas ke burung / burung ke
helang. P2 ( Semakin panjang rantai makanan) kurang / sedikit
tenaga diterima oleh pengguna terakhir / helang // 10% tenaga
dipindahkan daripada satu aras trof ke aras trof lain // 90% tenaga
hilang P3 90% tenaga hilang kerana respirasi / pembiakan. P4 pokok
padi menerima tenaga paling tinggi daripada matahari. P5 tenaga
cahaya (daripada matahari) akan ditukarkan ke tenaga kimia /
makanan. P6 melalui fotosintesis. bahan perbengkelan biologi 2015
132
133. P7 beluncas makan makanan daripada padi // burung makan
makanan daripada beluncas // helang makan makanan daripada makan
burung. P8 beluncas mendapat tenaga daripada padi // burung dapat
tenaga daripada beluncas // helang dapat tenaga daripada burung. P9
tanpa pokok padi tiada aliran tenaga // Jika bilangan pokok padi
berkurang / bertambah, bilangan beluncas berkurang / bertambah. P10
tiada makanan dihasilkan untuk semua pengguna. bahan perbengkelan
biologi 2015 133
134. P11 menyebabkan kepupusan / kematian / kurang / migrasi.
P12 Pokok padi berada pada aras trof pertama // beluncas pada aras
trof kedua // burung pada aras trof ketiga / helang pada aras trof
keempat. P13 Pokok padi ialah pengeluar / beluncas ialah pengguna
primer / burung ialah pengguna sekunder / helang ialah pengguna
tertier. P14 bilangan setiap organisma perlu dikekalkan untuk
memastikan keseimbangan ekosistem // jika bilangan organism berubah
, ia mungkin menyebabkan ekosistem tidak seimbang // helang
mengawal bilangan burung // burung mengawal bilangan beluncas.
bahan perbengkelan biologi 2015 134
135. P15 jika bilangan beluncas bertambah, bilangan pokok padi
akan berkurang. P16 jika bilangan beluncas bertambah, bilangan
burung akan bertambah. P17 jika bilangan beluncas berkurang,
bilangan pokok padi akan bertambah. P18 jika bilangan beluncas
berkurang, bilangan burung akan berkurang / migrasi. P19 jika
bilangan burung bertambah, bilangan beluncas akan berkurang. P20
jika bilangan burung bertambah, bilangan helang akan meningkat. P21
jika bilangan burung berkurang, bilangan beluncas akan meningkat.
P22 jika bilangan burung berkurang, bilangan helang akan berkurang
/ migrasi. P23 jika bilangan helang bertambah, bilangan burung akan
berkurang. P24 jika bilangan helang berkurang, bilangan burung akan
meningkat. bahan perbengkelan biologi 2015 135
136. SPM 2007Rajah menunjukkan proses pengkolonian dan
penyesaran dalam suatu habitat. Apakah yang dimaksudkan dengan
pengkolonian dan penyesaran dalam suatu habitat? Berdasarkan Rajah
di atas, terangkan bagaimana pengkolonian dan penyesaran membawa
kepada pembentukan hutan primer? [10 markah] bahan perbengkelan
biologi 2015 136
137. Pengkolonian ialah proses di mana sesuatu spesies berjaya
memandiri di suatu kawasan yang baru terbentuk. Penyesaran ialah
proses apabila sesuatu komuniti menukarkan persekitarannya dan
mengakibatkan ia diganti oleh suatu komuniti lain. bahan
perbengkelan biologi 2015 137
138. Spesies perintis (tumbuhan tenggelam) seperti Hydrilla sp.
/ Cabomba sp. / Elodea sp. menyebabkan perubahan dalam
persekitaran, menjadikan ia lebih sesuai untuk spesies lain.
Tumbuhan yang lain akan tenggelam dan terenap didasar kolam.
Menyebabkan aras air kolam berkurang. Ini disebabkan pertambahan
nutrien ke dalam kolam dan mengubah pH air dan tanah. Ini juga
meningkatkan pertumbuhan tumbuhan terapung yang berjaya menyesarkan
tumbuhan tenggelam. Tumbuhan terapung ini akan meliputi permukaan
air, mencegah cahaya daripada matahari menembusi air. bahan
perbengkelan biologi 2015 138
139. Menyebabkan kadar fotosintesis berkurang. Ini menghasilkan
lebih banyak kadar tumbuhan mati ke dalam dasar kolam. Ini
meninggikan aras lumpur / kolam semakin cetek. Tumbuhan terapung
secara beransur-ansur digantikan dengan tumbuhan amfibia. Penyesar
menyebabkan perubahan seterusnya kepada habitat/ kolam, membuatkan
ia tidak sesuai lagi untuk tumbuhan terapung dan amfibia.
Tumbuhan-tumbuhan ini akan digantikan oleh tanah/ komuniti daratan
yang mendominasi kawasan itu. bahan perbengkelan biologi 2015
139
140. SPM 2007 (b) Rajah menunjukkan suatu ekosistem di
Malaysia. Berdasarkan Rajah di atas, bincangkan kenapa ekosistem
ini perlu dikekalkan. [10 markah] bahan perbengkelan biologi 2015
140
141. SPM 2010 Terangkan mengapa ekosistem paya bakau perlu
dipelihara dan dipulihara? [10 markah] bahan perbengkelan biologi
2015 141
142. SPM 2013 (b)(i) Terangkan kepentingan mengekalkan sungai
sebagai satu habitat dalam ekosistem itu. [4 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 142
143. SPM 2013 (ii) Huraikan cara-cara untuk menambahbaik
kualiti air sungai untuk kemandirian organisma akuatik yang lebih
baik. [6 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 143
144. SPM 2009 Rajah menunjukkan peranan mikroorganisma dalam
suatu ekosistem. (i) Berdasarkan Rajah di atas, terangkan bagaimana
mikroorganisma mengekalkan kandungan sebatian X dalam tanah. [8
markah] bahan perbengkelan biologi 2015 144
145. SPM 2009 (ii) Terangkan apa yang akan berlaku kepada
ekosistem itu jika semua bakteria pengurai dan kulat mati. [3
markah] bahan perbengkelan biologi 2015 145
146. SPM 2005 (b) Rajah menunjukkan satu aktiviti yang
dilakukan berhampiran satu kawasan perumahan dengan hasrat untuk
membangunkan kawasan itu. Walau bagaimanapun, penduduk di kawasan
tersebut bimbang tentang kesan buruk daripada aktiviti itu. Jika
anda penduduk di kawasan itu, bincangkan kesan baik dan kesan buruk
aktiviti tersebut. [10 markah] bahan perbengkelan biologi 2015
146
147. SPM 2006 (c) Proses fotosintesis didapati dapat menyumbang
kepada keseimbangan alam sekitar. Terangkan bagaimana pencemaran
udara memberi kesan terhadap fotosintesis dan keseimbangan alam.
[10 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 147
148. SPM 2008 Rajah menunjukkan aktiviti pembakaran hutan.
Bincangkan bagaimana aktiviti ini menyebabkan bencana terhadap alam
sekitar. [7 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 148
149. SPM 2008 (b) Rajah menunjukkan dua aktiviti pertanian yang
menggunakan produk bahan kimia. Bincangkan kesan baik dan kesan
buruk kedua-dua aktiviti yang ditunjukkan pada Rajah di atas.
Perbincangan harus berdasarkan impak pada pertanian dan alam
sekitar. [10 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 149
150. SPM 2011 (a) Rajah menunjukkan kesan-kesan aktiviti
pertanian berhampiran sebuah kolam. Terangkan bagaimana
aktiviti-aktiviti pertanian tersebut menyebabkan kematian tumbuhan
akuatik dan ikan-ikan di dalam kolam itu. [10 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 150 Aktiviti pertanian Pertumbuhan alga
secara mendadak Kuantiti jirim organik mereput yang banyak Tumbuhan
akuatik dan ikan mati
151. SPM 2011 (b) Rajah menunjukkan satu kawasan perindustrian
baru berdekatan dengan kawasan perumahan. Bincangkan kesan baik dan
kesan buruk yang disebabkan oleh aktiviti- aktiviti perindustrian
terhadap manusia dan alam sekitar pada tahun- tahun akan datang.
[10 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 151
152. SPM 2013 Rajah menunjukkan suatu ekosistem. (a) Banyak
kilang baharu didirikan berdekatan dengan sungai. Terangkan kesan
buruk kewujudan kilang-kilang tersebut terhadap ekosistem itu. [10
markah] bahan perbengkelan biologi 2015 152
153. SPM 2014 Rajah menunjukkan dua jenis aktiviti manusia
dalam suatu ekosistem. Terangkan impak setiap aktiviti kepada
ekosistem tersebut. [10 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 153
Aktiviti manusia Baja berlebihan digunakan dalam kebun sayur
Penebangan pokok secara berleluasa
154. P1 Baja yang berlebihan mengandungi kandungan nitrat /
fosfat yang tinggi larut dalam air hujan / mengalir ke dalam sungai
yang berdekatan. P2 Menggalakkan pertumbuhan alga / menyebabkan
alga tumbuh secara mendadak. P3 mengakibatkan eutrofikasi // alga
bloom. P4 alga menutupi seluruh permukaan sungai dan menyekat
cahaya matahari daripda menembusi ke dalam air. P5 menyebabkan
kadar fotosintesis tumbuhan akuatik lebih rendah. P6 kurang oksigen
dibebaskan. P7 kadar respirasi organism akuatik lebih rendah. P8
(organisma akuatik) bersaing dengan alga untuk oksigen. P9
menyebabkan organism akuatik mati. bahan perbengkelan biologi 2015
154
155. P10 kadar pemguraian oleh bacteria lebih tinggi. P11
kurang oksigen terlarut dalam air. P12 BOD air lebih tinggi // air
tercemar. P13 pencemaran tanah. P14 perubahan Ph tanah // tanah
menjadi berasid. P15 meningkatkan kemasinan tanah. P16 merosakkan
akar tumbuhan. P17 Kurang / tiada air. P18 rencat pertumbuhan /
kurang kadar pertumbuhan. P19 melambatkan percambahan biji benih.
P20 kandungan mineral dalam tumbuhan meningkat. P21 menarik / boleh
menyebabkan jangkitan perosak. P22 Tumbuhan mati. bahan
perbengkelan biologi 2015 155
156. SPM 2005 (a) Rajah menunjukkan satu daripada fenomena alam
sekitar yang menjadi isu perbincangan masa kini. Namakan fenomena
ini dan terangkan bagaimana fenomena ini berlaku. Jika anda adalah
seorang aktivis alam sekitar, cadangkan bagaimana anda akan
menerangkan kepada orang ramai tentang langkah-langkah yang
diperlukan untuk mengatasi fenomena ini. [10 markah] bahan
perbengkelan biologi 2015 156
157. P1 Fenomena ini ialah kesan rumah hijau. P2 (yang berlaku
disebabkan) oleh peningkatan kandungan karbon dioksida di
atmosfera. P3 Akibat pembakaran bahan api fosil di dalam kenderaan
/ penebangan hutan yang berleluasa. P4 (Karbon dioksida yang
dibebaskan) akan memerangkap haba. P5 Bangunan bercermin
memantulkan haba dan hal ini meningkatkan suhu bumi. P6 Industri
meningkatkan CFC / metana di atmosfera dan P7 Menyebabkan pemanasan
global. P8 Bagi mengatasi masalah ini: Gunakan tenaga selain
daripada bahan api fosil / tenaga solar. P9 Hadkan pembakaran
terbuka / pembakaran hutan. P10 Tanam semula pokok selepas
pembalakan. P11 Galakkan bumi hijau. P12 Kurangkan bangunan
bercermin. bahan perbengkelan biologi 2015 157
158. SPM 2008 (a) Rajah menunjukkan satu fenomena yang berlaku
dalam atmosfera bumi. Terangkan kesan fenomena tersebut terhadap
alam sekitar jika aras kepekatan karbon dioksida, CO2 semakin
meningkat. [3 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 158
159. P1 (Peningkatan dalam kepekatan karbon dioksida) akan
memerangkap haba. P2 Peningkatan dalam suhu atmosfera global /
dunia (kepada satu nilai yang lebih tinggi dari suhu normal) /
menjadikan atmosfera lebih panas / menyebabkan peningkatan dalam
suhu bumi / pemanasan global. P3 Pencairan ais (kutub) / aras air
laut meningkat. P4 (Fenomena ini dinamakan) kesan rumah hijau.
bahan perbengkelan biologi 2015 159
160. SPM 2010 (b) Rajah menunjukkan beberapa aktiviti manusia
yang membebaskan karbon dioksida ke atmosfera dalam suatu
ekosistem. Terangkan kesan pertambahan kepekatan CO2 pada ekosistem
itu. [10 markah] bahan perbengkelan biologi 2015 160
161. Kesan Rumah Hijau. Pertambahan kepekatan gas-gas Rumah
Hijau / CO2 memerangkap / menyerap lebih banyak haba di atmosfera.
Lapisan gas-gas Rumah Hijau bertindak sebagai penebat. Penghalang
tenaga haba drp berpindah ke angkasa. Menyebabkan peningkatan suhu
/ pemanasan global. Kesan Rumah Hijau menyebabkan pengembangan
termal air laut // pencairan glasier / ketulan ais. Menyebabkan
aras air laut naik. Menyebabkan perubahan dlm arah angin / arus
laut. Menyebabkan perubahan cuaca. Suhu lampau tinggi yg memberi
kesan kpd fotosintesis. Penghasilan tanaman / haiwan berkurang.
Pemusnahan rantai/ jaringan makanan. Kepupusan spesies//
biodiversiti berkurangan. bahan perbengkelan biologi 2015 161
162. SPM 2012 (b) Rajah menunjukkan alatan kegunaan harian di
rumah. Terangkan kesan pembebasan klorofluorokarbon ke atas
kesihatan manusia dan ekosistem. [10 markah] bahan perbengkelan
biologi 2015 162
163. Lapisan ozon melindungi / menghalang permukaan bumi
/organisma drp sinar UV. CFC menyebabkan penipisan lapisan ozon.
CFC melepaskan atom klorin melalui pertambahan UV. Klorin
memecahkan / bertindak ke atas molekul ozon kepada oksigen.
Penipisan lapisan ozon menyebabkan lebih banyak cahaya / sinar UV
menembusi atmosfera bumi. Katarak iaitu kornea mata mengeras.
Kanser kulit iaitu pembahagian sel luar biasa / tidak terkawal.
Kecacatan / penyakit genetik melalui mutasi. Penurunan sistem
keimunan dengan kemusnahan sistem keimunan. Kemusnahan rantai /
jaringan makanan menyebabkan fitoplankton / zooplankton / pengeluar
/ pengguna mati / musnah. Kepupusan organisma yang tidak dapat
menyesuaikan dengan perubahan persekitaran. Kemusnahan kitar karbon
// penurunan kadar fotosintesis apabila klorofil / sel daun musnah
// enzim ternyahasli. Perubahan cuaca yg menyebabkan peningkatan
suhu / kemarau / banjir kilat. bahan perbengkelan biologi 2015
163
164. SPM 2007 (b) Kawasan sawah padi dibangunkan menjadi
kawasan perindustrian seperti yang ditunjukkan pada Rajah di bawah.
Bincangkan kesan baik dan kesan buruk sosial, ekonomi dan
persekitaran akibat pembangunan ini. [10 markah] bahan perbengkelan
biologi 2015 164
165. Kesan baik Penerangan G1: Menyediakan peluang pekerjaan
P1: Meningkatkan taraf ekonomi. G2: Menyediakan keperluan asas
infrastruktur. P2: Membina bangunan sekolah / klinik / untuk
meningkatkan kualiti / peluang pekerjaan dalam pendidikan. G3:
Menyediakan persekitaran hidup yang lebih baik / selesa kepada
penduduk. P3: Mempunyai sistem pembersihan yang baik / bekalan air
bersih / bekalan elektrik yang lebih baik. G4: Sistem pengangkutan
yang baik. P4: Pengangkutan lebih cepat / menjimatkan masa untuk
bergerak dari satu tempat ke tempat lain. bahan perbengkelan
biologi 2015 165
166. Kesan buruk Penerangan B1: Kawasan padi terdedah kepada
tanah tebus guna. P5: Semasa hujan lebat, partikel tanah di
hanyutkan ke sungai / sumber air menyebabkan banjir lumpur. B2:
Habitat untuk flora / fauna / sawah padi musnah. P6: Kepupusan
flora / fauna // mengurangkan populasi organisma. B3: Pencemaran
udara / air / terma / bunyi. P7: disebabkan pembebasan bahan
pencemar ke persekitaran // menyebabkan penyakit / bronkitis / asma
/ tekanan // kualiti kesihatan menurun. B4: Meningkatkan populasi
di kawasan itu P8: Menyebabkan masalah sosial. bahan perbengkelan
biologi 2015 166
167. SPM 2012 Rajah menunjukkan tiga tong sampah kitar semula
P, Q dan R. Tong sampah kitar semula ini digunakan untuk mengumpul
bahan-bahan terpakai. Kertas terpakai Kaca terpakai Plastik
terpakai Bahan-bahan terpakai tersebut adalah daripada sumber
semula jadi. Kertas daripada pokok Kaca daripada mineral Plastik
daripada petroleum Terangkan bagaimana amalan mengitar semula
bahan-bahan terpakai dalam Rajah di atas menyumbangkan kepada
pengekalan keseimbangan alam. [10 markah] bahan perbengkelan
biologi 2015 167
168. Kertas, Dengan menggunakan semula kertas terpakai kurang
pokok akan ditebang / lebih banyak pokok yg dipelihara. Banyak
habitat flora dan fauna dapat dipelihara. Kurang / tiada gangguan
jaringan/rantai makanan. Kepupusan flora / fauna dapat dielakkan.
Memelihara biodiversiti. Kitar karbon dapat dikekalkan // kepekatan
CO2 / O2 dikekalkan. Kawasan tadahan air dipelihara. Mencegah
banjir kilat / hakisan tanah / banjir lumpur / tanah runtuh /
pemanasan global. Mengekalkan kawasan rekreasi. Mengurangkan
pencemaran air / udara. Mengurangkan tapak pelupusan sampah. bahan
perbengkelan biologi 2015 168
169. Kaca, Kurang kaca baru dihasilkan daripada kilang-kilang.
Lebih tenaga / wang dapat dijimatkan. Kurang / halang ketandusan
mineral // kurang bahan api fosil digunakan // mineral boleh
diselamatkan. Eksploitasi sumber bumi dapat dikurangkan. Kurang
pencemaran air / udara. Mengurangkan tapak pelupusan sampah. bahan
perbengkelan biologi 2015 169
170. Plastik, Kurang petroleum diperlukan untuk menghasilkan
plastik baru. Banyak petroleum dalam bumi dapat dipelihara untuk
masa depan. Pembuangan plastik boleh mencemarkan persekitaran /
plastik menyumbat longkang menyebabkan banjir kilat. Plastik tidak
terbiodegradasi / tidak dimusnahkan oleh bakteria / pengurai.
Merosakkan permandangan / boleh dilihat disepanjang jalan / pantai.
Gas beracun dikeluarkan jika ia dibakar. Hidupan akuatik akan mati
disebabkan tersilap memakan plastik yg disangkakan makanan.
Mengurangkan masalah bahan sisa pepejal / kurangkan tapak pelupusan
sampah. Kurangkan pencemaran udara/ air. bahan perbengkelan biologi
2015 170