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PERICLES
Un outil d’évaluation pour la démarche qualité de vos formations
19 Avril 2016
PERICLESUn projet d’Investissement d’Avenir
Partenaires associés UTOP, UNISCIEL, FIED, FFFP, ESUP, INSHEA
Prendre en charge les besoins d’évaluation dans l’ES et la FC : • diversité des contextes • diversité des modalités de
formation • diversité des approches qualité
• Comprendre Visée cognitive
• Porter un jugementVisée normative
• Apporter des aides à la décisionVisée instrumentale
Les trois grandes préoccupations de l’évaluation
Pourquoi évaluer ?
Que s’est-il passé ?
Avons-nous bien fait ?
Comment faire mieux ?
PERICLES: UN CŒUR ET DEUX BRANCHES
• Le cœur: un outil de collecte et de traitement de données ouvert, multi-plate-formes, intégré aux autres briques du système d’information, avec des mécanismes d’agrégation de données anonymisées sur la base du volontariat ou d’automatismes au service de l’évaluation de la qualité interne dans l’enseignement supérieur, neutre par rapporto aux différents référentiels d'évaluationo aux modes d'organisation de l'évaluation (bottom up vs. top down)o aux critères retenus par une institution pour mettre en œuvre sa politique
d'évaluationo aux objectifs de l'évaluation (auto-évaluation, amélioration individuelles,
préparation à l'accréditation, indicateurs nationaux)
• Deux branches : les systèmes de recommandation • Les recommandations personnalisées à partir des référentiels de
compétences et des e-portfolios• Les recommandations personnalisées à partir des usages
Deux livrables majeurs
• l'application e-Pericles, qui permet à une institution d'enseignement supérieur ou un organisme de formation professionnelle de mettre en œuvre une politique d'assurance qualité interne reposant sur l‘évaluation par les étudiants/apprenants et de formuler des recommandations personnalisées
• l'observatoire Pericles des approches d'assurance qualité interne dans l'enseignement supérieur et la formation professionnelle en Europe
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19/04/2016
ENTREPRISE
1 ENTREPRISE 2
UNIVERSITE 1UNIVERSITE
2UNIVERSITE 3UNIVERSITE
4
G E
GE1
GE 2 Ecole CCI 1
Ecole CCI2
SF Ent 1 SF Ent 2
Session X
OF1
OF2
OBSERVATOIRE
REGION 1 REGION 2 Groupement GE CCI Région Groupe
MESR MINISTERE INDUSTRIE OPCA MINISTERE
AGRICULTURE
PAYS
- Evaluer un dispositif de formation - Suivre l’évolution d’un dispositif au fur et à
mesure des sessions - Comparer des dispositifs entre eux - Construire un suivi de la qualité (indicateurs-
clefs)
Intra – organisation
- Trouver des organismes de formation
- Fournir des indicateurs fiables dans
des démarches d’accréditation - Identifier des partenaires
- Pratiquer le benchmarking
Inter-organisation
Pourquoi utiliser cette démarche Ses avantages
PERICLES ADAPTE A TOUS SCENARIOS D’USAGEde la formation initiale ou continue
Par exemple :
• Evaluation de ressources pédagogiques (UNT, cours en ligne)
• Evaluation de cours, de programmes dans une institution d’enseignement supérieur
• Evaluation d’un cursus composé de plusieurs cours
• Evaluation de programmes de FC
• Suivi des critères d’un organisme certificateur ou financeur
La démarche PERICLES
Une articulation étroite entre : • Le modèle d’excellence EFQM™ • Les niveaux d’évaluation de Kirkpatrick. • Les directives de la recommandation ENQA
La base d’items de l’outil PERICLES
Les fonctionnalités de l’outil PERICLES
6 – Construire un plan d’amélioration
5 – Analyser
les resultats
Les apprenant
s
3 – Soumettre le questionnaire
4 – Collecter les résultats
Fonction administrati
onInstallation et configuration de l’outil PERICLES Trois fonctions de l’outil
1 – concevoir le questionnaire2 – le produire et l’appliquer 3 – présenter les resultats
2 – Construire le questionnaire d’évaluation
Les comman-ditaires
L’entité qui conçoit le questionnaire à
appliquer aux apprenants
Les personnes qui attendent
réellement les résultats
1 – Définir les objectifs de
l’évaluation L’évaluateu
r
Les répondants
Les étapes
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Créer un Questionnaire
EvaluationAssocier le questionnaire et l’envoyer aux répondants
Résultats et rapport
Les étudiants répondent au questionnaire
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Créer un Questionnaire
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Créer un Questionnaire
titre
Les enseignants créent un questionnaire à l’aide d’un set de questions (plus de 800 ) adapté à chaque contexte
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Créer un Questionnaire
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Créer un Questionnaire
Supprimer , déplacer une catégorieAjouter une question
Modifier l’intitulé d’une question
Rendre une question obligatoire
Ajouter un commentaireà la question ou à la catégorie
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Créer un Questionnaire
Définir des questions conditionnelles
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Créer un Questionnaire
Définir les modalités de réponse
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Créer un Questionnaire
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EvaluationAssocier le questionnaire et l’envoyer aux répondants
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EvaluationAssocier le questionnaire et l’envoyer aux répondants
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EvaluationAssocier le questionnaire et l’envoyer aux répondants
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EvaluationAssocier le questionnaire et l’envoyer aux répondants
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EvaluationAssocier le questionnaire et l’envoyer aux répondants
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Résultats et rapport
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Autres fonctionnalités importantes
• Connexion au système d’information• Evaluation par lots• Entrer la structure des formations• Agrégation des résultats• Archivage• Partage de de questionnaire
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Comment disposer de PERICLES
• Usage individuel libre: plate-forme e-pericles• Usage pour les établissements d’enseignement supérieur
– Plate-forme e-pericles– Plate-forme intégrée au SI de l’établissement avec connecteur du/vers
le SI– Coûts de paramétrage et d’installation– Coûts de maintenance annuels
• Autres usages: organismes de formation continue, entreprises, OPCA– Licence « one-shot »– Coûts de paramétrage et d’installation– Coûts de maintenance annuels
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Vos contacts
• Universités, Grandes Ecoles, COMUECarole Schorlé-Stefan, Secrétaire Général, Université Ouverte des Humanité[email protected] Gérard Casanova, Association des Universités pour l‘enseignement Numérique en Economie et [email protected]
• Formation continue, entreprises, OPCA: Anne-Marie Husson, Le Préau, CCI Paris Ile de France: [email protected]
• PilotageJacques Dang, coordinateur du projet, [email protected]
