“Dime y lo olvido, enséñame y lo          recuerdo, involúcrame y lo                 aprendo”  

La planificación digital docente es una herramienta que ayudará a los educadores en su tarea diaria,  permitiendo compartir sus experiencias, así como el seguimiento y control por parte de las autoridades del área educativa.

Planificación Digital. 

Índice del Contenido. 

En este mapa de ruta usted encontrará una guía para realizar la planificación digital desde el rol Docente.  

       Planificación.1) Información de diagnóstico inicial.2) Proyecto de trabajo (áulico).3) Unidades.4) Secuencias.5) Actividades.6) Agenda. 7) Contenidos. 

  

 

    Información del Diagnóstico inicial.

Visualizará a los alumnos que estén asociados a dicho Docente en GURI. También los podrán ver los usuarios supervisores. 

El Docente podrá ingresar un texto libre que representa el diagnóstico del grupo.

1.1) Agregar Diagnóstico Inicial.  1) Ingresar a Información del Diagnóstico Inicial.

1

1.1

1.2) Ingresar la información. 

El grupo presenta un 30% promedio de inasistenciasde los estudiantes el año anterior,con un promedio decalificaciones de BMB................

INGRESAR DIAGNÓSTICO.

1.2

Además de poder ingresar un texto libre que represente el diagnóstico del grupo, el Docente podrá adjuntar archivos. Sobre estos archivos se tendrá la opción de eliminación.   

1­Si no ha terminado de realizar el diagnóstico debe      2­Tener en cuenta que luego que realiza el guardado final    el texto NO se puede modificar. 

1

2

1.3) Verificar y guardar los datos.

El Director de la escuela y los Inspectores podrán  ver el diagnóstico, orientarlos y supervisarlos.Los Docentes podrán visualizar esas observaciones.  

Texto libre

 El docente que creó el diagnóstico inicial del grupo puede compartirlo. De esta forma aquellos docentes con quienes lo compartió, podrán visualizar  y comentarlo, pero NO PUEDEN MODIFICARLO.  

    Tener en cuenta que sólo se puede compartir un    diagnóstico que esté con GUARDADO FINAL.              

1.4) Compartir diagnóstico inicial, ingresar a la  

1.5) Ingresar al botón               

Para compartirlo, el sistema desplegará una ventana emergente en la que el docente ingresará el número  de cédula de los compañeros con los cuales desea compartir el diagnóstico inicial de su grupo.

En la sección inferior de la ventana, se mostrará la lista de todos los Docentes con los que se comparte.  

1.6) Ingresar el numero de cédula y 

Proyecto de trabajo ( áulico) 

2) Ingresar a  proyecto de trabajo (áulico).  

 2.1) Agregar Proyecto áulico.

2

2.1

Tener en cuenta que para ingresar el proyecto áulico debe estar  creado el Proyecto Institucional.

2.2) Ingresar los datos. 

Texto libre que describe el proyecto.

1­ Año al que pertenece el proyecto áulico. 2­ Docente que creó el proyecto.3­ Descripción.

1

2

3

4­ Lista de objetivos del proyecto.5­ Lista de resultados esperados cualitativos. 

4

5

6­Lista de resultados esperados cuantitativos.7­Lista de resultados esperables cuantitativos medibles.  

6

7

8) Cronograma de actividades.9) Conjunto de archivos adjuntos. 

1) Si no ha terminado de guardar los datos tiene que darle    guardado parcial.2) Luego de realizar guardado final el texto NO se puede modificar. 

8

9

12

2.4) Ingresar a selección de contenidos.   

2.5) Elegir el nivel. 

2.6) Seleccionar el conocimiento. 

2.7) Seleccionar el contenido.2.8) Guardar.

Los Inspectores o Directores podrán ver el Proyecto Áulico   y orientar a los Docentes. 

Al igual que el Diagnóstico inicial, el proyecto áulico se puede compartir. 

Comentarios

Las personas con las que se compartió el proyecto podrán comentarlo.   

UNIDADES3) Ingresar a Unidades.3.1) Hacer click en 

3.2) Completar los datos de la nueva unidad y guardar. 

Seleccionar el proyecto áulico.

1) Si no ha terminado de guardar los datos tiene que darle    guardado parcial.2) Luego de realizar guardado final el texto NO se puede modificar. 

12

3.3) Hacer click contenidos.3.4) Ingresar la ponderación y aplicar.

4) Ingresar a la pestaña Secuencias.4.1)  

Secuencias

44.1

4.2) Completar los campos correspondientes a las secuencias         de la unidad.

La poesía

Texto libre. 

Texto libre. 

Texto libre. 

Conjunto de links.

Texto libre. 

Texto libre. 

1)Si no ha terminado de guardar los datos tiene que darle    guardado parcial.2) Luego de realizar guardado final el texto NO se puede modificar.

1

2

Luego de seleccionar los contenidos y distribuirlos ensecuencias el docente planifica las actividades.      5) Ingresar pestaña actividades.

5.1)

5.2) Ingresar los datos de las actividades.   

Descripción de la planificación. 

Las actividades se pueden Orientar y Compartir.

5.2) Ingresar los datos de las actividades.   

Descripción de la planificación. 

1)Si no ha terminado de guardar los datos tiene que darle    guardado parcial.2) Luego de realizar guardado final el texto NO se puede modificar.

1

Fecha de comienzo  de planificación.Fecha de finalización.

Proceso de la planificación. 

Fecha de comienzo de la ejecución.  Fecha de finalización.

2

6) Se visualizarán las actividades agendadas por mes,     semana y día

Agenda.

7)  Se visualizarán los contenidos y su ponderación. Contenidos.

Este mapa de ruta fue actualizado en el mes de Febrero del 2016.

Equipo de trabajo GURI trabajando para facilitarla tarea de los usuarios.