Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán.

Planes de clase.

Español.Segundo grado.

Nombre de la escuela: Escuela Primaria Josefa Ortiz de Domínguez.

Nombre del practicante:Sánchez Lizárraga Gloria Andrea.

Clave de la escuela: 25EPR0340C.

Fecha de aplicación: 18 al 29 de Mayo de 2015.

Español. Segundo grado.

Bimestre V.

Lección 3: El orden de los sucesos de la leyenda.

Contenido: Estrategias de comprensión lectora. Secuencia de hechos. Idea global.

Propósitos: Que los niños: Ordenen los sucesos de la leyenda a partir de la comprensión de la trama de la historia que se narra.

Recursos materialesPara el alumno: Libro de texto(pág. 205), libro de lectura (pág. 144-151), lápiz, cuaderno.Para el maestro: Libro para el maestro (pág.239-240). Hojas de actividades (anexo 2). Computadora. Vídeo "La leyenda del señor de los siete colores" https://www.youtube.com/watch?v=9jgy9KbJaWU.

Sesiones: Una.

Lección 3. El orden de los sucesos de la leyenda.

Tiempo estimado: 15 minutos para la actividad para empezar bien el día. 55 minutos para el desarrollo de la clase.

Contenidos Secuencia didáctica

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Actividad para empezar bien el día.

Tiempo estimado: 15 minutos.El día de hoy iniciaré con una actividad para empezar bien el día "Escribo e integro", la cual tiene como propósito que los alumnos formen un crucigrama con las palabras que sus compañeros vayan escribiendo.Primero al azar le pediré que a un educando que pase al frente y escriba en el pintarrón una palabra de manera horizontal. Luego le diré a otro alumno que tendrá que escribir otra palabra de forma vertical utilizando como referencia la palabra que escribió el compañero anterior. Sucederá lo mismo con el tercero, el cuarto y así sucesivamente, hasta que participen 15 estudiantes. Por ejemplo:

E s c u e l a

Mediante esta actividad de favorece en los alumnos el conocimiento de la ortografía, el sentido lúdico que puede tener el lenguaje escrito y además mejoran su conocimiento del vocabulario.

Estrategia de comprensión lectora.

Secuencia de hechos.

Idea global.

InicioTiempo estimado: 15 minutos.

Iniciaré la clase realizando cuestionamientos acerca de la leyenda del fuego que en clases anteriores ya habían leído, con la finalidad de que recuerden el orden de los sucesos de manera general. Algunas de las preguntas serán las siguientes: ¿Alguien recuerda qué fue lo que sucedió primero en la leyenda del fuego?, ¿cómo era el pueblo sin el fuego?, ¿qué paso después?, ¿qué tuvo que hacer el tlacuache?, ¿cómo se termina la leyenda?, ¿qué fue lo que más les gusto?.

Les pediré pongan mucha atención y escuchen los comentarios de sus compañeros. Si considero conveniente, les pediré lean nuevamente el texto que se encuentra en su libro de lecturas de la página 144 a la 151.

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Evaluación: ¿Qué se evalúa? Se evaluarán los conocimientos previos que los alumnos tienen acerca de la leyenda del fuego, su comprensión lectora, y participación.

a

s a p o

a

DesarrolloTiempo estimado: 25 minutos.

Luego le entregaré a cada uno la siguiente hoja (véase anexo 2):

En ella tendrán que ordenar ahora de manera escrita los sucesos ocurridos en la leyenda, además identificarán la idea principal al contestar el cuestionamiento que se encuentra en la parte de abajo de la hoja de actividad. Apoyaré a los niños que presentan mayor dificultad para llevar a cabo la consigna.

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Evaluación: ¿Qué se evalúa? su capacidad para ordenar los sucesos ocurridos en la leyenda, así como también su comprensión lectora y participación.

¿Cómo y con qué instrumento? Evaluaré mediante la técnica análisis del desempeño, por medio de una lista de cotejo (véase Anexo 1) que contendrá los siguientes indicadores: ¿Comprende lo que leyó?, ¿Identificó los sucesos desarrollados en la leyenda?, ¿Participó coherentemente?, ¿Respetó los puntos de vista de sus compañeros?,¿Identifica la idea principal del texto?

CierreTiempo estimado: 20 minutos.

Por último les pediré a los educandos que de manera ordenada salgan al aula de medios, ya que les proyectaré un vídeo de "La leyenda del señor de los siete colores" (Véase Anexo 3) https://www.youtube.com/watch?v=9jgy9KbJaWU..

Una vez que lo vean se comentará en plenaria qué les pareció el vídeo, qué es lo que sucede primero, que después y que al último, en otras palabras, les pediré al azar que participen de manera oral describiendo de manera ordenada los sucesos del vídeo.Para terminar con la clase le entregaré a cada uno una hoja con la siguiente actividad (Véase Anexo 4), en la que tendrán que identificar y ordenar los sucesos de la leyenda:

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¿Cómo y con qué instrumento? Evaluaré mediante la observación y con la técnica de interrogatorio, utilizaré como instrumento la hoja de actividades sobre el texto "La leyenda del fuego" (véase Anexo 2).

Anticipo dificultades:

Indisciplina, poca disposición al trabajo colaborativo.

Anexos

Anexo #1. Lista de cotejo.

Indicadores

El alumno: ______________________________________________________.

Si No

¿Comprende lo que lee?

¿Identificó los sucesos desarrollados en la leyenda?

¿Participó coherentemente?

¿Respetó los puntos de vista de sus compañeros?

¿Comprendió y siguió las indicaciones de las consignas?

¿Identifica la idea principal del texto?

Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

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Evaluación:

¿Qué se evalúa? Se evaluarán la comprensión de la leyenda en el vídeo "El señor de los siete colores", la participación y la hoja de actividad. ¿Cómo y con qué instrumento? Evaluaré mediante la técnica de interrogatorio, utilizaré como instrumento la hoja de actividades sobre el texto "La leyenda del señor de los siete colores" (véase Anexo 4).

Anexo # 2. Actividad de sucesión de la Leyenda del Fuego.

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Anexo #3. "Leyenda el señor de los siete colores".

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Anexo #4. Actividad "La leyenda del señor de los siete colores".

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9

Firma alumna practicante

Sánchez Lizárraga Gloria Andrea.

Vo. Bo de la profesora Helga Donaxí Torróntegui Ávila.

Leticia García Loaiza

Vo. Bo. de la directora.

Firma de la maestra encargada de grupo

María Isabel Lizárraga Vargas.