Personal social

ÁREA PERSONAL SOCIAL

MICROTALLERPELA MINEDU

Mg. Jony Castillo Estela

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Juanjui, agosto 2015

mailto:[email protected]

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Propósito:Identificar los enfoques y procesos didácticos en el área de Personal Social desde un enfoque intercultural, considerando la característica de la Institución Educativa.


Lectura y análisis CUANDO UN CONFLICTO AFECTA A TODO EL SALÓN O A LA MAYORÍA DEL MISMO

¿Quiénes son los actores del conflicto? ¿Quién es el mediador? ¿Quién sugiere la solución?


¿Cuál es el Problema? ¿Qué puede haber causado el problema?¿ Cuál es la solución al problema?

Respuesta:PROBLEMA: Conflicto CAUSA: Juego del rompe cabezasSOLUCIÓN: Un Proyecto de Aprendizaje (Situación Significativa)


RUTAS DEL APRENDIZAJE


Saberes Previos:1. ¿Cómo se está trabajando el área de personal

social en las aulas para lograr las capacidades en los estudiantes?

2. ¿Conocen los enfoques del área? Explique

3. ¿Qué procesos didácticos se trabaja en el aula, para lograr las capacidades en los estudiantes en el área de personal social?


AREA DE PERSONAL SOCIAL

DESARROLLO PERSONAL

EJERCICIO DE LA CIUDADANIA

Busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, para que desplieguen su potencial y se formen como personas autónomas, así como miembros conscientes y activos de la sociedad. Involucra dos campos de acción:

CAMPOS DE ACCION


El área busca aportar a la puesta en práctica de la Ley General de Educación

Sostiene que el fin de la educación en el Perú

Consoliden su identidad personal y social. Sean capaces de lograr su propia realización en todos los campos.Se integren de manera adecuada y crítica a la sociedad, y puedan ejercitar su ciudadanía en armonía con el entorno.Contribuyan a forjar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera y tolerante.Apuesten por una cultura de paz y afirmen la identidad nacional, que se sustenta en la diversidad cultural, ética y lingüística. afronten los constantes cambios en la sociedad y el conocimiento.


Rutas del Aprendizaje área Personal Social – Versión 2015

Pers

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Afirma su identidad

Se desenvuelve éticamente

Convive respetándose así mismo y a los demás

Participa en asuntos públicos para promover el bien común

Construye Interpretaciones Históricas

Actúa responsablemente en el ambiente

Actúa responsablemente respecto a los recursos

económicos

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El Desarrollo personal:


Campos temáticosEs importante recordar que no se trata solo de “aprender conocimientos”, sino también de compartir vivencias y desarrollar competencias vinculadas al crecimiento personal.


Campos temáticos


Procesos Didácticos del áreaÁreas

Específico General

Competencia1: Afirma su Identidad Competencia 2 al 7

1. Problematización

Dilemas morales, problemática ambiental

2. Diálogo a partir de la experiencia

4. Motivación

(Se toma decisiones para el cambio) Compromisos, conclusiones, acuerdo.

6. Evaluación

ENFOQUE

5. Gestión y Acompañamiento

3. Tomamos acuerdos, toma decisiones

Nos permite identificar lo que pasó acercade la problemática y contrastar con labibliografía

Los PROCESOS PEDAGÒGICOS son seis , no tienen un orden para ubicarlos dentro de la sesión de aprendizaje, puden ser alternados, son recurrentes, pero todos deben evidenciarse en la Sesión.

Los PROCESOS DIDÁCTICOS se dan a partir del Desarrollo hasta el Cierre de la secuencia didáctica de la sesión de aprendizaje.

PROCESOS PEDAGÓGICOS

1. Problematización

3. Propósito y Organización

2. Saberes Previos

Nota:

2. Analizamos Información

3. Transferencia a otras situaciones

1. Vivencia de Experiencias

(Puede ser juegos de roles,dramatizaciones)

¿Qué pasó? ¿Qué ocurrió?

PERSONAL SOCIAL

1.Construcción de la Autonomía2. Ejercicio de la Ciudadanía

PROCESOS DIDÁCTICO


Presentación de un video

Observamos un video de reflexión sobre “DESARROLLO DE LA IDENTIDAD Y DEL COMPROMISO ÉTICO Y SOCIAL ”

Liderazgo Transformacional Eres un genial


Preguntas de Reflexión: ¿Qué fortalezas y debilidades se observó en el

video? ¿Lo visto en el video se asemeja a la realidad

que vivimos en nuestra práctica pedagógica? ¿Qué implica ser líder, líder transformacional? ¿Desde tu rol de docente de aula cual sería tu

proceso reflexivo?


Gracias


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