Pga 2014 2015

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La Programación General Anual es un documento institucional que, los equipos directivos, teniendo en cuenta las deliberaciones y propuestas del claustro y del consejo escolar en los aspectos de su competencia, elaborarán al principio de cada curso. Recogerá todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas, y todos los planes de actuación acordados y aprobados.

Tiene un carácter funcional y abierto en el que los centros docentes reflejan sus objetivos y decisiones tomadas por los órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente.

Permite hacer operativos en el ámbito temporal, los propósitos, la orientación y los compromisos formulados en el Proyecto Educativo del centro y en los proyectos curriculares de etapa, garantiza la coordinación de todas las actividades, el correcto ejercicio de las competencias de los diferentes órganos de gobierno y de coordinación docente y la participación de todos los sectores de la comunidad educativa.

NORMATIVA REGULADORA

• ORDEN EDU/519/2014, de 17 de junio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.

• RD 82/1996 de 26 de enero, por el que se aprueba el reglamento orgánico de las escuelas de educación infantil y de los colegios de educación primaria (BOE. 20.2.96).

ELABORACIÓN Y APROBACIÓN

Será elaborada por el Equipo Directivo y tendrá en cuenta las deliberaciones y acuerdos que tome el Claustro reunido a nivel de ciclos, así como la Memoria del Fin de Curso correspondiente al curso anterior.

Una vez aprobada por el director, la programación general anual se pondrá a disposición de la comunidad educativa del centro para su consulta, a excepción de los documentos que contengan datos personales, y se enviará un ejemplar de los documentos que procedan a la dirección provincial de educación, según las indicaciones de la Consejería competente en materia de educación.

También estará disponible una copia digital en la página web de nuestro centro

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Los objetivos de esta programación mantienen una relación directa con las propuestas de mejora recogidas en la Memoria Final del curso 2013/2014. A su vez están directamente relacionados con los recogidos en nuestro Proyecto Educativo y nuestro Proyecto de Dirección:

• OBJETIVO Nº 1:

Mejorar los procesos de enseñanza /aprendizaje atendiendo a la pluralidad y diversidad del alumnado, con la finalidad de mejorar los resultados académicos.

TAREAS RESPONSABLES DESARROLLO EVALUACIÓN TEMPORAL

Análisis de la evolución de los resultados académicos del alumnado.

-Equipo Directivo

- CCP

- Equipos de ciclo

- Claustro

- Consejo Escolar

- Análisis de los resultados educativos de los alumnos a través de distintos registros: actas de evaluación, pruebas exteriores, pruebas de evaluación de diagnóstico.

- Evolución de los resultados en los últimos cursos.

-Conclusiones relevantes del análisis de los resultados a partir de pruebas externas.

- Comparación de los resultados de la evaluación de alumnado en el centro durante varios años.

Todo el curso

Definir propuestas de mejora

- Equipo Directivo

- CCP

- Equipos de ciclo

- Claustro

- Definición y puesta en práctica de propuestas de mejora como el Plan de Acción de la Evaluación de Diagnóstico y otras referidas a la coordinación de los procesos de enseñanza y a la evaluación.

- Programar y desarrollar actividades que potencien la cultura emprendedora y refuercen la competencia lingüística en lo relativo a las destrezas de expresión oral y escrita.

- Disminución del porcentaje de resultados insatisfactorios.

Todo el curso

Desarrollar un plan de refuerzos educativos

- Equipo Directivo

- EOEP

- Tutores

- Recoger de los tutores, las propuestas de aquellos alumnos susceptibles de recibir refuerzo educativo,

- Establecer en los horarios de cada maestro las sesiones

- Realización horario

- Nº nuevos casos estudiados.

Siempre que sea necesario.

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dedicadas a realizar refuerzo educativo con alumnos de su propio nivel o de otro.

- Elaborar las adaptaciones curriculares para aquellos alumnos que lo necesiten.

- Hojas de derivación y adaptaciones realizadas

Seguimiento y evaluación del alumnado reforzado

- EOEP

- Tutores

- CCP

- Realizar un seguimiento de la evolución de los alumnos con necesidades educativas específicas y/o con refuerzo educativo

- Informar en la CCP de los resultados alcanzados por estos alumnos y su necesidad de continuar o no dentro del Plan de refuerzos

Alumnos atendidos: avance de los mismos.

Trimestral

• OBJETIVO Nº 2:

Potenciar el uso de las TIC.

ACTIVIDADES RESPONSABLES DESARROLLO EVALUACIÓN TEMPORAL

Nombramiento

coordinador TIC

- Equipo Directivo

- Nombramiento de un coordinador que elaborare un plan para el desarrollo de las TIC

-Plan para el desarrollo de las TIC elaborado.

Septiembre

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Mejorar la alfabetización digital del alumnado

- Tutores y profesorado especialista.

- Elaboración de un horario de utilización de la sala de informática.

- Programar y realizar actividades integradas en el trabajo habitual de las aulas, a nivel de ciclo, de:

• Conocimiento del ordenador.

• Manejo del ratón.

• Utilización del teclado.

• Manejo del procesador de textos.

• Búsqueda guiada en Internet.

• Utilización del correo electrónico, página del centro y página EDUCAJCYL.

• Utilización de programas específicos.

- Nº de horas de utilización del Aula de informática.

- Actividades realizadas en las clases utilizando TIC

.-Nº de alumnos que conocen la página del colegio y la educa-jcyl

- Alumnos que conocen y utilizan el correo educa-jcyl. (tercer ciclo)

- Nº de programas utilizados.

Septiembre

Octubre-Junio

Mejorar la competencia digital del profesorado y potenciar la formación en centro sobre nuevas tecnologías.

- Coordinadora TIC.

- Desarrollo de un Plan de formación en centros bianual sobre TIC

• 1º CURSO: Aula virtual de la JCYL

• 2º CURSO: PDI, Laboratorio de idiomas y Red XXI

-Valoración en CCP del desarrollo del Plan de formación

- Grado de adquisición de conocimientos relativos al los temas trabajados.

Octubre-mayo

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Potenciar el funcionamiento de la revista digital del centro, incrementando la participación del alumnado, profesorado y familias.

- Coordinadora TIC.

- Coordinadora revista centro.

- Utilización de la revista digital del centro como espacio de difusión, intercambio y gestión.

- Diseñar actividades que tengan como producto final artículos de la revista.

- Crear una página específica para recomendación de libros.

-Nº de aportaciones de alumnos, padres y profesores.

- Publicación revista digital.

Septiembre-mayo

Potenciar el funcionamiento de la página web del centro

-Coordinadora TIC

- Equipo Directivo

-Mantener actualizada página web del centro.

- Incrementar el número de enlaces con sitios web interesantes para la comunidad educativa.

- Habilitar una sección para la biblioteca del centro.

- Mantener actualizados los blogs del centro subiendo información que considere interesante.

-Nº de aportaciones de alumnos, padres y profesores.

- Nivel actualización página web del centro.

- Información colgada en el blog.

Septiembre-mayo

Utilizar los miniportátiles de Red XXI

- Tutores 4º, 5º y 6º de EPO

- Realizar actividades de todas las áreas del currículo utilizando estos medios.

- Número de actividades realizadas

Septiembre- junio

Adquirir tablet que mejoren el programa Red XXI

-Equipo directivo.

-Consejo Escolar

- Abrir expedientes de compra para la adquisición de 10 tablets cuando el presupuesto del centro lo permita.

- Número de tablets compradas

- Todo el curso

• OBJETIVO Nº 3:

Fomentar el hábito de la lectura desde todas las áreas como medio de desarrollo intelectual y personal mediante el uso de la biblioteca escolar como centro de recursos.


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Creación de una comisión para el fomento de la lectura.

- Equipo directivo

- Formación de la Comisión de lectura.

- Nombramiento de la coordinadora.

- Establecimiento del calendario de reuniones de la Comisión con frecuencia quincenal, coincidiendo con los segundos miércoles del mes.

- Nº de reuniones mantenidas a lo largo del curso.

Septiembre

Curso escolar

Elaboración de un plan para el fomento de la lectura en el centro según la ORDEN EDU/747/2014 de 22 de agosto

- Coordinadora Fomento Lectura

- Encargada de la biblioteca

- Programación de actividades de ciclo, de centro, con padres, con otras instituciones para desarrollar en el aula o desde la biblioteca del centro.

- Participación en la convocatoria de elaboración proyectos para dinamizar las bibliotecas de los centros escolares.

- Inclusión del plan lector y el plan de escritura según la ORDEN EDU 519/2014 de 17 de junio

- Realización Memoria

-Nº de actividades desarrolladas.

- Resultados de la encuesta sobre hábitos lectores, lectura en diferentes formatos y utilización y frecuencia en el uso de la biblioteca (evaluación inicial)

Septiembre- octubre

Utilización de la biblioteca de centro.

- Encargada Biblioteca

- Coordinadora Fomento Lectura

- Se establecerá un horario de préstamos y de apertura de biblioteca que funcionará de octubre a mayo.

- Se registrarán los préstamos realizados al alumnado y al profesorado mediante el programa ABIES.

- Será utilizada como centro de recursos de toda la comunidad educativa.

Nº de horas de apertura.

Nº de préstamos realizados.

Curso escolar

• OBJETIVO Nº 4:

Ofrecer un marco de actuaciones coordinadas con la Asociación de Padres del Alumnado que refuerce el funcionamiento de ésta y el compromiso de las familias con las actividades educativas.

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Diseño de un plan de colaboración con el AMPA

- Equipo directivo.

- Junta directiva del AMPA

- Elaboración de un plan de colaboración con el AMPA en el que se establezcan los procedimientos y las competencias de los distintos agentes.

- Programación de actividades complementarias y extraescolares.

- Oferta de talleres extraescolares para la jornada de tarde.

- Nº de reuniones mantenidas a lo largo del curso.

Septiembre

Curso escolar

Fomentar la formación de las familias

- Equipo directivo.

- Junta directiva del AMPA

-Impulsar la formación de las familias con actividades que les ayuden a desarrollar sus funciones cuidadoras, educativas y socializadoras y refuercen, además, el compromiso de las familias con las actividades del centro.

-Nº de actividades de formación desarrolladas.

Curso escolar

• OBJETIVO Nº 5:

Revisar, adaptar a la nueva ley y difundir el Proyecto Educativo del centro


Análisis del PEC actual.

- Equipo directivo.

- Análisis de la estructura y los contenidos actuales de Proyecto Educativo del centro para diseñar la revisión del mismo.

- Elaboración de un informe en el que se describa el estado del Proyecto Educativo el comienzo de este curso escolar

Septiembre

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Diseño, dentro de un Plan de Mejora, de un procedimiento para la revisión del PEC.

- Equipo directivo.

-Elaboración de un procedimiento para el trabajo de revisión del PEC, en el que se consideren todos los ámbitos del mismo y la participación de todos los sectores teniendo en cuenta sus competencias.

-Disposición de un documento de trabajo en el que se consideren los contenidos del PEC y las estrategias para la participación de los diferentes sectores.

Octubre

Revisión del PEC

- Equipo directivo.

- CCP

- Equipos de ciclo

- Claustro

- Consejo Escolar

- Actualización de la información contenida en el mismo adaptándolo a la ORDEN EDU/519/2014 de 17 de junio

- Adaptación al trabajo por competencias básicas.

- Constancia de los cambios y ajustes realizados en los respectivos contenidos del PEC.

A lo largo de todo el curso

Difusión y manejo del PEC

- Equipo directivo.

- CCP

- Equipos de ciclo

- Claustro

- Consejo Escolar

-Elaboración de un tríptico del PEC para darlo a conocer a las familias.

- Actualización de nuestro catálogo de servicios.

- Disponibilidad del PEC en distintos formatos.

- Constancia de su utilización en distintos ámbitos y situaciones.

A lo largo de todo el curso

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Durante el curso escolar 2014/2015 se llevará a cabo, mediante una experiencia de calidad, la actualización de nuestro PEC para adaptarlo a la LOMCE. No obstante incluimos algunos aspectos relevantes para el funcionamiento del curso escolar.

3.1.- ASPECTOS ORGANIZATIVOS

3.1.1-HORARIOS

A.- HORARIO DE CENTRO:

- CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS

CRITERIOS PEDAGÓGICOS

• Impartir, preferentemente, las áreas de matemáticas y lenguaje en las primeras horas de la mañana.

• Distribución de las áreas de manera que los días queden lo más equilibrados posible.

HORARIOS

HORARIO LECTIVO DEL CENTRO

DE SEPTIEMBRE A MAYO MAÑANA 9 A 14

JUNIO MAÑANA 9:30 A 13:30

HORARIO DE APERTURA DEL CENTRO

COMEDOR TODO EL CURSO (SEPTIEMBRE A MAYO)

14 A 16

COMEDOR JUNIO TARDE 13:30 A 15:30

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES TARDE DE 16 A 18

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• Mayor número de horas en EI 5 años para conseguir una mejor adaptación a la sección bilingüe.

• Programación de apoyos a los alumnos con NEE.

• Procurar que los alumnos que lo necesiten salgan a los apoyos en las áreas instrumentales.

• Los horarios de PT y AL estarán sujetos a posibles modificaciones a lo largo del curso según las necesidades y en función de las nuevas demandas o bajas.

OTROS CRITERIOS

• Disponibilidad horaria del profesorado.

• Facilitar que, siempre que sea posible, haya un miembro del equipo directivo disponible.

• Buscar horas de coordinación de los miembros del equipo directivo con el fin de de elaborar proyectos de centro.

B.- HORARIO BIBLIOTECA, INFORMÁTICA Y GIMNASIO

BIBLIOTECA

LUNES MARTESMIÉRCO

LESJUEVES VIERNES

4º

INGLÉS 6º 3º

3º EI 4 Y 5

EI 3 INGLÉS 4º

INGLÉS 5º

1º 2º

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C.-

HORARIO PROFESORES ITINERANTES Y COMPARTIDOS

INFORMÁTICA

LUNES MARTES MIÉRCOLES

JUEVES VIERNES

1º

EI 4 Y 5 3º

COORD TICS 3º 4º 2º

EI 3

5º1º

2º

GIMNASIOLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1º

5º2º 5º

4º 1º 6º 3º

EI 3 EI 4 Y 5 4º 6º

2º 1º

CEIP “MANUELA PEÑA”

CEIP “SANTO CRISTO DE LA MARAVILLAS”

CRA “PINARES ALTOS”

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3.1.2.- ALUMNADO

El Centro es de una línea y cuenta en el curso actual con 8 unidades distribuidas según la siguiente tabla:

RELACIÓN DE ALUMNOS/AS POR CLASE Y CICLO CURSO ESCOLAR 2014/2015

Educación Infantil. Educación Primaria. Total

Nº de Unidades. 1(3 a.) 1(4 Y 5 a.) 1 (1º) 1(2º) 1(3º) 1(4º) 1(5º) 1(6º) 8

RELIGIÓN (Mª CARMEN COBO)LUNES MARTES MIÉR JUEVES VIERNES

MÚSICA (ESTHER COLODRÓN)LUNES MARTES MIÉR JUEVES VIERNES

AUDICIÓN Y LENGUAJELUNES MARTES MIÉR JUEVES VIERNES

PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA(ROSA Mª LUCAS)LUNES MARTES MIÉR JUEVES VIERNES

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Nº de Alumnos 14 7 y 7= 14 18 9 9 16 12 16

Total Ciclo 28 27 25 28 108

3.1.3. PROFESORADO

El Claustro de Profesores del CEIP "Manuela Peña" para el curso 2014/2015 está formado por:

PROFESORES/AS:

11 Profesores/as definitivos.3 Profesores interinos1 Profesora de Religión.

ESPECIALIDADES:

1 Ed. Física2 Primaria bilingüismo

1 Audición y Lenguaje: (Itinerante)

1 Música: (Itinerante)

1 Religión: (Tiempo parcial). Nombrada por la Diócesis

PROFESORADO C.P. “ MANUELA PEÑA “ CURSO 2014/2015

APELLIDOS, NOMBRE PUESTO SITUACIÓN HABILITACIÓNPERFILPROFESIONAL

AÑOS CENTRO

ANTÓN MARTÍN SONIAED Infantil(3 años).

Propietaria Definitiva

EI, EF, EP, FI Diplomada. 22 años de servicio. 11 años

RIVAS FRAILETERESA

ED Infantil(4 y 5 años).


MCN, EI, EP, EF Diplomada. 23 años de servicio 9 años

LLORENTE LÓPEZ, NATALIA

1º Primaria.(Primer Ciclo). Interina EF, EP(BIL) Diplomada. 8 años de servicio 1 año

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GARCÍA ESCRIBANO ELIA Mª

2º Primaria.(Primer Ciclo).


EI, CS, EF, EP. Diplomada.23 años de servicio. 17 años

SIMÓN VICENTE, PEDRO3º Primaria(2º ciclo).

Propietario Definitivo

LC, FF, EP. Diplomado. 36 años de servicio. 26 años

ALONSO RAMOSGUADALUPE

4º Primaria.(2º Ciclo).


MCN, EI, EP. Diplomada. 26 años de servicio 21 años

SIMÓN GÓMEZ, ROBERTO5º Primaria (3º ciclo) Interino

EF,EI, FI,EP (BIL) MASTER ESO

Diplomado.1 año de servicio 1 año

CALVO ACEÑA, ANA 6º Primaria.(3º Ciclo).


EF, EP Diplomado. 10 años de servicio 2 años

NEGREDO GARCÍA, RAMOS InglésPropietaria Definitiva

FI, EP LC Diplomado. 21 años de servicio 15 años

BLANCO SANZ JUDITH

DirectoraPropietaria. Definitiva

MCN, MU, EP Diplomada. 30 años de servicio.

16 años

MARTÍNEZ RUBIOSONIA

SecretariaPropietaria Definitiva

EF/EP/EI Diplomado. 15 años de servicio 5 años

COLODRON VIVANCO ESTHER

Música Itinerante.

Propietaria. Definitiva

MU, EP Diplomada. 12 años de Servicio 11 años

COBO SANZMª DEL CARMEN

Religión (Compartida)

Nombrada Diócesis Religión. Diplomada. 25 años servicio. 22 años

DÍAZ HERRAEZ, PATRICIA AL. Itinerante Interina AL Diplomada. 6 años de servicio 2 años

LUCAS MATEO, ROSA Mª PT ItinerantePropietaria Definitiva

PT, EP Diplomada. 10 años de servicio.

3.1.4. CRITERIOS DE SUSTITUCIÓN

En el claustro celebrado el martes, día 2 de septiembre de 2014, se aprobaron los siguientes criterios de sustitución:

a. Profesores sin docencia directa (tener en cuenta el Ciclo).b. Profesores de apoyo (tener en cuenta el Ciclo).c. Especialistas de AL y PTd. Equipo Directivo e. Ausencia de más de un profesor o de urgencia: Unir cursos.

3.2.- GESTIÓN DEL CENTRO

3.2.1.-ORGANIGRAMA

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3.2.2.-ÓRGANOS DE GOBIERNO

A.-ÓRGANOS UNIPERSONALES

El período de nombramiento de los Órganos Unipersonales (directora y secretaria) es del 1 de julio de 2012 al 30 de junio de 2016.

Los Órganos de Gobierno Unipersonales tienen previsto, dentro de su plan de actuación, las reuniones semanales que se recogen en el siguiente horario:

EQUIPO DIRECTIVO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

CONSEJO ESCOLAR

PROFESORES EQUIPO DIRECTIVO PADRESAMPA SERVICIOS

DIRECTORA SECRETARIA

AYUNTA-MIENTO

JUNTA DIRECTIVA COMEDOR

LIMPIEZAMANTENI-

MIENTO

COMISIÓN CONVIVENCIA

ESPECIALISTAS TUTORES

CICLOS

EDUCACIÓN INFANTIL

1ER. CICLO 2º CICLO 3ER. CICLO

ALUMNADO

COMISIÓN ECONÓMICA

CCP CLAUSTRO

COMISIÓN LECTURA:BIBLIOTECA

COOR TIC.ACTIV. EXTRAESC1 PROFESOR POR

CICLO

COORDINADORES:CICLOS FORMACIÓNBIBLIOTECA RELEO FRANCÉS CONVIVENCIATIC CFIE COMEDOR AC. EXTRAESCOLARES RELEO IGUALDAD FRANCÉSBILINGÜISMO IGUALDAD REAL

COMISIÓN CONVIVENCIA

DIRECTORCOORDINADO1 PROFESOR POR CICLO

COMISIÓN PERMANENTE

BIBLIOTECA

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B.-ÓRGANOS COLEGIADOS

Las reuniones ordinarias de Claustro se celebrarán los jueves a continuación de las actividades lectivas. Las actuaciones previstas son:

1er Trimestre.-

Asignación de tutorías. Revisión de las normas de convivencia. Informe de la PGA, modificaciones PEC. Informe trimestral de evaluación.

2º Trimestre.-

Informe gestión económica. Seguimiento PGA (revisión). Revisión del Plan de Atención a la diversidad. Informe trimestral de evaluación.

3er. Trimestre.-

Informe memoria final de curso y previsiones curso siguiente. Informes trimestrales de evaluación.

El Consejo Escolar será renovado el día 19 de noviembre de 2014 según la RESOLUCIÓN DE 16 de septiembre de 2014.

Este curso escolar, al contar el centro con 8 unidades, el consejo escolar quedará constituido de la siguiente forma:

- Directora.- Secretaria.- 3 profesores.- 3 padres de alumnos.- Representante municipal.

El horario de las reuniones del Consejo Escolar será el establecido por sus miembros procurando respetar el más adecuado para todos, preferentemente los jueves a las 17 horas.

De acuerdo con la normativa vigente el Consejo realizará:

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1er Trimestre.-

Evaluar la PGA y modificaciones del PEC. Formación del nuevo Consejo Escolar y formación de Comisiones. Tramitación de nuevas becas de comedor escolar. Evaluar de propuestas de expedientes de compra.

2º Trimestre.-

Evaluar gestión económica 2014, presupuesto de ingresos y gastos de 2015. Valoración trimestral de la Convivencia en el Centro. Solicitud Programa Madrugadores. Evaluar de propuestas de expedientes de compra.

3er Trimestre.-

Evaluar Memorias curso 2014/2015. Tramitar propuestas ayudas Comedor Escolar.

En cuanto a los órganos Colegiados se ha programado un calendario de reuniones, unas de carácter fijo y otras dependiendo de los asuntos a tratar. Las fechas de las reuniones quedan reflejadas en el cuadro que aparece a continuación.

Las reuniones de Claustro y Consejo, bien de carácter ordinario o extraordinario que haya a lo largo del curso, se realizarán previa citación a los miembros de las mismas.

REUNIONES CLAUSTROCONSEJOESCOLAR

Septiembre 2 18Octubre. 9 9

Noviembre

DiciembreEnero. 29 29

Febrero.

Marzo.

Abril.

Mayo.Junio. 30 30

3.2.3.-ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

A.- COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

La CCP la forman:

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Directora: Doña Judith Blanco Sanz.Miembro del EOEP (Soria 1). Dña. Mª José Hernández CachoPortavoces de Ciclos:

Dña. Sonia Antón Martín. (Coordinadora de Educación Infantil). Dña. Elia García Escribano. (Coordinadora 1er Ciclo). Dña. Pedro Simón Vicente. (Coordinador 2º Ciclo). Dña. Roberto Simón Gómez. (Coordinador de 3er Ciclo de Primaria).

Secretario CCP.

Para darle mayor operatividad asiste todo el Claustro.La CCP se reunirá según el siguiente calendario:

REUNIONES CCP

Septiembre 24Octubre. 29

Noviembre 26Diciembre 17

Enero. 28Febrero. 25Marzo. 25Abril. 29Mayo. 27Junio. 24 y 30

Las actuaciones previstas son:

1er. Trimestre.

Establecer las directrices generales para la elaboración, revisión y evaluación de la propuesta curricular y de las programaciones didácticas. Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse de la redacción de la propuesta curricular de etapa y su posible modificación, y asegurar su coherencia con el proyecto educativo.

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Elaborar la propuesta de la organización de la orientación educativa y del plan de acción editorial. Propuesta de las sesiones de evaluación. Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con necesidades educativas especiales. Elección de los objetivos generales prioritarios para el curso Escolar. Propuesta de actividades extraescolares y complementarias. Propuestas Plan de Fomento de la Lectura y Plan de Convivencia. Plan de actuación EOEP Atención a la diversidad.

2º Trimestre.

Velar por la coherencia y continuidad de las acciones educativas a lo largo del curso y por el cumplimiento y posterior evaluación de las propuestas curriculares de centro. Valoración 1ª evaluación. Atención a la diversidad: revisión de apoyos. Revisión PGA. Seguimiento coordinación IES. Revisión planes de Fomento de la Lectura y Convivencia.

3er Trimestre.

Evaluación de la propuesta curricular, de los aspectos docentes del proyecto educativo y de la PGA, de la evolución del aprendizaje y del proceso de enseñanza. Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del centro,e impulsar planes de mejora en caso de que se considere necesario. Hacer propuestas de planes de formación en el centro. Valoración 2ª y 3ª evaluación. Elección de Libros de Texto. Memorias finales.

B.-EQUIPOS DE CICLO/INTERCICLOS

Educación Infantil.

Dña. Mª Teresa Rivas Fraile. Tutora Educación Infantil 4 y 5 años. Dña. Sonia Antón Martín. Tutora Educación Infantil 3 años. (Coordinadora de ciclo)Dña. Sonia Martínez Rubio. Secretaria. Apoyo Educación Infantil. Dña. Rosa Mª Lucas Mateo. Pedagogía Terapéutica.

Educación Infantil.

Dña. Mª Teresa Rivas Fraile. Tutora Educación Infantil 4 y 5 años. Dña. Sonia Antón Martín. Tutora Educación Infantil 3 años. (Coordinadora de ciclo)Dña. Sonia Martínez Rubio. Secretaria. Apoyo Educación Infantil. Dña. Rosa Mª Lucas Mateo. Pedagogía Terapéutica.

Primaria Primer Ciclo.

Dña. Natalia Llorente López . Tutora de 1º. Dña. Elia Mª García Escribano. Tutora de 2º de E.P. (Coordinadora de ciclo).Dña. Judith Blanco Sanz. .Dña. Patricia Díaz Herráez. Audición y Lenguaje.



Primaria Segundo Ciclo.

Don. Pedro Simón Vicente. Tutor de 3º de EPO (Coordinador de ciclo)Dña. Guadalupe Alonso Ramos. Tutora de 4º de EPO Dña. Mª del Carmen Cobo Sanz. Profesora de Religión.



Primaria Tercer Ciclo.

Dña. Ramos Negredo García. Dña. Ana calvo Aceña. Tutor de 6º de EPO (Coordinadora de ciclo)Don Roberto Simón Gómez. Tutor de 5º de EPO Dña. Esther Colodrón Vivanco. Profesora de Música.



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Los coordinadores de cada CICLO reflejarán, en el libro de actas, los temas tratados en cada reunión, respetando que las fechas coincidan con las de la tabla, pudiendo haber otras de carácter extraordinario.

REUNIONES CICLO INTERCICLOS

Septiembre 3,4,11,17

Octubre. 8

Noviembre 5

Diciembre 3 3Enero. 14

Febrero. 4

Marzo. 4 4Abril. 8













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Mayo. 6

Junio. 3 3

A propuesta del director, el claustro de profesores, aprueba mantener la estructura de ciclos recogida en la LOE y posponer para el curso 2015/2016 las coordinaciones de internivel contempladas en el artículo 48 de la ORDEN EDU/519/2014 de 17 de junio.

En cada ciclo se ha nombrado el Coordinador correspondiente una vez oído el Equipo de Ciclo. Su nombramiento ha sido acordado por el claustro el día 02/09/14.

Como se puede observar los Equipos de Ciclo, agrupan a todos los maestros que imparten docencia en el CEIP "Manuela Peña", y son los encargados de organizar y desarrollar, bajo la supervisión de la directora, las enseñanzas propias de cada Ciclo.

Las reuniones de los Equipos de Ciclo se realizarán los primeros miércoles de cada mes en horario de exclusiva y se trabajarán los siguientes aspectos:

Coordinación y programación de actividades. Elaborar pruebas conjuntas. Elaboración de las Programaciones Didácticas y propuesta curricular de etapa. Fijar las sesiones de evaluación. Dedicar un tiempo de las horas de coordinación a la confección de las adaptaciones curriculares de los niños con necesidades educativas especiales entre los profesores tutores, la profesora de apoyo y la psicóloga del equipo. Preparación de las actividades y salidas complementarias y

extraescolares previstas para el curso Escolar. Establecer los criterios generales para la evaluación y promoción por ciclos. Cualquier otro tema que se considere oportuno.

Cuando haya que coordinar actividades generales se realizarán con todos los ciclos a la vez.

Las REUNIONES INTERCICLOS, que se han establecido para el presente curso

escolar tienen como finalidad coordinar las tareas docentes. Se realizarán preferentemente con los componentes de los ciclos siguientes:

Guardería Las Fuentecillas con primer curso de Educación Infantil.A comienzo de curso se mantendrá una reunión de coordinación para

recabar información sobre los alumnos de tres años de nueva matrícula procedentes de esta institución.

Educación Infantil con Primaria Primer Ciclo.

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Mantendrán una reunión trimestral para tratar temas relacionados con el paso de una etapa educativa a otra. (Ver cuadro de reuniones).

Tercer Ciclo de Primaria con el IES

El CEIP Manuela Peña, se coordina con el Instituto Picos de Urbión desde hace varios cursos con el fin de que haya una continuidad en los contenidos de las distintas materias de Primaria y Secundaria.

Este curso se han programado las reuniones entre el profesorado de nuestro centro, el CEIP Santo Cristo de las Maravillas y el CRA Pinares Altos que imparte clase en 6º de primaria con el profesorado del instituto que imparte clase en primero de la ESO.

La primera celebrada el día 4 de septiembre y la siguiente programada para la última semana del mes de junio.

En dichas reuniones se consensuarán entre otros los siguientes aspectos:

- Objetivos generales de los proyectos curriculares.- Contenidos de los proyectos curriculares y de las programaciones de área.- Análisis de la metodología aplicada.- Sistema de calificación y evaluación.- Sistema de recuperación.- Procedimientos de atención a la diversidad.- Análisis de los problemas que presentan los alumnos, posibles soluciones para su resolución.

De todas las reuniones se levantará un acta, donde quedan reflejados todos los temas tratados y los acuerdos adoptados, para que estos sean analizados en la reunión de la CCP y a su vez sean archivados y puedan ser útiles a los profesores que vayan a incidir con estos alumnos/as en cursos venideros.

C.-COORDINACIÓN DE PROYECTOS

Los planes y proyectos del centro quedan distribuidos de la siguiente forma:

Plan para el fomento de la lectura: Sonia Antón Martín

Plan de convivencia: Teresa Rivas Fraile

Plan para el fomento de la Igualdad Real: Natalia Llorente López.

Proyecto bilingüe: Ramos Negredo García.

Proyecto segunda lengua extranjera (francés): Pedro Simón Vicente

Plan para el desarrollo de las TIC: Guadalupe Alonso Ramos.

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Plan de actuación del EOEP: Mª José Hernández Cacho

Jornada continua: Roberto Simón Gómez.

Coordinación con el CFIE: Ana Calvo Aceña.

Biblioteca escolar: Esther Colodrón Vivanco.

Actividades extraescolares: Mª Carmen Cobo Sanz.

Comedor escolar: Judith Blanco Sanz.

Programa RELEO: Sonia Martínez Rubio.

RED XXI: Sonia Martínez Rubio

D.- TUTORÍAS

La tutoría y orientación de alumnos formará en nuestra programación parte de la función docente. Cada grupo de alumnos de nuestro centro tiene un maestro que ha sido designado como tutor en Claustro a principio del presente curso escolar. De acuerdo con la normativa vigente se programan tres reuniones generales cuyas fechas se especifican en la siguiente tabla:

ASAMBLEAS PADRES

FECHAS DE REUNIONES CENTRO

CICLO 1er TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3er TRIMESTRE

INFANTIL 10 SEPTIEMBRE (P . adaptación) 9 OCTUBRE

12/ 15 ENERO 20/ 23 ABRIL

1er CICLO 1º/2º 01 OCTUBRE 14 ENERO 13 MAYO

2º CICLO3º4º

1 OCTUBRE6 OCTUBRE

25 FEBRERO23 FEBRERO

13 MAYO11 MAYO

3er CICLO5º6º

7 OCTUBRE8 OCTUBRE

14 ENERO13 ENERO

10 JUNIO9 JUNIO

En dichas reuniones cada tutor informará a los padres de sus alumnos sobre los objetivos a cubrir en cada ciclo, su metodología y dar a conocer el Proyecto Educativo y las normas de funcionamiento que regirán la vida escolar en su aula y en el centro.

Como objetivos de colaboración con las familias nos proponemos:

- Informar y ayudarles en la Educación de sus hijos.

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- Respetar el derecho de los padres para que sus hijos reciban una formación religiosa y moral, o ética de acuerdo con sus convicciones.- Potenciar su libertad de Asociación en el campo Educativo.- Abrir posibilidades para su participación en las tareas educativas.- Facilitar los locales del Centro para sus reuniones o para actividades directamente relacionadas con el Centro Educativo.- Participar en la elaboración de documentos y experiencias.- Se incluye el Plan de Acción Tutorial en el punto 8.9 de esta programación.

El horario de reuniones de tutores con padres/madres será el siguiente:

TUTORÍAS CURSO ACADÉMICO: 2014/2015

EI 4 Y 5 AÑOS

Mª Teresa Rivas Fraile Jueves de 17:00 A 18:00

EI 3 AÑOS Sonia Antón Martín Lunes de 17:00 H A 18:00

2º EPO Elia García Escribano Miércoles de 17:00 A 18:00

1º EPO Natalia Llorente López Martes de 17:00 a 18:00

4º EPO Guadalupe Alonso Ramos Lunes de 17:00 a 18:00

3º EPO Pedro Simón Vicente Miércoles de 17:00 a 18:00

6º EPO Ana Calvo Aceña Martes de 17:00 a 18:00

5º EPO Roberto Simón Gómez Miércoles de 17:00 a 18:00

3.3.- RELACIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y OTRAS INSTITUCIONES.

La relación del Centro con otras instituciones pretendemos que sea fluida y cordial, de mutua colaboración.

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CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA: AMPA

• El Centro viene colaborando con el AMPA, en la realización de actividades extraescolares enumeradas en el punto 5.1 (B) y 5.2 (B) de la PGA, y de todas aquellas que van apareciendo a lo largo del curso (Audiciones musicales, Juegos Escolares, Belén,... etc.).

CON OTRAS INSTITUCIONES

• Colaboramos con el AYUNTAMIENTO en la realización de actividades culturales siempre que se nos solicita. (Semana cultural, escuela de música, juegos escolares.)

• Nos coordinamos con el CFIE de Soria a través de la Coordinadora de Formación Ana Calvo Aceña, representante del centro.

• Participamos en las jornadas de convivencia organizadas por el CRIE de Navaleno.• Participamos en los programas elaborados por la DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

EDUCACIÓN, JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN, con el CEAS de Pinares Altos, MEDIO AMBIENTE, EDUCACIÓN DE ADULTOS, ...

• Este curso colaboramos con la ASOCIACIÓN DE AMAS DE CASA SANTA JULITA con la puesta en marcha de un taller de jardinería y otro de costura.

• Colaboramos con el CENTRO DE SALUD en todos aquellos aspectos que nos demandan: campañas de vacunación, programas de salud escolar, bucodental, etc.

• Con la finalidad de mostrar a nuestros alumnos otras formas de ser solidarios y sensibilizarlos con quienes nada tienen y están en situación extrema de pobreza, participaremos en campañas solidarias de recogida de ropa usada con ONG como SOS AFRICA, Fundación SANTA LOLA y Grupo MARTES VILLENA. Con la misma finalidad colaboraremos, a través del CEAS, con MANOS UNIDAS en la “operación bocata”.

• En general colaboramos con todos aquellos organismos que así lo soliciten dentro de nuestras competencias educativas.

3.4.- RRI: REGLAMENTO DE FUNCIONAMIENTO DEL COMEDOR ESCOLAR

A lo largo del curso escolar se abordará la revisión del reglamento de funcionamiento del comedor escolar, incorporado al RRI de nuestro Proyecto Educativo, para adaptarlo a la LOMCE. Esta actuación se llevará a cabo dentro de un Plan de Mejora con el que

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pretendemos actualizar el PEC.

Durante el primer trimestre, siempre que sea posible antes del 30 de octubre, se elaborarán las programaciones didácticas de los cursos 1º, 3º y 5º de EPO, teniendo en cuenta lo recogido en la ORDEN EDU/519/2014 de 17 de junio.

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Estas programaciones incluirán como mínimo:

a) Secuencia y temporalización de los contenidos.b) Perfil de cada una de las competencias o relación entre los estándares

de aprendizaje evaluables de las diferentes áreas y cada una de las competencias. La elaboración de estos perfiles de las competencias clave facilitará su evaluación.

c) La concreción de elementos transversales que se trabajarán en cada área. d) Las estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del

alumnado.e) Criterios de evaluación y calificación.f) Decisiones metodológicas y didácticas.g) Procedimiento de elaboración y evaluación de las adaptaciones

curriculares.h) Materiales y recursos de desarrollo curricular.i) Programa de actividades extraescolares y complementarias.j) Procedimiento de evaluación de la programación didáctica y sus indicadores de logro.

4.1 EDUCACIÓN INFANTIL: PERIODO DE ADAPTACIÓN ALUMNOS DE 3 AÑOS.

Para favorecer la entrada de los nuevos alumnos de tres años a la vida del centro, el equipo de Infantil ha adoptado las siguientes medidas organizativas:

• El periodo de adaptación comenzará el día 10 hasta el día 23 de septiembre, ampliándose en caso necesario durante este mes, para los alumnos que tengan más dificultades previa información y consulta de los tutores.

• Se realizará una reunión previa con todos los padres para informarles de todo el proceso de adaptación, así como las normas y el sistema de trabajo que van a llevar los alumnos.

• Durante estos días se hacen dos turnos y comienzan con periodos de tiempo más breves para ir aumentándolos poco a poco.

• Otro aspecto que se ha tenido en cuenta es la variación y el intercambio de niños que se va haciendo en los pequeños grupos de cada día , para que puedan ir conociéndose poco a poco antes de unir al grupo entero.

• Los especialistas también se darán a conocer durante estos días del periodo de adaptación entrando y apoyando en la clase.

4.2.- TEMPORALIZACIONES EDUCACIÓN INFANTIL

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INFANTIL 3 AÑOS

1ER. TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3ER. TRIMESTRE

UNIDAD DIDÁCTICA

El otoñoEl cartero

El resfriadoLos indios

Las vacasLas flores

INFANTIL 3 AÑOS

INGLÉS TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

It´s raining. El tiempo y los coloresHappy Halloween!Happy Christmas!

10 septiembre - 10octubre14 octubre -14 noviembre17 noviembre -19 diciembre

2ª TRIMESTRE

Wash, wash!. La caraThe blue baloon. Los alimentosRocket´s car. Los juguetes.

8 enero - 4 febrero5 febrero - 3 marzo4 marzo – 27 marzo

3ª TRIMESTRE

Happy Little fish. El ríoTwig´s rabbit. Las mascotasGet ready. La familia

7 abril – 30 abril4 mayo - 26 mayo27 mayo - 19 junio

INFANTIL 3 AÑOS

RELIGIÓN TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

PERIODO DE ADAPTACIONUNIDAD-1 ¡HOLA AMIGOS!UNIDAD-2 ¡QUE BONITO!UNIDAD-3 FELIZ NAVIDAD

10Septiembre-19Septiembre22 Septiembre-17 Octubre20 Octubre -14Noviembre

17 Noviembre-19Diciembre

2ª TRIMESTRE

UNIDAD-4 MI FAMILIAUNIDAD- 5 EL BUEN PASTORUNIDAD-6¡FELIZ PASCUA!

8 Enero-2Febrero3 Febrero-2 Marzo3 Marzo-27Marzo

3ª TRIMESTRE

UNIDAD-7 LOS AMIGOS SE QUIERENUNIDAD-8 LA MADRE DE JESUSUNIDAD -9 LA CASA DE JESUS

7 Abril-4 Mayo5Mayo-22 Mayo25 Mayo-19Junio

INFANTIL 3 AÑOS

MÚSICA TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Solete aprende a reírGarbancito

Septiembre/OctubreNoviembre/ Diciembre

2ª TRIMESTRE

El caracol Rogelio se lleva un sustoLos sonidos de la naturaleza

Enero/FebreroFebrero/ Abril

3ª TRIMESTRE

Solete pasea en barco Mayo/Junio

INFANTIL INGLÉS TEMPORALIZACIÓN

INFANTIL 4 AÑOS


UNIDAD DIDÁCTICA

El aguaLos dinosaurios

El cuerpo humanoLos indios

La prehistoriaNos comunicamos

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4 AÑOS

1º TRIMESTRE

Where´s Monkey?. El cuerpo Melody´s baloon. Los coloresChristmas


2ª TRIMESTRE

Let´s play. Las accionesLet´s dress up. La ropaHey baby Dino!. La familia


3ª TRIMESTRE

Cherries. La comida (fruta)Shut the gate. Los animalesSummer holidays. Vacaciones de verano


INFANTIL 4 AÑOS


1º TRIMESTRE

PERIODO DE ADAPTACIONUNIDAD-1 CRECEMOS JUNTOSUNIDAD-2 NUESTRO QUERIDO PLANETAUNIDAD-3 CELEBRAR LA NAVIDAD



2ª TRIMESTRE

UNIDAD-4 CRECEMOS FELICESUNIDAD- 5 SOMOS UN EQUIPOUNIDAD-6 UNA FIESTA ESPECIAL

8 Enero-2Febrero3 Febrero-2 Marzo3 Marzo-27Marzo

3ª TRIMESTRE

UNIDAD-7 UNA GRAN FAMILIAUNIDAD-8 MARIA Y JESUSUNIDAD -9 PERDON, LA PALABRA MAGICA


INFANTIL 4 AÑOS


1º TRIMESTRE

Solete pierde la risaos enanitos del bosque

Septiembre/OctubreNoviembre/Diciembre

2ª TRIMESTRE

El hada de los juguetesLa granja encantada

Enero/FebreroFebrero/Abril

3ª TRIMESTRE

La semillita MargaritaEl viaje espacial

MayoJunio

INFANTIL 5 AÑOS


UNIDAD DIDÁCTICA

El aguaLos dinosaurios

El cuerpo humanoLos indios

La prehistoriaNos comunicamos

INFANTIL 5 AÑOS


1º TRIMESTRE

1 My first day. La familia y el colegio2.Look out rocket. El cuerpo3.Christmas


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2ª TRIMESTRE

4. It´s too noisy. Instrumentos5. Carnival. Los disfraces6. Beep beep, choo choo. Los juguetes


3ª TRIMESTRE

7. Is it a monster? Los animales8. My new shelf. El mar9. I love nuts. La comida


INFANTIL 5 AÑOS


1º TRIMESTRE

PERIODO DE ADAPTACIONUNIDAD-1 SOMOS AMIGOSUNIDAD-2 LA CREACIONUNIDAD-3 LA NAVIDAD



2ª TRIMESTRE

UNIDAD-4 MI FAMILIAUNIDAD- 5 TE QUIERO MUCHOUNIDAD-6 EN PRIMAVERA

8 Enero-2Febrero3Febrero-2 Marzo3 Marzo-27Marzo

3ª TRIMESTRE

UNIDAD-7 VAMOS A LA IGLESIAUNIDAD-8 FLORES PARA MARIAUNIDAD -9 UNA OBRA DE ARTE


INFANTIL 5 AÑOS


1º TRIMESTRE

Las aventuras de SoleteLa flauta locuela

Septiembre/OctubreNoviembre/Diciembre

2ª TRIMESTRE

Berta y su cuento fantásticoSolete y su primo el guardabosques

Enero/FebreroFebrero/Abril

3ª TRIMESTRE

El jardín mágicoSolete va al circo

MayoJunio

4.3.- TEMPORALIZACIONES EDUCACIÓN PRIMARIA

PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PRIMER CICLO:

PRIMEROMATEMÁTICAS TEMPORALIZACIÓN

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1º TRIMESTRE

Números hasta el 9La sumaLa restaLa decena. Números hasta el 19 Repaso y 1ª evaluación

15/09-----------03/1006/10-----------24/1027/10-----------14/1117/11-----------12/12REPASO Y EVALUACIÓN

2º TRIMESTRE

Suma y resta. Números hasta el 19Decenas hasta el 90Suma de números de dos cifras Resta de números de dos cifras Repaso y 2ª evaluación

08/01-----------23/0126/01-----------13/0218/02-----------06/0309/03-----------24/03REPASO Y EVALUCIÓN

3º TRIMESTRE

La suma llevandoLongitudPeso y capacidadFiguras geométricas


PRIMER CICLO:

PRIMEROLENGUA Y LITERATURA TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Un nuevo curso Los Simus El equipo DamosLa pirata solitariaRepaso y 1ª evaluación


2º TRIMESTRE

El circo espacialLa ovejita que vino a cenarLos colores del desordenRafa la garza y Tono el zorroRepaso y 2ª evaluación


3º TRIMESTRE

Celeste, la estrella marina La peligrosa casa horribleLo de soñarEl pastor mentiroso


PRIMER CICLO:

PRIMEROCIENCIAS SOCIALES TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

Nuestro colegioSomos peatones (El pueblo)Descubrimos nuestro cuerpo –refuerzo scienceNAVIDAD (Fiestas y tradiciones)Repaso y evaluación


2º TRIMESTRE

La familiaUn lugar para vivir ( La casa)Cambios en el entorno (el paisaje)Medios de transporteSEMANA SANTA (Fiestas y tradiciones)Repaso y evaluación


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3º TRIMESTRE

Las estaciones del año (el paso del tiempo)El agua, el aire y el tiempo meteorológicoRefuerzo: animales Refuerzo: plantasRepaso y evaluación


PRIMER CICLO:

PRIMERO NATURAL SCIENCE (Sección bilingüe) TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

Our bodiesFood and growingRepaso y evaluación

Septiembre-OctubreNoviembre-DiciembreREPASO Y EVALUACIÓN

2º TRIMESTRE

What´s the weather like?The environmentRepaso y evaluación

Enero-FebreroMarzo- AbrilREPASO Y EVALUACIÓN

3º TRIMESTRE

Living together: animalsLiving together: plantsRepaso y evaluación

Abril- MayoMayo-JunioREPASO Y EVALUACIÓN

PRIMER CICLO:

PRIMEROINGLÉS TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

Evaluació inicial (observación diaria)UNIT 1 –HELLO Mr. FIXIT!: Saludos, colores, números y formasUNIT 5-PUPPET: Partes del cuerpo y de la cara.UNIT 3- HOUSE AND HOME: La casa, la ciudadHOLIDAYS: Christmas Repaso y evaluación

16 Septiembre/4 Octubre

7 Octubre/25 Octubre28 Octubre/15 Noviembre18 Noviembre/7 Diciembre9/21 diciembre

2º TRIMESTRE

UNIT 2- SCHOOL SHOW: Miembros de la familiaUNIT 3-THE PICNIC: Comida y bebida.UNIT 4 –THE TOY CUPBOARDHOLIDAYS: Easter.Repaso y evaluación

7/24 Enero27 Enero/14 febrero17 Febrero/7 Marzo11/28 marzo31 Marzo/11 abril

3º TRIMESTRE

UNIT 8- NEW CLOTHES:Ropa, tiempo atmosférico.UNIT 6- AT THE FARMS: Animales y sus crías.UNIT 7- AT THE PARK: Verbos y habiliadesHOLIDAYS: SummerRepaso y evaluación

21 Abril/2 mayo5 Mayo/16 mayo19 Mayo67 Junio9/20 Junio

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PRIMER CICLO:

PRIMEROMÚSICA TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

UNIDAD 1: Empezamos.UNIDAD 2: De la duración al ritmo.

Septiembre-OctubreNoviembre-Diciembre

2º TRIMESTRE

UNIDAD 3: ¿Cuántos sonidos!UNIDAD 4: Hacia el pentagrama

Enero-FebreroMarzo-Abril

3º TRIMESTRE

UNIDAD 5: Cantamos la escala.UNIDAD6: Do, re, mi.

MayoJunio

PRIMER CICLO:

PRIMEROPLÁSTICA (Sección Bilingüe) TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

UNIT 1: I go to school: Dibujo, formas geometricas:ovalos, coloresUNIT 2: My body: La figura humana, formas en tres dimensionesUNIT 3: Christmas: Colores primarios y secundarios, simetría, tonos claros y oscuros en imágenes.

10 Sept/4 Octubre

7 Octubre/15 Noviembre

18 Novi/20 Diciembre

2º TRIMESTRE

UNIT 4: Family and Home: Fomas geometricas: circulos, colores y texturas,elementos de un cuadro.UNIT 5: My Neighbourhood: Simetría, trazar líneas, símbolos: señales communes.UNIT 6: Travel: Formas tridimensionales, comparación de imágenes.

8 Enero/30 enero

3 febrero/28 Febrero

5 Marzo/ 11 abril

3º TRIMESTRE

UNIT 7: Landscapes and seasons: Formas geométricas, paisajes, colores.UNIT 8: Animals and plants: Formas geométricas, animals y plantas, diferentes texturas.

21 Abril- 16 Mayo

19 Mayo- 20Junio

PRIMER CICLO:

PRIMERORELIGIÓN TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

E. inicialMis amigosMI familia me cuidaMaría recibe una gran noticiaLa gran fiesta de la NavidadRepaso

10 septiembre- 12 septiembre15 septiembre-3octubre

6octubre-24octubre27octubre-14noviembre17noviembre-9diciembre10diciembre-19diciembre

2º TRIMESTRE

La creación es maravillosaJesús y sus amigosAprendemos a cuidar a los demásLa alegría de la Pascua

8enero-23enero26enero-13febrero18febrero-13marzo

16marzo-7abril

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3º TRIMESTRE

La Iglesia un lugar especialLa gran familia de la Iglesia.Repaso

8abril-4mayo5mayo-29mayo1junio-19junio

PRIMER CICLO:

PRIMEROVALORES TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

¿Cómo soy?Soy responsable

15 septiembre/ 29 Octubre3 Noviembre / 18 Diciembre

2º TRIMESTRE Respeto mi clase¿Cómo me siento?

8 Enero/ 13 Febrero18 Febrero / 27 Marzo

3ºTRIMESTRE

Me relacionoCirculamos seguros

7 Abril / 8 Mayo11 Mayo / 19 Junio

PRIMER CICLO:

PRIMEROEDUCACIÓN FÍSICA TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

“Empezamos el curso”“Mi cuerpo”“Conozco el espacio y el tiempo”“Me desplazo”“Hablo con el cuerpo”

10-26Septiembre29-17 Octubre

20- 7Noviembre10-28Noviembre1-19Diciembre

2º TRIMESTRE

Nos movemos” (Coordinaciones)“Empezamos a saltar”“Nuestro cuerpo gira”Aprendemos a jugar”“Danzamos”

8-28Enero29-13Febrero18-10Marzo11-27Marzo

3ºTRIMESTRE

“Equilibrio el cuerpo”“Lanzamos, botamos…“Juego junto a mis compis”“Despedimos el curso”

7-24 Abril27-15Mayo18-5Junio8-23Junio

PRIMER CICLO:

SEGUNDOLENGUA TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

Demasiados deseosLa noche del Ratoncito PérezEl mejor perro del mundoEl árbol de NavidadNAVIDAD (TRADICIONES)


2º TRIMESTRE

Juan Sin MiedoLas pataletas de PaulaEl oso pardoEl traje nuevo del EmperadorSEMANA SANTA


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3º TRIMESTRE

Nadie es igualEl visitante nocturnoHistoria de una lata La estrella que perdió el brillo


PRIMER CICLO:

SEGUNDOMATEMÁTICAS TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

Números hasta el 99La centenaLa suma llevandoContamos centenas


2º TRIMESTRE

La resta llevandoFiguras planasLa multiplicaciónSuma y resta llevando


3º TRIMESTRE

TiempoMedidaGeometríaReparto y división


PRIMER CICLO:

SEGUNDOCONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

Volvemos al colegioLa alimentación y el cuerpo.Nuestro cuerpo cambiaEl funcionamiento del cuerpo.NAVIDAD EN OTROS PAÍSES


2º TRIMESTRE

La vida en el pueblo y en la ciudadNuestra localidadEl planeta TierraHabitamos en la TierraSEMANA SANTA (TRADICIONES)


3º TRIMESTRE

Conocemos los animalesLos animales más pequeñosConocemos las plantas El entorno natural


PRIMER CICLO:

SEGUNDOSCIENCE (Sección bilingüe) TEMPORALIZACION

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1º TRIMESTRE

Eating and growing Body systemsRepaso y evaluación

Septiembre-OctubreNoviembre-DiciembreREPASO Y EVALUACIÓN

2º TRIMESTRE

The EarthThe Solar systemRepaso y evaluación

Enero-FebreroMarzo- AbrilREPASO Y EVALUACIÓN

3º TRIMESTRE

Living things: Animals Living things: PlantsRepaso y evaluación

Abril- MayoMayo-JunioREPASO Y EVALUACIÓN

PRIMER CICLO:

SEGUNDOMÚSICA 3 TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

UNIDAD 1: ¡Bravo, bravísimo!UNIDAD 2: Las corcheas: ¡que ritmo!


2º TRIMESTRE

UNIDAD 3: Do, re, mi.. y fa.UNIDAD 4: ¡Ya llegamos al sol!


3º TRIMESTRE

UNIDAD 5: Seis notas: ¡el la!UNIDAD6: Cantamos y tocamos.

MayoJunio

PRIMER CICLO:

SEGUNDORELIGIÓN TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

E.inicial¡Bienvenidos!Los amigos de Dios de la BibliaMaría recibe una gran noticia¡Ya llega la Navidad!Repaso

10 - 12 septiembre15 septiembre-3octubre

6octubre-24octubre27octubre-14noviembre17noviembre-5diciembre9diciembre-19diciembre

2º TRIMESTRE

Los amigos de JesúsEl símbolo de los amigos de JesúsJesús enseña a perdonarEl amor más grande

8enero-23enero26enero-13febrero18febrero-6marzo9marzo-27marzo

3º TRIMESTRE

La Iglesia es una gran familiaLa invitaciónRepaso

7abril-4mayo5mayo-29mayo1 junio-19junio

PRIMER CICLO:

SEGUNDOPLÁSTICA 2 (Sección Bilingüe) TEMPORALIZACION

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1º TRIMESTRE

UNIT 1: Back to school: La figura humana: cara y expresiones faciales,colores)UNIT 2: Food: Formas, colores, texturas, formas en tres dimensionesUNIT 3: Christmas: Diferentes texturas, instrucciones para hacer una manualidad.


7 Octubre/15 Noviembre

18 Noviembre/20 Diciembre

2º TRIMESTRE

UNIT 4: Villages and towns: Formas en tres dimensiones, perspectiva, formas geométricas.UNIT 5: Jobs: Formas en tres dimensiones, identificar diferentes trabajos.UNIT 6: Communication: Formas tridimensionales, identificar diferentes tipos de Comunicación

8 Enero/30 enero

3 febrero/28 Febrero

5 Marzo/ 11 abril

3º TRIMESTRE

UNIT 7: The Universe: Colores y formas, uso de luces y sombras en la pintura.UNIT 8: Nature: Colores y formas, elementos de la naturaleza

21 Abril- 16 Mayo

19 Mayo- 20Junio

PRIMER CICLO:

SEGUNDOINGLÉS TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

Evaluación inicial (Observación diaria)UNIT 1 –New Friends( dias de la semana, números, medidas)UNIT 6- Lunchtime (comida, grupos)UNIT 3- Come and Play! (juguetes y transportes)HOLIDAYS :Christmas REPASO Y EVALUACIÓN

16 Septiembre/4 Octubre7 Octubre/25 Octubre28 Octubre/15 Noviembre18 Noviembre/7 Diciembre9/21 diciembre

2º TRIMESTRE

UNIT 2-Tree House (mobiliario y preposiciones)UNIT 5- At the shop: juguetes pequeños, dinero, números)UNIT 8-At home (acciones, el agua) HOLIDAYS : EasterREPASO Y EVALUACIÓN

7/24 Enero27 Enero/14 febrero17 Febrero/7 Marzo11/28 marzo31 Marzo/11 abril

3º TRIMESTRE

UNIT 4 – At the wildlife Park (animales salvajes y partes del cuerpo)UNIT 9:At the pool (acciones y juegos)UNIT 7- At the Fair (sentimientos e instrumentos musicales)HOLIDAYS : SummerRepaso y evaluación

21 Abril/2 mayo

5 Mayo/16 mayo19 Mayo/7 Junio

9/20 Junio

PRIMER CICLO:

SEGUNDOEDUCACIÓN FÍSICA TEMPORALIZACION

1º TRIMESTRE

“Empezamos el curso”“Conozco mi cuerpo el espacio y el tiempo”“ Nos desplazamos”“Vamos a saltar”“Mi cuerpo habla”

SeptiembreOctubreOctubre

NoviembreDiciembre

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2º TRIMESTRE

“Nos movemos” (Coordinaciones)“Nuestro cuerpo gira”“Equilibrios”“Juegos populares”“Danzamos”

EneroFebreroFebreroMarzoMarzo

3º TRIMESTRE

“Lanzamos, botamos…”“Juego junto a mis compis”“Nos orientamos”“Despedimos el curso”

AbrilMayoMayoJunio

LECTURA DIARIA:

En 1º, la media hora diaria de lectura será: los jueves en la asignatura de conocimiento del medio; y los demás días en lengua.

En 2º, será: los lunes, miércoles y viernes en la asignatura de lengua; y los martes y jueves en conocimiento del medio.

ATENCIÓN EDUCATIVA.-

En la asignatura de Atención Educativa en el primer ciclo se trabajaran lecturas que sirvan para alcanzar las competencias lectoras y los cuadernillos Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia de la editorial ICCE

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SEGUNDO CICLO:

TERCEROLENGUA TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Evaluación inicial¿Seremos amigos?Un regalo con mucho sentidoAviso a todos los animalesUn nido de fantasmasUna fiesta para el árbol

Septiembre 10/12Septiembre 15/19

Septiembre/Octubre 22/10 Octubre 14/30

Noviembre 3/21Noviembre/Diciembre 24/11

2º TRIMESTRE

Una fiesta para el árbolEl dibujo más grande del mundo.Una extraña nube.Amor en botellaUna ciudad, un pueblo, un faro.

Diciembre/Enero 12/17Enero/febrero 19/5

Febrero 6/27Marzo 2/18

Marzo/Abril 19/10

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3º TRIMESTRE

Un pueblo sin nombre.Trabajo rico: pizza en equipo.Una noticia increíble.Una moneda con mucha historia

Abril 13/30Mayo 4/20

Mayo/Junio 21/12Junio 15/23

SEGUNDO CICLO:

TERCEROMATEMÁTICAS TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

NúmerosNúmeros de hasta cinco cifrasSumaRestaMultiplicaciónPractico la multiplicación



Noviembre 3/21Noviembre/Diciembre 24/11

2º TRIMESTRE

Practico la multiplicaciónLa divisiónTratamiento de la informaciónLongitudCapacidad y masa



Marzo/Abril 19/10

3º TRIMESTRE

Tiempo y dineroRectas y ángulosFiguras planas y cuerpos geométricosEvaluación final



SEGUNDO CICLO:

TERCEROCONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

E. inicialNuestro cuerpo sienteNos asomamos al mundo animalConocemos las plantas

11 Septiembre/18 Septiembre22 Septiembre/9 octubre16 Octubre/10 noviembre

13 Noviembre/11 Diciembre

2º TRIMESTRE

La Tierra: un planeta amigoProtegidos por la atmósferaEl agua en la Tierra¡Vamos a trabajar!

8 enero/29 febrero2 Febrero/2 Marzo5 marzo/23 abril

3º TRIMESTRE

Viajamos y nos comunicamosEl tiempo y la historiaRepaso y E. Final

9 abril/7 mayo11 mayo/11 junio

SEGUNDO CICLO:

TERCEROSCIENCE (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Our Bodies: Change and movementClassifying animals

10 septiembre – 31 octubre4 noviembre - 20 diciembre

2º TRIMESTRE

PlantsWater on the Earth

8 enero - 21 febrero24 febrero - 28 marzo

3º TRIMESTRE

LandscapesLiving together

31 marzo- 16 mayo19 mayo - 20 junio

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SEGUNDO CICLO:

TERCEROINGLÉS TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Evaluación Inicial: Observación diaria de conocimientos previos Primer Ciclo)UNIT 0: The Incredible English Club: Información personal, ordinales, mesesUNIT 1: Hello, kids!: Posesiones personales, el reloj, preposiciones, To BeUNIT 2: Saturday morning: Ropa, Adjetivos posesivos, this/these, possessives. Adjetivos que describen a una persona: el retratoUNIT 4: Looking at animals: Has got, like: don´t like, InsectosRepaso y 1ª evaluación

UNIT 0: Septiembre

UNIT 1: Octubre

UNIT 2: Noviembre

UNIT 4: Diciembre

2º TRIMESTRE

UNIT 3: Camping: Cosas de camping, have got, is/are, prepositionsUNIT 5: At the supermarket : La comida, Like: doesn´t like, partes de una planta. How much is /are...UNIT 6:Our Town: There is/are, prepositions, coordenadas en un mapa.Repaso y 2ª evaluación

UNIT 3: Enero

UNIT 5: Febrero

UNIT 6: Marzo

3º TRIMESTRE

UNIT 7: At the sports centre: Present simple, fraccionesUNIT 8: Uncle Bill: Rutinas diarias, Present simple, circuitos eléctricos.UNIT 9: The circus: Presente contínuo, Can (ability), partes del cuerpoRepaso y 3ª evaluación

UNIT 7: Abril

UNIT 8: Mayo

UNIT 9: Junio

SEGUNDO CICLO:

TERCEROMÚSICA TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

UNIDAD 1: ¡Empezamos!UNIDAD 2: ¡A ritmo!


2º TRIMESTRE

UNIDAD 3: ¡La triada: Do, mi, solUNIDAD 4: ¡Cuántos intervalos!


3º TRIMESTRE

UNIDAD 5: Las semicorcheasUNIDAD6: ¡El arpegio: do, mi, sol, do!

MayoJunio

SEGUNDO CICLO:

TERCEROPLÁSTICA (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

OUR BODIES: La figura humana, puntos de vista, proporciones y perspectivas. Diferentes tipos de líneas. El retrato ANIMALS: Ilusiones ópticas, puntos de vista, simetría.CHRISTMAS: Figuras y decoración navideña, uso de diferentes materiales, formas geométricas.


7 Octubre/15 Noviembre18 Noviembre/20 Diciembre

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2º TRIMESTRE

PLANTS: Luz y sombra, materiales de reciclaje, marcos y perspectivas.WATER ON THE EARTH: Colores primarios y secundarios. Tonos y símbolos

8 Enero/28 Febrero

5 Marzo/ 11 abril

3º TRIMESTRE

LANDSCAPES: Simetría y reflejos en el agua, naturaleza y paisaje.LIVING TOGETHER: Composición de dibujos, texturas, dibujos con líneas.

21 Abril- 16 Mayo

19 Mayo- 20Junio

SEGUNDO CICLO:

TERCERORELIGIÓN TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Evaluación inicial (observación diaria) UNIDAD-1 SOMOS AMIGOS DE JESUSUNIDAD-2 CONFIAMOS EN EL AMOR DE DIOSUNIDAD -3 APRENDEMOS DE MARIA , LA MADRE DE JESUSUNIDAD-4 CELEBRAMOS LA ALEGRIA DE LA NAVIDAD

10 septiembre- 12septiembre15 septiembre-4octubre6octubre-24octubre27octubre-14noviembre17noviembre19diciembre

2º TRIMESTRE

UNIDAD-5 SOMOS BUENOS AMIGOSUN IDAD-6 TÙ ERES EL PROJIMOUNIDAD-7 TENEMOS UNA NUEVA OPORTUNIDADUNIDAD-8 LA FIESTA DEL AMOR Y LA VIDA


3º TRIMESTRE

UNIDAD -9 ESTAMOS RODEADOS DE BELLEZAUNIDAD-10 ESTAR UNIDOS NOS HACE FUERTESUNIDAD11 LA GRAN FAMILIA CRISTIANAUNIDAD12 ME DESPIDO CON ESPERANZA

7abril-24abril27abril-15mayo18mayo-5 junio8 junio-19junio

SEGUNDO CICLO:

TERCEROVALORES TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

¿TE CONOCES BIEN? HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE Evaluación

Septiembre/OctubreNoviembreDiciembre

2º TRIMESTRE

¡HAGAMOS LAS PACES!¡TODOS AL COLE!Evaluación (Trabajo)

EneroFebreroMarzo

3º TRIMESTRE

PENSANDO EN LOS DEMÁSCIRCULA BIEN Y CUIDA EL MEDIOAMBIENTEEvaluación final (Trabajo)

AbrilMayoJunio

SEGUNDO CICLO:

TERCEROEDUCACIÓN FÍSICA TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Empezamos con alegríaManejamos nuestro cuerpoDesplazamientosSaltamosNos expresamos

10-26 Septiembre29-17 Octubre

20- 7 Noviembre10-28 Noviembre1-19 Diciembre

78

2º TRIMESTRE

Manejamos nuestro cuerpoDesplazamientosSaltamosNos expresamos

8-28 Enero29-13 Febrero18-10 Marzo11-27 Marzo

3º TRIMESTRE

Juegos con material recicladoJuegos populares Nos orientamosDespedimos el curso

7-24 Abril27-15 Mayo18-5 Junio8-23 Junio

SEGUNDO CICLO:

CUARTOLENGUA TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Evaluación inicialMi abuela basilisaBuenaventura hijo, nieto, bisnietoLa dieta de Renato.La competición en el Gran BosqueTodo se transforma.



Noviembre 3/21Noviembre/Diciembre

24/11

2º TRIMESTRE

Todo se transforma.Por un zumbido de moscaEscrito a máquinaUna lección en la montañaBenito Miraflores, vecino de Solariegos



Marzo/Abril 19/10

3º TRIMESTRE

Benito Miraflores, vecino de Solariegos Aventura en MontehermosoUn censo cavernícolaUn señor raro de otro tiempo.



SEGUNDO CICLO:

CUARTOMATEMÁTICAS TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Evaluación inicialNúmeros y operacionesNúmeros de hasta siete cifrasMultiplicaciónDivisiónRepaso y evaluación



Noviembre 3/21Noviembre/Diciembre

24/11

2º TRIMESTRE

FraccionesDecimalesDinero y tiempoLongitud y superficieCapacidad y masa



Marzo/Abril 19/10

3º TRIMESTRE

Recta, ángulo, circunferencia y círculoFiguras planas y cuerpos geométricos.Gráficos, azar y probabilidad.Evaluación final



SEGUNDO CICLO:

CONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMPORALIZACIÓN

78

CUARTO

1º TRIMESTRE

E. inicialEnergía para nuestro cuerpoNuestro cuerpo funcionaLa fuerza y la energía

10 Septiembre/12 Septiembre15 Septiembre/3 Octubre9 Octubre/4 Noviembre5 Noviembre /5 Diciembre

2º TRIMESTRE

Exploramos nuestro paísConocemos España.Castilla y León

9 Diciembre/22 Enero 23 Enero/20 Febrero23 Febrero/16 Marzo

3º TRIMESTRE

Comprendemos la historiaLa historia más recienteE. Final

17 Marzo /30 Abril4 Mayo /11 Junio12 Junio/22 Junio

SEGUNDO CICLO:

CUARTOSCIENCE (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Health and DietEcosystems

Septiembre/octubreNoviembre/diciembre

2º TRIMESTRE

Can you see the light?Matter and Material

Enero/febrero/marzo

3º TRIMESTRE

At WorkPopulation

Abril/mayo/junio

SEGUNDO CICLO:

CUARTOINGLÉS TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Evaluación Inicial: Observación diaria de conocimientos previosUNIT 1: Playing outdoorsUNIT 2: ArtUNIT 3: HealthUNIT 4: On the farmRepaso y 1ª evaluación

UNIT 1: Septiembre

UNIT 2 : Octubre

UNIT 3: Noviembre

UNIT 4: Diciembre

2º TRIMESTRE

UNIT 5: Animal lifeUNIT 6:SafetyUNIT 7: At SchoolRepaso y 2ª evaluación

UNIT 5: Enero

UNIT 6: Febrero

UNIT 7: Marzo

3º TRIMESTRE

UNIT 8: Underwater life.UNIT 9: TechnologyRepaso y 3ª evaluación

UNIT 8: Abril - Mayo

UNIT 9: Mayo - Junio

SEGUNDO CICLO:

CUARTOMÚSICA TEMPORALIZACIÓN

78

1º TRIMESTRE

UNIDAD 1: A cuatro tiempos.UNIDAD 2: ¡A ritmo con puntillo


2º TRIMESTRE

UNIDAD 3: Notas agudas.UNIDAD 4: Notas graves


3º TRIMESTRE

UNIDAD 5: ¡Qué formas!UNIDAD6: Síncopas e intervalos.

MayoJunio

SEGUNDO CICLO:

CUARTOPLÁSTICA (Sección Bilingüe) TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

HEALTH AND DIET: Formas en tres dimensionesECOSYSTEM: Dibujar en una cuadrícula. Proporciones y perspectivaCHRISTMAS: Figuras y decoración navideña, uso de diferentes materiales, formas geométricas.

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

2º TRIMESTRE

CAN YOU SEE THE LIGHT?: Colores primarios y secundarios, colores felices y tristes, Tonos y símbolos.MATTER AND MATERIAL: Figuras geométricas, objetos con volumen y diferentes materiales y texturas

Enero Febrero Marzo

3º TRIMESTRE

AT WORK: POPULATION: Dibujar en escala

Abril Mayo Junio

SEGUNDO CICLO:

CUARTORELIGIÓN TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Evaluación inicialLa Biblia. El libro de los amigos de Jesús.Confiamos en el amor de Dios.Dios nos enseña a ser libres.Celebramos la alegría de la Navidad

10septiembre - 12septiembre15 septiembre-3octubre

6octubre-24octubre27octubre-14noviembre

17noviembre-19diciembre

2º TRIMESTRE

Jesús anuncia el Reino de Dios.El amor de Dios es para todos.La oportunidad del perdón.Jesús da su vida por amor


3º TRIMESTRE

Los cristianos celebran los Sacramentos.Jesús invita a su fiestaLa gran familia de la Iglesia.Me despido con esperanza

7abril-24abril27abril-15mayo18mayo-5 junio8 junio-219unio

SEGUNDO CICLO: Cuarto

EDUCACIÓN FÍSICA TEMPORALIZACIÓN

78

1º TRIMESTRE

Empezamos con alegríaManejamos nuestro cuerpoDesplazamientosSaltamosNos expresamos



2º TRIMESTRE

Manejamos nuestro cuerpoDesplazamientosSaltamosNos expresamos


3º TRIMESTRE

Juegos con material recicladoJuegos populares Nos orientamosDespedimos el curso


LECTURA DIARIA (1/2 HORA DE LUNES A VIERNES).-En 3º la media hora de lectura diaria se realizará en tres sesiones de lengua (lunes, martes

y viernes), una en sociales (jueves) y una en religión/atención educativa (miércoles).En 4º la media hora de lectura diaria se realizará en tres sesiones de lengua (lunes, martes,

y jueves), una en religión/atención educativa (lunes) y una en conocimiento del medio (miércoles).

ATENCIÓN EDUCATIVA.-En la asignatura de Atención Educativa en cuarto de primaria se trabajaran lecturas que

sirvan para alcanzar las competencias lectoras y los cuadernillos Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia de la editorial ICCE

TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

TERCER CICLO: QUINTO

LENGUA TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

E. inicialUn cesto lleno de palabrasCarta desde el campanarioLa pequeña cerilleraEl robotLa piedra ardeEl cartero de los sueños

10 al 12 sept.15 al 26 Septiembre

29 Sept al 10 Octubre14 al 25 Octubre

3 al 14 Noviembre17 al 28 Noviembre1 al 12 Diciembre

2º TRIMESTRE

La familia pirataSe necesita fantasmaEl espantapájarosCarla y el comerciante codiciosoLa nueva es muy presumida

8 al 20 Enero20 al 30 Enero2 al 13 Febrero

18 Feb. al 4 de Marzo5 al 20 Marzo

78

3º TRIMESTRE

Se buscan periodistasPoesíaYo querría, yo desearía, si yo pudiera¡Te pillé, Caperucita!

7 al 17 Abril20 Abril al 8 Mayo

11 al 22 Mayo24 Mayo al 5Junio


MATEMÁTICAS TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Evaluación InicialNúmeros naturales.Suma y resta.Multiplicación de números naturalesDivisión de números naturalesFraccionesOperaciones con fraccionesNúmeros decimales

10/12 septiembre15/29 septiembre

30/14 septiembr/octubre15/29 octubre

30/14 octubr/noviembre17 nov./1 diciembre

2 /19 diciembre

2º TRIMESTRE

Operaciones con números decimalesRectas y ángulosFiguras planasCuerpos geométricosLongitud

8 enero/22 febrero23/6 enero/febrero

9 febrero/25 febrero26/12 febrero/marzo

13/27 marzo

3º TRIMESTRE

Peso y capacidadMovimientos en el plano y superficieTiempo y dineroEstadistica y probabilidadEvaluación final

7/21 abril22 abril/ 8 mayo

11/25 mayo26 mayo/11 junio

12/22 junio


CIENCIAS SOCIALES TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Los seres vivosLa reproducción de los animalesLa reproducción de las plantasLa reproducción humanaLos primeros pobladores

15 Septiembre - 3 Oct.6 al 22 Octubre

23 Oct. – 7 Noviembre10 al 26 Noviembre

27 Nov al 12 Diciembre

2º TRIMESTRE

El tiempo de los romanosLa época de los castillosCastilla y León de la prehistoria

12 al 30 enero2 al 24 febrero

25 feb al 17 marzo

3º TRIMESTRE

Población y economía de Castilla y LeónGobierno de Castilla y LeónLa energía

7 al 24 abril27 abril al 15 mayo18 mayo al 5 junio


NATURAL SCIENCE (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN

78

1º TRIMESTRE

PlantsInvertebratesVertebrates

Septiembre/ OctubreOctubre/Noviembre

Noviembre/diciembre

2º TRIMESTRE

MatterMatter Changes

enero/febrerofebrero/marzo

marzo/abril

3º TRIMESTRE

Weather and ClimateLandscapes in Spain

abril/mayomayo/junio

junio



1º TRIMESTRE

UNIT 0: The Incredible TeamUNIT1: At the libraryUNIT 2: At the digUNIT 3: At the castleRepaso y 1ª Evaluación

UNIT 0 -SeptiembreUNIT 1- Octubre

UNIT 2- NoviembreUNIT 3-Diciembre

2º TRIMESTRE

UNIT 4: At the museum UNIT 5: At the theatreUNIT 6: At the restaurantRepaso y 2ª Evaluación

UNIT 4: EneroUNIT 5: FebreroUNIT 6: Marzo

3º TRIMESTRE

UNIT 7- At the animal rescue centreUNIT 8- On Bell StreetUNIT 9: At the adventure sportscentreRepaso y 3ª evaluación

UNIT 7: AbrilUNIT 8: MayoUNIT9: Junio


PLÁSTICA (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

PLANTS: Dibujar una planta en una cuadrícula Proporciones, perspectiva. Proyecciones de luces y Sombras. Dibujos de hojas y frutosINVERTEBRATES: Diseño de letras. El fondo y la figura de una Imagen.VERTEBRATES: Pinturas rupestres. Colorear y sombrear un animaldel arte rupestre.

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

2º TRIMESTRE

MATTER: Diseñar un embalaje de comida. Dibujar un inventoMATTER AND MATERIAL: Diferentes texturas y materiales

EneroFebreroMarzo

3º TRIMESTRE

WEATHER AND CLIMATE: Los colores cálidos y los fríos. Los colores y sus tonalidades. Moldeado con plastilina para elaborar un mapa climático.LANDSCAPES: Formas en tres dimensiones. Moldeado con plastilina para representar las cadenas montañosas sobre un mapa de España. Uso de la regla para dibujar líneas a escala sobre un mapa y averiguar la distancia entre dos puntos.

Abril

MayoJunio

78


FRANCÉS TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Unité 0- LálphabetUnité 1.- Leçon 1- Salut!Unité 1.- Leçon 2 - Jái un messageUnité 2 .- Leçon 3- Lánniversaire de mamieUnité 2 .- Leçon 4 - Vive la carnaval!

Repaso

Septiembre 1ª quincena Octubre2ª quincena Octubre

1ª quincena Noviembre2ª quincena Noviembre

Diciembre

2º TRIMESTRE

Unité 3.- Leçon 5- Il fait froidUnité 3.- Leçon 6- Lánniversaire de VanilleUnité 4 .- Leçon 7- Tu me donnes la gomme?Unité 4 .- Leçon 8- Ma couleur préférée

Repaso

Enero 1ª quincena Febrero2ª quincena Febrero1ª quincena Marzo2ª quincena Marzo

3º TRIMESTRE

Unité 5.- Leçon 9- Je desinne un lapinUnité 5.- Leçon 10- Devine lánimalUnité 6 .- Leçon 11- Quel desordre!Unité 6 .- Leçon 12- Chez CloéRepaso

1ª quincena Abril2ª quincena Abril1ª quincena Mayo2ª quincena Mayo

Junio



1º TRIMESTRE

Evaluación inicialLas personas buscan a DiosLas religiones de la antigüedad.Un solo Dios.Especial Navidad.

10 septiembre- 12septiembre15 septiembre-3octubre



2º TRIMESTRE

Jesús anuncia el Reino de Dios.Un camino de amorJesús da su vida por amorEspecial Semana Santa


3º TRIMESTRE

El Espíritu Santo.El nuevo pueblo de Dios.Una tarea apasionante.Tuve hambre.



VALORES SOCIALES Y CÍVICOS TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

El autoconcepto creado en igualdadUn equipo muy especialUna clase solidaria

Septiembre / OctubreNoviembre

Diciembre

78

2º TRIMESTRE

Una clase solidariaLibres e igualesUna sociedad democrática

Enerofebreromarzo

3º TRIMESTRE

Publicidad y accidentes domésticosLos valores sociales

Abril / MayoMayo/junio



1º TRIMESTRE

“Empezamos el curso”“Higiene y salud”“Mejoramos habilidades”“Coordinaciones y equilibrios”“Nos expresamos con el cuerpo”



2º TRIMESTRE

“Malabares”“Hacia el balonmano” “Hacia el fútbol”“Utilizamos la raqueta”


3º TRIMESTRE

“Compartimos juegos”“Deportes alternativos”“Nos orientamos”“Despedimos el curso”


TERCER CICLO: SEXTO

LENGUA TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Evaluación InicialEl mensaje de ÁngelLos ojos del DragónHada por CorrespondenciaLa Máscara de las BrujasDoña CarmenEl Oledor de Vientos

10/17 septiembreSeptiembre

OctubreOctubre

NoviembreNoviembre/diciembre

diciembre

2º TRIMESTRE

Los “Ratones Coloraos”PoesíaLa Cazadora de Indiana JonesFarsa y Justicia del Corregidor¡Hola, Mariona!

EneroEnero/febrero

FebreroMarzoMarzo

3º TRIMESTRE

Jacobo sale a Buscar IdeasArgiTortugas Laúd de la Guayana FrancesaJóvenes Detectives

AbrilAbril/mayo

MayoJunio

TERCER CICLO: SEXTO

MATEMÁTICAS TEMPORALIZACIÓN

78

1º TRIMESTRE

Evaluación InicialOperaciones con números naturalesMultiplos y divisoresPotencias y raicesNúmeros decimalesOperaciones con números decimalesFracciones

10/12 septiembre15/29 septiembre

30/14 septiembre/octubre

15/29 octubre30/14 octubr/noviembre

17 nov./1 diciembre2 /19 diciembre

2º TRIMESTRE

Operaciones con fraccionesNúmeros enteros y coordenadasProporciones y porcentajesTiempo y sistema sexagesimalPeso, longitud y superficie

8 enero/22 febrero23/6 enero/febrero

9 febrero/25 febrero26/12 febrero/marzo

13/27 marzo

3º TRIMESTRE

Capacidad y volumenÁngulosFiguras planasEstadistica y probabilidadesEvaluación final

7/21 abril22 abril/ 8 mayo

11/25 mayo26 mayo/11 junio

12/22 junio

TERCER CICLO: SEXTO

CONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

La población españolaRelieve y ríos de España

Clima y vegetación de España

La luz y el sonido

Tecnología e información

SeptiembreOctubre

Octubre/NoviembreNoviembrediciembre

2º TRIMESTRE

La época de los descubrimientos La época de los AustriasLiberalismo e IndustrializaciónEl siglo XX y el mundo actual

EneroFebreroMarzo

Marzo/abril

3º TRIMESTRE

Castilla Y León en la Edad Media y Moderna

Nutrición, respiración y circulación

El sistema nervioso

Abril/mayoMayo/Junio

junio

TERCER CICLO: SEXTO

SCIENCE (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

The economy: primary and secondary sectors. (S5)The economy: tertiary sector.(S5)The European Union.(S6)

Septiembre Octubre

Noviembre Diciembre

78

2º TRIMESTRE

The Earth in the universe.(S5)Planet Earth.(S5)

Enero/ febreroMarzo/ abril

3º TRIMESTRE

Muscles and bones (S6)Forces and machines (S5)

Abril MayoJunio

TERCER CICLO: SEXTO


1º TRIMESTRE

UNIT 0: The National ChallengeUNIT1: At the nature parkUNIT 2: At the theme parkUNIT 3: At the airportRepaso y 1ª Evaluación

UNIT 0 -SeptiembreUNIT 1- Octubre

UNIT 2- NoviembreUNIT 3-Diciembre

2º TRIMESTRE

UNIT 4: At the weather centreUNIT 5: On the film setUNIT 6: At the concert in the parkRepaso y 2ª Evaluación

UNIT 4: EneroUNIT 5: FebreroUNIT 6: Marzo

3º TRIMESTRE

UNIT 7- At the survival campUNIT 8- At the planetariumUNIT 9: At the museumRepaso y 3ª evaluación

UNIT 7: AbrilUNIT 8: MayoUNIT9: Junio

TERCER CICLO: SEXTO


1º TRIMESTRE

UNIDAD 1: Remamos sin prisa.UNIDAD 2: Calipso.


2º TRIMESTRE

UNIDAD 3: Make tune.UNIDAD 4: Va’pidubi.


3º TRIMESTRE

UNIDAD 5: Jota dela uva.UNIDAD6: Kameti.

MayoJunio

TERCER CICLO: SEXTO

PLÁSTICA (sección bilingüe) TEMPORALIZACIÓN

78

1º TRIMESTRE

1VER Y COMPRENDER: Dibujo esquemático y real. Las formas geométricas. Las formas componen imágenes. Las figuras en las imágenes abstractas. La figura humana en las obras de arte. EL COLOR Y LAS TEXTURAS: Los tonos de un color. Tonos con témpera y agua. Las texturas naturales y artificiales. El relieve es una textura visual. La sensación de volumen es una textura visual. El color en las obras de arte. La textura en las obras de arte.

1 SeptiembreOctubre

NoviembreDiciembre

2º TRIMESTRE

1IMÁGENES Y GEOMETRÍA: Líneas, polígonos, circunferencias. Perspectiva. Perspectiva y figuras tridimensionales. Geometría en las obras de arte.

MANERAS DE COMPONER: La posición de los elementos Compositivos. La tierra en un paisaje. El cielo en un paisaje. La figura humana en la composición

EneroFebrero

MarzoAbril

3º TRIMESTRE

1HISTORIAS PARA DIBUJAR: Las imágenes nos cuentan. Agrupamiento temático. Agrupamiento geométrico natural. La imagen y sus personajes. Técnica mixta: colage y rotuladores. Historias en las obras de arte.

AbrilMayoJunio

TERCER CICLO: SEXTO


1º TRIMESTRE

Evaluación inicialHijos e hijas de Dios.Las religiones.El pueblo de Israel.Navidad.

10 septiembre- 12septiembre15 septiembre-3octubre



2º TRIMESTRE Fiestas cristianas.

Jesús, Dios y hombre.Jesús el Salvador.Hombres y mujeres nuevos.


3º TRIMESTRE

La Iglesia lleva a cabo su misión.Los cristianos celebran su Fe.Una Iglesia para todos.Arte.


TERCER CICLO: SEXTO


78

1º TRIMESTRE

“Empezamos el curso”“Higiene y salud”“Mejoramos nuestras habilidades”“Coordinaciones y equilibrios”“Nos expresamos con el cuerpo”



2º TRIMESTRE

“ Malabares”“Hacia el baloncesto” “Hacia el Voleibol”“Hacia el badminton ”


3º TRIMESTRE

“Compartimos juegos”“Bailamos”“Deportes alternativos” (béisbol, fresbee)“Nos orientamos”“Despedimos el curso”


TERCER CICLO: SEXTO

FRANCÉS TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

Unité 0 – RévisionsUnité 1.- Leçon 1- Le livre de mathsUnité 1.- Leçon 2- Quelle heure est-il?Unité 2 .- Leçon 3- Seule à la maisonUnité 2 .- Leçon 4- Tu viens jouer!Repaso

Septiembre 1ª quincena Octubre2ª quincena Octubre

1ª quincena Noviembre2ª quincena Noviembre

Diciembre

2º TRIMESTRE

Unité 3.- Leçon 5- Quel look!Unité 3.- Leçon 6- Trente, trente et un …Unité 4 .- Leçon 7- Boules de neigeUnité 4 .- Leçon 8- Jádore le sportRepaso

Enero 1ª quincena Febrero2ª quincena Febrero1ª quincena Marzo2ª quincena Marzo

3º TRIMESTRE

Unité 5.- Leçon 9- Le pique-niqueUnité 5.- Leçon 10- Je cuisine!Unité 6 .- Leçon 11- Quel festin!Unité 6 .- Leçon 12- Vanille fait les coursesRepaso

1ª quincena Abril2ª quincena Abril1ª quincena Mayo2ª quincena Mayo

Junio

LECTURA DIARIA (1/2 HORA DE LUNES A VIERNES).-

La media hora de lectura diaria se realizará en el tercer ciclo de la siguiente manera:

En 5º: martes, miércoles y viernes en lengua; miércoles en matemáticas y jueves en Ciencias Sociales

En 6º: viernes en religión /atención educativa; lunes, martes y jueves en lengua; y los miércoles en matemáticas.

ATENCIÓN EDUCATIVA.-

En la asignatura de Atención Educativa en el segundo ciclo se trabajaran lecturas que sirvan para alcanzar las competencias lectoras y los cuadernillos Aprendo a pensar desarrollando mi inteligencia de la editorial ICCE.

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4.4.-ELEMENTOS TRANSVERSALES:

EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL.

El medio ambiente hay que concebirlo como algo más que la mera realidad física y natural, extendiéndose a las actividades humanas y a su repercusión sobre la Naturaleza.

La Educación ambiental pretende que los alumnos y las alumnas entiendan el medio en toda su complejidad, de manera que puedan identificar y analizar problemas ambientales, y que contribuyan a desarrollar ciertas actitudes relacionadas con la valoración y el interés por el medio ambiente y la participación activa en su conservación y mejora.

Este curso seguiremos trabajando las actividades de educación medioambiental en torno al día mundial del medio Ambiente (junio) se realizaran las siguientes actividades:

- Salidas a la naturaleza (Infantil, 1er Ciclo y 2º Ciclo).- Jornada de convivencia con la naturaleza, junto al CEIP Sto. Cristo de las

Maravillas. - Convivencia CRIE de Navaleno y CRIE Bilingüe (tercer ciclo)

EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO.

La Educación de Consumidor se dirige a desarrollar en el alumno capacidades relativas a la comprensión de su propia condición de consumidor, de sus derechos y deberes y del funcionamiento de la propia sociedad de consumo, y se sustenta en una serie de valores como son: la responsabilidad como consumidor, la solidaridad hacia el resto de los consumidores, el rechazo al consumismo y de la degradación de medio ambiente.

Resulta imprescindible dotar a los alumnos de unos conocimientos básicos que le permitan afrontar con actitud crítica y selectiva la amplia oferta que se presenta a través de la publicidad de forma muy atractiva, y conocer los peligros de la manipulación, la masificación y la desinformación.

Para conseguir todos estos objetivos este curso vamos a participar en el programa: “Consumo en la escuela”, organizado por la Consejería de Economía y Empleo, a través de la Dirección General de Comercio y consumo, desarrollando talleres virtuales orientados:

- A los colores y sabores que nos gustan- Seguridad infantil- Consumo sostenible.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

La Educación para la Salud se plantea como todas aquellas actuaciones encaminadas a favorecer en las personas una manera de pensar, de sentir y de comportarse para desarrollar la máxima capacidad de vivir, tanto individual como colectivamente, en equilibrio con el entorno físico, biológico y cultural.

Se realizarán las siguientes actividades:

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- Programa de salud bucodental

Colaboramos con la Consejería de Sanidad en el programa de prevención de caries. Además se trabaja en la adquisición de hábitos saludables de alimentación e higiene.

-Comedor escolar

Desde el comedor escolar se fomentará la importancia de una alimentación sana y variada, basada en la dieta mediterránea, a través de actividades programadas por el monitor/cuidador.

- Higiene personal

Aprovechando los dispensadores con los que se dotó al Centro con motivo de la Gripe A, se continuará con la prevención de enfermedades infecciosas mediante el lavado de manos en diversos momentos de la jornada escolar. Es obligatorio el aseo después de las clases de E. Física y a la subida de los recreos. En E. Física cada alumno lleva un neceser con su propio material de aseo.

Estas actividades pueden variar en función de las ofertas educativas que nos puedan ofrecer las distintas instituciones (Diputación, Dirección Provincial, Junta CyL…)

4.5.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE PRIMER CICLO

LENGUAControles Lectura

Expresión oral

Cuaderno Tarea

40% 20% 10% 10% 10%

MATEMÁTICAS

ControlesCálculo mental

Cuaderno Tarea

50% 20% 10% 10%

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Controles EsquemasExpresión

oralCuaderno Tarea

40% 10% 20% 10% 10%

SCIENCEControles

Expresión escrita

Expresión oral

Cuaderno Tarea

40% 10% 20% 10% 10%

PLÁSTICA Calidad Creatividad Material

78

30% 40% 20%

INGLÉS ControlesExpresión

escritaExpresión

oralCuaderno Tarea

30% 10% 30% 10% 10%

RELIGIÓNControles Cuaderno Tarea

50% 20% 20%

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE SEGUNDO CICLO

LENGUACuadernos/tareas Controles

Lenguaje oral/lectura Actitud

15% 60% 15% 10%

MATEMÁTICAS

Cuaderno ControlesCálculo mental

Tareas Actitud

10% 60% 10% 10% 10%


Cuaderno ControlesLenguaje

oralTareas Actitud

10% 60% 10% 10% 10%

PLÁSTICA Calidad Creatividad Material Actitud25% 25% 25% 25%

INGLÉS Cuaderno/tareas Exp. Escrita Exp oral Actitud10% 60% 20% 10%

RELIGIÓNCuaderno Controles Tareas Actitud

20% 60% 10% 10%

EDUCACIÓN FÍSICA

Controles Participación Higiene Actitud40% 20% 10% 30%

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE TERCER CICLO

LENGUACuadernos/tareas Controles

Lenguaje oral/lectura Actitud

15% 60% 15% 10%

MATEMÁTICAS

Cuaderno ControlesCálculo mental

Tareas Actitud

10% 60% 10% 10% 10%


Cuaderno Controles Tareas Actitud

10% 70% 10% 10%

PLÁSTICA Calidad Creatividad Material Actitud

25% 25% 25% 25%

INGLÉS Cuaderno/tareas Exp. Escrita Exp oral Actitud

10% 60% 20% 10%

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RELIGIÓNCuaderno Controles Tareas Actitud

20% 60% 10% 10%

EDUCACIÓN FÍSICA

Controles Participación Higiene Actitud

40% 20% 10% 30%

FRANCÉSCuaderno Controles Fonética Tareas Actitud

20% 50% 10% 10% 10%

4.6.-SESIONES DE EVALUACION EN PRIMARIA

EVALUACIÓN FECHAS

INICIAL 10/14 Septiembre

PRIMERA 9,10 Y 11 diciembre

SEGUNDA 17, 18 Y 19 de marzo

TERCERA 15,17 y 18 junio

FINAL 24 de junio

4.7.- ACCIONES DE REFUERZO Y CONSOLIDACIÓN DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA ORIENTADAS AL INCREMENTO DE LAS DESTREZAS DE EXPRESIÓN ORAL Y DE EXPRESIÓN ESCRITA EN LENGUA CASTELLANA.

(Resolución 27 de agosto de 2014)

OBJETIVOS:

- Reforzar y consolidar la competencia lingüística incrementando las destrezas de expresión oral y escrita en lengua castellana, fundamentalmente las relacionadas con la gramática y la ortografía

- Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita el vocabulario específico de las diferentes áreas.

- Adquirir destrezas para mejorar la competencia lingüística a través de las TIC.

- Mejorar las habilidades comunicativas para relacionarse con los demás.

- Utilizar diferentes códigos para transmitir la información.- Ejercitar las destrezas implicadas en el aprendizaje de la escritura.

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- Expresar conceptos de manera clara ante la clase, perdiendo el miedo a hablar en público.

CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LACOMPETENCIA LINGÜÍSTICA DESDE LAS DIFERENTES ÁREAS.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO/CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES:

En esta área se presentan distintos tipos de información: textos expositivos, carteles, noticias, folletos, etc., que permiten trabajar la competencia lectora. Además, se desarrollan habilidades de comunicación oral como: la exposición de intercambios comunicativos, la estructura del discurso, el uso del debate, la capacidad de síntesis y el aumento significativo de la riqueza del vocabulario específico del área, contribuyen muy especialmente a la competencia en comunicación lingüística.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

Se contribuye a través de la riqueza de los intercambios comunicativos que se generan, del uso de las normas que los rigen, de la explicación de los procesos que se desarrollan y del vocabulario específico que el área aporta. De forma específica, canciones o sencillas dramatizaciones son un vehículo propicio para la adquisición de nuevo vocabulario y para desarrollar capacidades relacionadas con el habla, como la respiración, la dicción o la articulación. Se desarrolla, asimismo, esta competencia en la descripción de procesos de trabajo, en la argumentación sobre las soluciones dadas o en la valoración de la obra artística.

EDUCACIÓN FISICA:

Ofreciendo una variedad de intercambios comunicativos y a través del vocabulario específico que aporta.

MATEMÁTICAS:

Para fomentar el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística desde el área de Matemáticas se debe insistir en dos aspectos. Por una parte la incorporación de lo esencial del lenguaje matemático a la expresión habitual y la adecuada precisión en su uso. Por otra parte, es necesario incidir en los contenidos asociados a la descripción verbal de los razonamientos y de los procesos. Se trata tanto de facilitar la expresión

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como de propiciar la escucha de las explicaciones de los demás, lo que desarrolla la propia comprensión, el espíritu crítico y la mejora de las destrezas comunicativas.

En todas las relaciones de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y en particular en la resolución de problemas, adquiere especial importancia la expresión tanto oral como escrita de los procesos realizados y de los razonamientos seguidos, puesto que ayudan a formalizar el pensamiento.

PRIMER CICLO

ÁREASACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL,

SOCIAL Y CULTURAL

CIENCIAS NATURALES Y

CIENCIAS SOCIALES

• Buscar información sobre animales y plantas del entorno y realizar una exposición oral de la información recogida.

• Buscar información y ampliar sobre lugares típicos de la localidad.

• Elaboración de listados, gráficos, mapas con nombres, etc.

3º trimestre

2º trimestre

2º trimestre

EDUCACIÓN ARTÍSITICA

• Descripción verbal de obras de arte existentes y de creación propia

• Actividad previa a la realización de una creación artística, en la que ellos relacionen los materiales a utilizar, los pasos a seguir, etc.

Todo el curso

Todo el curso

EDUCACIÓN FÍSICA• Elaborar fichas técnicas de los juegos

describiendo las normas.• Recopilar información sobre juegos

tradicionales entrevistando a personas mayores de la zona.

Todo el curso

3º trimestre

78

MATEMÁTICAS• Invención de problemas utilizando

correctamente las unidades trabajadas.• Trasladar problemas al cuaderno

utilizando correctamente la ortografía insistiendo en la buena caligrafía.

• Explicación oral explicando los procesos seguidos a la hora de realizar mediciones.

Todo el curso

Todo el curso

Todo el curso

LENGUA

• Realización de dictados con palabras que representen las normas ortográficas trabajadas.

• Búsqueda en el diccionario de las palabras que desconozcan los alumnos

• Escribir diferentes tipos de textos.

Todo el curso

INGLÉS • Dramatización de textos trabajados en cada unidad• Facilitar diferentes contextos para realizar • Exposiciones orales en inglés

Todo el curso

SEGUNDO CICLO

ÁREAS

ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN


NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

CIENCIAS NATURALES Y

CIENCIAS SOCIALES

• Obtener información sobre hechos históricos utilizando las TICS, Biblioteca de aula y de centro.

• Obtener información sobre los avances científicos y tecnológicos mediante TICS. Bibliotecas …

• Construir modelos de máquinas simples explicando el proceso por escrito y oralmente.

• Uso de tablas y gráficos para comprender el paso del tiempo.

• Uso de gráficas para comprender elementos atmosféricos y fenómenos meteorológicos.

• Realizar esquemas y resúmenes recogiendo ideas fundamentales de textos científicos , históricos o tecnológicos.

• Cuidado en la presentación, reglas de ortografía en el trabajo del cuaderno.

• Pruebas orales.

Todo el curso.

Primer y Segundo trimestreTercer trimestreSegundo trimestre

Todo el curso

78


MÚSICA:• Canciones• Audiciones y búsqueda de información

de los autores.PLÁSTICA:

• Expresión Oral de sus obras• Observación de los elementos de la

naturaleza

Todo el curso

Todo el curso

EDUCACIÓN FÍSICA

• Exposición Oral de juegos y deportes• Utilización de las Nuevas Tecnologías

Todo el curso3º trimestre

MATEMÁTICAS• Aplicar las reglas ortográficas, en la escritura

de ejercicios.• Inventar problemas cuyo enunciado se base

en situaciones cotidianas, usando las cuatro operaciones.

• Utilizar los conocimientos geométricos para describir elementos de la vida cotidiana y el mundo del arte.

• Tratamiento de la información mediante gráficas y textos expresando oralmente su información.

• Cálculo aproximado y redondeo para resolver problemas de la vida cotidiana y estimación de resultados.

• Uso de las unidades de medida para resolver problemas y situaciones cotidianas, manipulando situaciones de medida y explicando oralmente el procedimiento.

• Cuidar la presentación del cuaderno y la observación de las reglas ortográficas.

• Uso del lenguaje matemático de forma precisa para explicar los procesos o situaciones.

Todo el curso

Todo el curso

Tercer trimestre.

Segundo y tercer trimestre.Todo el curso

Todo el curso

LENGUA

• Lecturas públicas de obras literarias o de creaciones propias, con motivo de celebraciones (Día de la Paz, del Niño, del Libro…).

• Creación de textos propios haciendo uso de las nuevas tecnologías ( correo electrónico, comentarios en blogs …)

• Realizar pruebas orales sobre lecturas (comprensión lectora, reglas o conceptos gramaticales…)

• Uso del diccionario de manera sistemática en el aula cuando surgen palabras desconocidas.

• Presentación descuaderno con caligrafía adecuada, signos de puntuación, diseño de elementos estéticos , etc

• Crear situaciones de comunicación diferentes, para que se expresen oralmente y por escrito (trabajo en grupo).

Todo el curso

INGLÉS • Desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita.

Todo el curso

78

• Escrita a través de pequeños proyectos, utilizando el vocabulario trabajado previamente.

TERCER CICLO

ÁREAS ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN

CONOCIMIENTODEL MEDIO NATURAL,SOCIAL Y CULTURAL

CIENCIASNATURALES YCIENCIASSOCIALES

• Trabajo en grupo y exposición de alguna unidad didáctica

• Búsqueda de información de los temas tratados.

• Esquema de cada unidad didáctica.• Preguntas orales sobre los temas y exposición ante los compañeros.• Uso de tablas y gráficos para comprender el paso del tiempo.• Tener cuidado con la presentación del cuaderno, ortografía, puntuación…

Una vez por tema


MÚSICA:• Canciones• Audiciones y búsqueda de

información de los autores.PLÁSTICA:

• Expresión Oral de sus obras• Observación de los elementos de la

naturaleza

Durante todo el curso


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EDUCACIÓN FÍSICA• Exposición Oral de juegos y deportes.• Utilización de las Nuevas Tecnologías.• Conocimiento de algunas palabras técnicas

relacionadas con la actividad que se realice.• Explicación de algunas normas de juego

ante los compañeros.• Inventar juegos y plasmar por escrito las

normas.


MATEMÁTICAS • Aplicar las reglas ortográficas, en la escritura de ejercicios.

• Inventar problemas cuyo enunciado se base en situaciones cotidianas, usando las cuatro operaciones.

• Utilizar los conocimientos geométricos para describir elementos de la vida cotidiana y el mundo del arte.

• Tratamiento de la información mediante gráficas y textos expresando oralmente su contenido

• Cálculo aproximado y redondeo para resolver problemas de la vida cotidiana y estimación de resultados.

• Uso de las unidades de medida para resolver problemas y situaciones cotidianas, manipulando situaciones de medida y explicando oralmente el procedimiento.

• Cuidar la presentación descuaderno y la observación de las reglas ortográficas.

• Uso del lenguaje matemático de forma precisa para explicar los procesos o situaciones.

Todo el curso

LENGUA• Lecturas públicas de obras literarias o de

creaciones propias con motivo de las celebraciones: Día de la Paz, Día del Niño, del Libro…

• Ejercicios variados: Ortografía, dictados.• Lectura individual y colectiva.• Trabajos de expresión escrita a través de

cuentos.• Poesías, teatro…• Creación de textos propios haciendo uso de

las nuevas tecnologías: correo electrónico, comentario en blogs,…

• Uso del diccionario de manera sistemática en el aula cuando surgen palabras desconocidas.

• Pruebas orales sobre algún tema concreto o alguna lectura realizada elel aula.

• Presentación del cuaderno con caligrafía adecuada, puntuación, ortografía y diseño de elementos estéticos.

• Crear situaciones de comunicación diferentes,

En todas las unidades

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para que se expresen oralmente y por escrito trabajando en grupo.

INGLÉS • Desarrollo de la Expresión y Comprensión Oral y Escrita, a través, de pequeños proyectos, utilizando el vocabulario trabajado previamente.

• Lecturas graduadas que les refuercen la Comprensión y Expresión Oral.

Todo el curso

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Realización de una evaluación inicial sobre las destrezas de expresión oral y

escrita, relacionadas fundamentalmente con la gramática y la ortografía.

• Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso para constatar los

progresos de los alumnos así como el nivel conseguido.

• Se realizará un seguimiento y una evaluación final, al terminar el ciclo. Para

obtener esta información se incluirán, como instrumento de evaluación, las pruebas orales.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

GRAMÁTICA:o PRIMER CICLO:

- Separa palabras de una oración.

- Separa sílabas de una palabra.- Ordena las palabras de una oración.- Diferencia tiempos verbales: presente-pasado-futuro.- Conoce el concepto de nombre y sustantivo.- Conoce el concepto de adjetivo.- Asigna adjetivos a un sustantivo de uso habitual.

- Identifica sinónimos y antónimos.

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o SEGUNDO CICLO:

- Comprende el concepto de oración: sujeto y predicado.- Clasifica los nombres en un texto: común, individual, colectivo,

…- Distingue artículos, nombres, verbos y adjetivos.- Identifica pronombres.- Identifica verbos: número, persona y tiempo.- Identifica sinónimos y antónimos.

o TERCER CICLO:

- Reconoce la oración como conjunto ordenado de palabras y distingue el sujeto y el predicado reconociendo sus núcleos. Identifica diferentes tipos de oraciones.

- Analiza:o Sustantivos (género, número, común o propio, abstracto

o concreto, individual o colectivo).o Adjetivos (género, número y grado).

o Pronombre (género, número y clase).

o Verbos (persona. Número, tiempo, modo, su infinitivo y

conjugación y el carácter regular o irregular).o Determinantes (género, número, clase).

o Adverbios (lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación,

negación y duda).o Prefijos y sufijo.

- Reconoce los artículos contractos “al” y “del”.- Distingue las preposiciones y diferencia las conjunciones.- Identifica las interjecciones.- Averigua la familia léxica y el campo semántico de una palabra

e identifica la palabra primitiva de una familia léxica y las derivadas que se pueden obtener de ellas.

- Conoce el concepto de abreviatura e identifica las más habituales - Identifica monosemia y polisemia; palabra homónima y palabra

homófona.- Comprende el concepto de sinonimia y antonimia.- Elabora textos con unas normas básicas de presentación,

aplicando correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y las reglas ortográficas.

ORTOGRAFÍA:o PRIMER CICLO:

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- Asocia los grafemas con los fonemas correspondientes.

- Diferencia grafías mayúsculas de minúsculas respetando las normas de ortografía.

- Aplica las reglas ortográficas:

o ga, go, gu, gue, gui

o za, zo, zu, ce, ci.

o Ca, co, cu que, qui

o Diferenciar sonido de “r” suave, “r” fuerte.

- Aplica la regla ortográfica “mp” o “mb”.

- Construye los plurales de las palabras acabadas en “z” o en “t”

o SEGUNDO CICLO:

- Aplica la regla de la acentuación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas.

- Aplica las reglas ortográficas de la “b”, la “v”, la “h”, la “j”, la “g”, las palabras terminadas en “d” y “z” y sus plurales.

- Utiliza correctamente los signos de puntuación.

o TERCER CICLO:

- Clasifica y acentúa las palabras atendiendo al lugar en que llevan la sílaba tónica: agudas, llanas, esdrújulas y sobre esdrújulas.

- Conoce la variación ortográfica correspondiente a los verbos irregulares.

- Identifica diptongos e hiatos y segmentar correctamente las palabras que los contienen.

- Aplica las reglas de acentuación: o De los diptongos, triptongos e hiatos.

o Del acento diacrítico.

o En exclamativos e interrogativos.

o En las palabras compuestas.

- Utiliza correctamente el punto, los dos puntos, los puntos suspensivos y la coma.

- Aplica correctamente el paréntesis, el guión y las comillas.Emplea correctamente los signos de exclamación e interrogación

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DICTADOS:-Comete faltas en la grafía de las palabras.-Unión/separación incorrecta de las palabras.-Comete omisiones/sustituciones/adiciones.-Comete errores de acentuación.

USO DEL DICCIONARIO:-Conoce el abecedario.-Sabe buscar con agilidad palabras en el diccionario.

CALIGRAFÍA:-Tiene buena caligrafía.-Utiliza correctamente los signos de puntuación.-Presenta bien los trabajos escritos.

REDACCIÓN:-Distingue los diferentes tipos de texto: carta, narración, diálogo,...-Es capaz de producir textos bien estructurados.-Es rico y creativo en la redacción de textos.

LECTURA:-Lee con agilidad y buena entonación.- Comprende lo que lee, localiza y recupera información y

reconoce las ideas principales.-Es capaz de leer en voz alta en diferentes contextos.

EXPRESIÓN ORAL:-Se expresa con claridad y fluidez.-Pronuncia correctamente.-Utiliza el lenguaje adecuado.

-

4.8.- ACTUACIONES DIRIGIDAS A FOMENTAR LA CULTURA EMPRENDEDORA. (Resolución 30 de agosto de 2013)

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Con el fin de potenciar el esfuerzo individual y la motivación del alumnado, e intentando conseguir el desarrollar su capacidad para mejorar su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, fomentar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor, hemos programado, para el curso 2014/2015, las siguientes tareas de competencias.

PRIMER TRIMESTRE

TÍTULO: “MASTER CHEF MANUELA PEÑA” (21 de noviembre)

OBJETIVOS:

- Acercar conceptos de cultura emprendedora, en la medida de lo posible, de forma atractiva y sencilla.

- Trabajar como valores del emprendimiento, entre otros, la capacidad de innovar y crear, la responsabilidad y la efectividad.

- Proporcionar experiencias de aprendizaje activo y creativo.- Incentivar actitudes que favorezcan la igualdad entre mujeres y hombres.- Adquirir hábitos de vida saludables.- Conocer la dieta mediterránea.- Valorar las diferentes peculiaridades gastronómicas de las diversas culturas del

centro y del entorno.- Desarrollar la creatividad a la hora de elaborar una receta.- Generar en los alumnos autonomía para realizar sencillos menús individualmente

ACTIVIDADES:

DE CENTRO:

- Elaborar diferentes tipos de textos en relación con la alimentación.- Elaborar un gran cartel relacionado con los alimentos con la colaboración de todo

el centro.- Juegos relacionados con los alimentos (morder la manzana, las hamburguesas…)- Decoración de pasillos.- Jornada de puertas abiertas.- Visita a un supermercado del pueblo.- Puesta en común de las recetas realizadas.- Ponente “La cocina encuentada” ( Taller de cocina con cuentos.)- Fiesta final

DE CICLO:

Educación Infantil

- Cuentos/canciones con temática de alimentos cuyos protagonistas sean animales (oruga, araña cocinera…)

- Recetas de cocina creativa: animales hechos con alimentos- ¿Qué necesito para hacer este plato?

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- Fiesta final Organizar mesa (manteles , platos, vasos,…)

Primer ciclo:

- Decoración de pasillo: rueda de los alimentos, dibujos de Archimboldo, - Platos divertidos.- Redacción de recetas de cocina.- Encuestas sobre los alimentos.- Buscar noticias sobre alimentos en la prensa.- Alimentos en halloween.- Adivinanzas

Segundo ciclo:

- Investigación: Alimentos de otras culturas, alimentos nuevos, recetas de comidas en frío.

- Ingredientes de la comida que se elija- Presupuesto- Subvención- Compra de ingredientes- Elaboración comida ( Puede ser un menú)- Carta comida / Invitación…

Tercer ciclo:

- Traer recetas que se presentarán oralmente en clase.- Los alimentos a través del arte.- Investigación en el aula de ordenadores sobre los alimentos saludables y no

saludables; intolerancias alimentarias, alergias, etc.- Trabajo grupal para concretar una cita con un profesional de la salud alimentaria

(veterinario).- Elaborar un cuestionario anónimo sobre las intolerancias alimentarias, alergias, …

en los alumnos y profesores del Centro. - Estudiar el menú mensual del comedor escolar del Centro Manuela Peña.

SEGUNDO TRIMESTE

TÍTULO: “Nace un emprendedor”

OBJETIVOS:


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- Proporcionar experiencias de aprendizaje activo y creativo.- Incentivar actitudes que favorezcan la igualdad entre mujeres y hombres.- Conocerse a sí mismo.- Descubrir cómo somos y lo que podemos mejorar en nosotros mismos.- Desarrollar capacidades que te ayuden a ser un emprendedor

ACTIVIDADES:

DE CENTRO:

- Esto es lo que yo sé hacer- ¿Qué voy a desarrollar y aprender?- ¿Cómo soy yo?- ¿Cómo andas de autoestima?- Hola, ¿qué tal te comunicas? Los mensajes orales- Hola, ¿qué tal te comunicas? Los mensajes escritos- La responsabilidad, ¿es algo tuyo?- ¿Cómo trabajas en equipo?- ¿Qué hay en ti de creativo?- Qué tal solucionas los problemas?

DE CICLO:

Educación Infantil

- Adaptar las fichas de actividades de centro a nuestro ciclo

Primer ciclo:

- Adaptar las fichas de actividades de centro a nuestro ciclo.

Segundo ciclo:

- Se confeccionará un cuadernillo para trabajarlo con los alumnos/as a lo largo del trimestre con propuesta de actividades orales y escritas para aprender a conocerse y ser emprendedores.

Tercer ciclo:

- Se confeccionará un cuadernillo para trabajarlo con los alumnos/as a lo largo del trimestre con propuesta de actividades orales y escritas para aprender a conocerse y ser emprendedores.

TERCER TRIMESTRE

TÍTULO: “EMPRENDEMOS Y APRENDEMOS CONVIVIENDO”

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OBJETIVOS:



- Proporcionar experiencias de aprendizaje activo y creativo.- Incentivar actitudes que favorezcan la igualdad entre mujeres y hombres.- Desarrollar la comunicación entre centros a través de las TIC.- Buscar más objetivos relacionados con la convivencia.

ACTIVIDADES:

DE CENTRO:

- Convivencia CEIP Santo Cristo de las Maravillas y CEIP Manuela Peña.

ACTIVIDADES:

- Pensar tema sobre el que versará la convivencia- Preparar la presentación de bienvenida (por ciclos cada uno la suya)- Decidir día y lugar del encuentro.- Contratar autobús- Preparar almuerzo en colaboración AMPAS- Organizar horarios y actividades.- Preparar las actividades.- Diseñar logos y pegatinas (primer ciclo)- Imprimir y recortar pegatinas diseñadas- Invitaciones (diseño, redacción y envío) Primer ciclo

Educación Infantil

- Imprimir y recortar pegatinas diseñadas- Presentación de los niños entre centros, (cartas)

Educación Primaria:

Primer ciclo:- Invitaciones (diseño, redacción y envío) Primer ciclo- Imprimir y recortar pegatinas diseñadas- Presentación de los niños entre centros, (skipe)

Segundo ciclo:

(Ideas: que lo hagan los alumnos/as para segundo ciclo)

- Pensar tema sobre el que versará la convivencia

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- Preparar la presentación de bienvenida- Decidir día y lugar del encuentro.- Contratar autobús- Preparar almuerzo en colaboración AMPAS- Organizar horarios y actividades.- Preparar las actividades.- Diseñar logos y pegatinas- Imprimir y recortar pegatinas diseñadas

1.- Se programarán actividades propuestas y consensuadas por los alumnos para el día de la convivencia a nivel de ciclo.2.- Los alumnos serán los encargados de buscar el material necesario para realizar las actividades. 3.- Se decorarán los pasillos4.- Se participará en la invención y realización de logos

Tercer ciclo:

- Contratar autobús- Pensar tema sobre el que versará la convivencia- Preparar las actividades: elección de la música, materiales, encargados,…- Organizar horarios y actividades.

CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE:

A través de la realización de estas tareas de competencias se contribuye al desarrollo de todas las competencias clave y, de forma especial, a las competencias:

- Aprender a aprender.- Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.- Competencias sociales y cívicas.- Conciencia y expresiones culturales

EVALUACIÓN:- Se utilizará de forma frecuente la autoevaluación promoviendo la capacidad de

juzgar y valorar los logros en una tarea determinada.- Se valorará y premiará la creatividad, la asunción de riesgos, la toma de decisiones

y el trabajo en equipo.

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5.1.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

A) ORGANIZADAS POR EL CENTRO

ACTIVIDADES CURSOS COORDINADOR/A RESPONSAB TEMPORAL

Día del Niño: “Masterchef Manuela Peña”

Todos los ciclos Judith Tutores 21 de Noviembre.

CRIE de NavalenoCRIE Bilingüe

5º y 6ºRamos Negredo y Ana Calvo Aceña

Tutores y especialistas

12-15 mayo6º por determinar

Colocación del Belén 6º Mª CarmenCoordinadora extraescolares

Diciembre

Día de la Paz Todos los ciclos Teresa RivasTutores y especialistas

30 de enero

Convivencia Intercentros Todos los ciclos Teresa RivasTutores y especialistas

Junio

Festival final de curso Todos los ciclos EstherTutores y especialistas.

23 Junio

EXCURSIONES POR CICLOS:

Entorno Todos Coor. de Ciclo TutoresA lo largo del curso escolarUna por trimestre.

Salidas al entorno Infantil Coor Infantil Tutores 2º. Trimestre.

Salidas al entorno 1º,2º y 3º Coor. 1º Ciclo Tutores Todo el año

Salida Soria : teatro en inglés “FACE to FACE Infantil Coor Infantil Tutores 2º. Trimestre.

Salida Soria : teatro en inglés “FACE to FACE” Primaria Coor. 1º Ciclo Tutores 2º. Trimestre

Salida Soria: Museo del traje (Morón de Almazán)

4º, 5º y 6º de E. P.

Coor. 3 er Ciclo Tutores 1º. Trimestre

Salida a cualquier actividad cultural de interés que se ofrezca gratuitamente

B) ORGANIZADAS POR EL AMPA

Para el curso 2014/2015 se ha logrado que la totalidad de padres y madres

pertenecientes a la comunidad educativa, sean socios del AMPA. En la actualidad contamos

con 80 socios.

La junta directiva está formada por ocho personas que ocupan su cargo durante dos

años. Cada curso escolar se renueva la mitad de sus miembros. Se ocupan del

funcionamiento de esta asociación y de organizar diferentes actividades.

La colaboración del AMPA con el colegio es amplia y abarca varios aspectos:

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Todos los años desde que el colegio tiene jornada de mañana, el AMPA oferta

distintas actividades extraescolares para las tardes.

También participa en la organización y desarrollo de actividades en días especiales

a lo largo del curso:

Día del niño

Festival de Navidad

Actividades en la Naturaleza: nieve

Carnaval

Excursión de fin de curso

Colabora con el equipo docente en aquellas actividades en las que sea necesaria su

ayuda.

5.2.- TALLERES EXTRAESCOLARES

Desde el curso 2009/2010 nuestro centro tiene jornada continuada en horario de mañana, ofertando las actividades que a continuación se relacionan, siendo la Coordinadora: Don Roberto Simón Gómez:

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DURANTE LAS TARDES NO LECTIVAS

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESSonia Antón16-18 horasBIBLIOTECA

(Todos los alumnos)

Ramos Negredo16-18 horasBIBLIOTECA

(Todos los alumnos)

Elia García16-18 horasBIBLIOTECA

(Todos los alumnos)

Esther Colodrón 16-18 horasBIBLIOTECA

(Todos los alumnos)

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Judith Blanco

16-18 horas

BIBLIOTECA

(Todos los alumnos)

Sonia Martínez16-17 horas

Pintura de pincel(E. Infantil)

Guadalupe Alonso16-17 horasFORMAS Y

COLORES EN EL ARTE

(4º,5º y 6º)

Ana Calvo CINE FORUM ( 4º, 5º y 6º)16-17 horas

Natalia LLorente CINE FORUM ( 1º, 2º y3º)

16-17 horas

Pedro Simón16-17 horas

JUEGOS DE MESAE INTERACTIVOS

( 1º, 2º y 3º)

Roberto Simón16-17 horas

DRAMATIZACIÓN (4º, 5º y6º)

Teresa Rivas16-17 horas

NOS DIVERTIMOS JUGANDO (E.

Infantil)

JARDINERÍA (tercer trimestre Amas de Casa 4º,5º y 6º)

16-17 hAERÓBIC

(AMPA)17-18h

MANUALIDADES (primer trimestre AMPA 4º, 5º y 6º)

16-17 h

TALLER DE COSTURA

(Asociación de Amas de casa Santa Julita)

16-17 h

HUERTO ESCOLAR(tercer trimestre

jubilados 4º,5º y 6º)16-17 h

COCINA(AMPA1º,2º Y 3º)

17-18 h

VOLEIBOL(AMPA4º , 5º Y 6º) 19-20 h

AERÓBIC(AMPA)17-18h

6.1.- COMEDOR ESCOLAR

- FUNCIONAMIENTO:

Talleres organizados por AMPA, Asociación de Amas de casa “Santa Julita” y jubilados de la localidad.

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- La empresa Ausolan- Igmo gestiona este año el servicio de comedor escolar de nuestro centro.

- El funcionamiento se regula por las nuevas directrices de gestión de comedores escolares.

- Todos los usuarios deben solicitar el servicio a través del impreso que se facilita en la secretaría del centro.

- Los servicios mensuales se cargarán en la cuenta en que han domiciliado el cobro. - Tanto los alumnos fijos como los esporádicos deben anular o solicitar servicios

diarios a través del teléfono 012 antes de las 9:30 h.- El precio del menú para los fijos será de 4,25€ al día.- El precio del menú para los usuarios esporádicos será de 4,50€.- Este curso contamos con una cuidadora y una cocinera.- La coordinadora del comedor escolar es: Doña Judith Blanco Sanz

Este curso escolar contamos con los siguientes usuarios de comedor escolar:

“ COMEDOR ESCOLAR ”

Comensales HabitualesHabituales

discontinuosEsporádicos Profesorado Total

Número 26 8 36 5 75

“ COMEDOR ESCOLAR ” ALUMNOS POR CURSOS

Curso 3a 4a 5a 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total

Comensales 10 5 6 10 8 7 13 5 6 70

6.2.- BIBLIOTECA ESCOLAR

El horario de utilización de la biblioteca por los diferentes cursos es el que se recoge en el punto 3.1 A: Horario de biblioteca.

La biblioteca permanecerá abierta todos los días de 16:00 a 18:00 horas en los talleres extraescolares de tarde.

A principio de curso, se reparte a los alumnos de 3 años, un díptico informativo sobre

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las normas y uso de la biblioteca escolar. La última semana del mes de septiembre se mantiene una reunión de todos los

profesores que gestionan la biblioteca en los talleres de tarde para coordinar las actuaciones a desarrollar a lo largo del curso.

A) SITUACIÓN DE LAS INSTALACIONES

El Centro necesita: Revisar sistema eléctrico. Cambio de carpintería de ventanas y persianas: zona norte. Aislamiento en todo el edificio. Delimitar una zona en el patio de recreo para Educación Infantil. Alicatado de zócalos.

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Arreglo gotera pasillo despachos.

B) EQUIPAMIENTO.

El Centro necesita:

Actualización equipos informáticos. 2 Ordenadores portátiles. 2 Tablets 1 Aparato reproductor de CD 1 Cañón proyección y ordenador portátil para pizarra digital. 1 Cámara vídeo. BIBLIOTECA: dotación nuevos fondos bibliográficos.

C) MOBILIARIO.

El Centro necesita: Vitrina expositor de trofeos. Mesas redondas Educación Infantil

8.1.-PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA

8.2.- PLAN DE CONVIVENCIA

8.3.- PLAN DE FOMENTO DE LA IGUALDAD REAL

8.4.- PROYECTO BILINGÜE

8.5.- PROYECTO SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA (FRANCÉS)

8.6.- PLAN PARA EL DESARROLLO DE LAS TIC

8.7.- PLAN DE ACTUACION DEL EOEP

8.8.-PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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8.9.-PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

8.10.- PLAN DE ACCIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

8.11.- PLAN DE FORMACIÓN EN CENTROS

8.12 PLAN DE EVACUACIÓN DE CENTRO

8.13.- PLAN DE ACOGIDA

Education

Pga 2014 2015