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“Conociendo la Ubicación Espacial” Asignatura: Historia Geografía y Ciencias Sociales Curso: Primero básico Unidad: Tercera unidad Nombre del contenido: Ubicación Espacial
Habilidades: › Orientarse en el espacio, utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca, delante, detrás, arriba, abajo, adentro, afuera) (OA d). › Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e). Actitudes: › Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor. › Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país. › Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica. O.F.T:
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su
historia personal, de su comunidad y del país.
Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
Objetivo de la clase: Identificar su ubicación espacial ya sea, derecha-izquierda-adelante-atrás-arriba-abajo.
Momento de clase
Objetivo Contenido Actividad Evaluación Recursos
Inicio (15min) Activación de conocimientos previos
Observar y
describir
categorías de
ubicación
relativa
(derecha,
izquierda,
delante, detrás,
entre otros), y
los puntos
cardinales a
través del juego.
Categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).
Se comenzará haciendo preguntas como: ¿cuál es la derecha? ¿Cuál es la izquierda? ¿Qué está debajo de la mesa? Que está arriba de la pizarra? ¿Quién está delante de Juanita? ¿Qué esta atrás de Pedro? etc.
Formativa
Indicadores:
- Identifican algunas
características
naturales del paisaje en
imágenes.
- Nombran algunas
características
naturales de distintos
paisajes utilizando
correctamente
vocabulario geográfico.
- Distinguen en
fotografías o imágenes
de paisajes
característicos de su
región elementos
hechos por el ser
humano.
- Describen con sus
Pelota liviana Video https://www.youtube.com/watch?v=3wdLezvyPQI Power point Guía de aprendizaje Canción https://www.youtube.com/watch?v=hnMcrTC90jA
Desarrollo Ahora se comenzará con
una actividad con todos
los alumnos parados,
entonces la profesora le
pediré a un alumno que
tenga una pelota (de
panties o de papel) luego
le dará instrucciones
como:
- Tírala a tu
compañero de la
izquierda.
- Tírala a tu
compañera de
atrás, etc.
Luego verán un video
donde interiorizarán de
mejor manera el
contenido.
Ahora se les mostrará
fotos de paisajes a través
de power point y se les
preguntará: que hay ¿al
lado del árbol derecho?
Etc.
Posteriormente realizarán
la guía de aprendizaje
que le enseñará la
profesora.
Finalmente se les
enseñará una canción de
la ubicación espacial.
propias palabras el
entorno local, utilizando
categorías de ubicación
relativa (derecha,
izquierda, delante,
detrás, entre otros).
Final Se cerrará la clase con el juego de la pelota, para ver si los niños aprendieron el contenido de hoy.