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BLOQUES CURRICULARES
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Unidad Educativa Diocesana Bilingue
PLAN DE BLOQUE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: FISICA Y MATEMATICA AÑO LECTIVO: 2013 - 2014
ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN TIEMPO APROXIMADO:
TITULO DE LA UNIDAD: LA NUBE INFORMATICA FECHA DE INICIO:
PROFESOR: Lcdo. Juan Robyn Echegaray Chang FECHA DE FINALIZACION:
CURSO: 1er. Año de Bachillerato I QUIMESTRE Nro. 1
OBJETIVO: El estudiante estará en capacidad de conocer y aplicar conocimientos de la nube informática para administrar y compartir archivos desde internet..
COMPETENCIAS EVALUACION CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
P1. Cognitiva
Emplear con creatividad las
herramientas colaborativas
utilizadas para administrar
archivos en la nube.
P2. Praxiológica
Manejar correctamente
GOOGLE DRIVE
P3. Afectiva
Emplear el computador como
herramienta de trabajo y de
desarrollo personal e
institucional.
Lluvia de ideas
Resolución de cuestionarios
Preguntas al Azar
Ejercicios prácticos
Conceptualizar los elementos
de PREZI
Manejar correctamente todos
los repositorios
Diferenciar los diferentes
programas utilizados para
manejar archivos en la nube,
Manejar en forma eficiente
conocimientos históricos de
los computadores.
Realizar tareas colaborativas.
Subir documentos en Google
drive.
Los Repositorios,
Ventajas y desventajas de
la nube informática
Principales repositorios
Ingreso y suscripción a
GOOGLE DRIVE
Inserción de imágenes
Subir archivos a la nube
Elaborar documentos en
línea
Descargar archivos de la
nube
Compartir archivos por
medio de correo electrónico
Otras herramientas
colaborativas de Google.
Manejo de otros programas
repositorios.
Realizar trabajos
colaborativos y compartidos
a varios usuarios.
Realizar un mentefacto
conocer las herramientas de
los accesorios
Ejercicios de aplicación,
utilizando los repositorios
de la nube informática.
Experimentar la descarga de
archivos y compartirlos con
el docente.
Esquematizar los beneficios
de GOOGLE DRIVE.
Laminas
Diagramas
Dibujos
Pizarrón
Proyector
CD´S
Computador
Diskettes
Videos
Lic. Juan Robyn Echegaray Chang
DOCENTE DEL ESTABLECIMIENTO
Unidad Educativa Diocesana Bilingue
PLAN DE BLOQUE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: FISICA Y MATEMATICA AÑO LECTIVO: 2013 - 2014
ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN TIEMPO APROXIMADO:
TITULO DE LA UNIDAD: DISEÑO PAGINAS WEB (JIMDO) FECHA DE INICIO:
PROFESOR: Lcdo. Juan Robyn Echegaray Chang FECHA DE FINALIZACION:
CURSO: 1er. Año de Bachillerato I QUIMESTRE Nro. 2 y 3
OBJETIVO: El estudiante estará en capacidad de manejar las herramientas de internet para enviar información, utilizando diferentes aplicaciones de comunicación.
COMPETENCIAS EVALUACION CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
P1. Cognitiva
Emplear con razonamiento las
herramientas de Internet
Explorer y el empleo de Jimdo
para el desarrollo de páginas
web personales.
P2. Praxiológica
Manejar correctamente las
herramientas de Jimdo para
desarrollar páginas web
P3. Afectiva
Emplear el computador como
herramienta de trabajo y de
desarrollo personal e
institucional.
Construcción de
mentefactos.
Utilización de Internet para
investigar alternativas de
solución de ejercicios.
Emitir juicios de valor con
argumentos lógicos.
Discusiones de grupo para
practicar valores: respeto,
solidaridad, sentido crítico.
Autoevaluación de los
Estudiantes
Elaboración de páginas web,
utilizando la inserción de
todos los elementos
revisados.
Elaboración y presentación de
una página web al finalizar la
presente unidad.
Qué es internet y cómo
viaja la información
Qué son las páginas web.
Tipos de páginas web
Jimdo
Suscripción
Diseñar la página en Jimdo
Colocar plantillas
Uso de los botones de
configuración
Uso de los botones de
inserción de elementos.
Insertar imágenes
Insertar videos
Insertar objetos
Insertar embebidos
Insertar presentaciones
Insertar Vokys
Insertar menús
Creación de una radio
online.
Ejercicios prácticos
enfocados a la realidad.
Análisis de mentefactos
Planteamiento de envio de
información por medio de
los diferentes canales de
comunicación que tiene
internet.
Intercambio de puntos de
vista
Presentación la página web
con contenido investigado
por los estudiantes.
Enlazar las páginas web de
los estudiantes en un solo
sitio.
Laminas
Diagramas
Dibujos
Pizarrón
Proyector
CD´S
Computador
Diskettes
Videos
Lic. Juan Robyn Echegaray Chang
DOCENTE DEL ESTABLECIMIENTO
Unidad Educativa Diocesana Bilingue
PLANIFICACION CURRICULAR
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Unidad Educativa Diocesana “Bilingüe” JORNADA: Matutina
AÑO LECTIVO: 2013 - 2014 DOCENTE: Lcdo. Juan Robyn Echegaray Chang
CURSO: Segundo Año de Bachillerato – Especialidad Físico Matemático AREA: Física y Matemática
PERIODOS: ASIGNATURA: Computación
II. BLOQUE CURRICULAR NRO. 4
III. TEMA: Introducción al Diseño Gráfico
IV. OBJETIVO DEL TEMA: El estudiante estará en capacidad de manipular imágenes y diseñar documentos gráficos de todo tipo.
¿Qué debe saber hacer el
estudiante?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS
¿Qué debe aprender el
estudiante?
CONOCIMIENTOS
¿Cómo enseño lo planificado?
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
¿Con qué enseño?
RECURSOS
¿Cómo valoro lo que he
enseñado?. ¿He logrado mis
objetivos?
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
P1. Cognitiva
Emplear con razonamiento las
herramientas de manipulación
de imágenes.
P2. Praxiológica
Manejar correctamente las
herramientas de photoshop, para
cambiar el aspecto de las
imágenes de photoshop y la
fusión de imágenes.
P3. Afectiva
Emplear el computador como
herramienta de trabajo y de
desarrollo personal e
institucional.
Adobe Photoshop
Introducción al diseño
Introducción a Adobe
Photoshop
Pantalla principal
Manejo de las
herramientas de
selección
Corte y pegado de
imágenes
Efectos y filtros
Montajes
Creación de diseños en
Photoshop.
Tipos de imágenes Adobe Illustrator
Introducción a Adobe
Motivación:
Frase de reflexión y/o
Video motivacional
Prerrequisitos:
Conocimientos previos
Lluvia de ideas
Elaboración de esquemas
Construcción del
Conocimiento:
Diseño de mentefactos para
establecer características de
los diseños en Photoshop
Análisis de mentefactos
Intercambio de puntos de
vista
Presentación de informes
Laminas
Diagramas
Dibujos
Pizarrón
Proyector
CD´S
Computador
Diskettes
Videos
Manipulación de imágenes
Fusión de varios archivos de
imágenes.
Elaboración de imágenes
nuevas a partir de fotografías
Construcción de
mentefactos.
Utilización de Internet para
investigar alternativas de
solución de ejercicios.
Emitir juicios de valor con
argumentos lógicos.
Discusiones de grupo para
practicar valores: respeto,
solidaridad, sentido crítico.
Autoevaluación de los
estudiantes
Unidad Educativa Diocesana Bilingue
V. EJE TRANSVERSAL La Creatividad: Se denominada también ingenio, inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la
generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
E-book - Computer learning Center
Informática - Paso a Paso
Mc. Graw Hill
TIZNADO, Marco Antonio
CASTELLANOS, Ricardo
Mc Graw Hill
Compustudent Virtual
Lic. Juan Robyn Echegaray Chang
DOCENTE DEL ESTABLECIMIENTO
Illustrator CS3
Pantalla principal
Manejo de las
herramientas de
selección
Efectos y filtros
Texto en diseños
Creación de diseños en
Illustrator
Tipos de publicaciones a
diseñar.
Prácticas para el diseño de
calendarios, revistas y otras
publicaciones graficas
financieros de empresas que
utilizan los sistemas
informáticos para mejorar
sus cuentas.
Transferencia del
Conocimiento:
Planteamiento de ejercicios
de laboratorio.
Unidad Educativa Diocesana Bilingue
PLANIFICACION CURRICULAR
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Unidad Educativa Diocesana “Bilingüe” JORNADA: Matutina
AÑO LECTIVO: 2013 - 2014 DOCENTE: Lcdo. Juan Robyn Echegaray Chang
CURSO: Tercer Año de Bachillerato – Especialidad Sociales AREA: Física y Matemática
PERIODOS: ASIGNATURA: Computación
II. BLOQUE CURRICULAR NRO. 5
III. TEMA: Aplicaciones ONLINE
IV. OBJETIVO DEL TEMA: El estudiante estará en capacidad de manejar correctamente los servicios de mensajería instantánea para el envío y recepción de documentos
diversos; así como también la facilidad para subir y bajar video de youtube.
¿Qué debe saber hacer el
estudiante?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS
¿Qué debe aprender el
estudiante?
CONOCIMIENTOS
¿Cómo enseño lo planificado?
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
¿Con qué enseño?
RECURSOS
¿Cómo valoro lo que he
enseñado?. ¿He logrado mis
objetivos?
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
P1. Cognitiva
Emplear con razonamiento las
herramientas de Internet
Explorer y las formas de
navegar para buscar
información.
P2. Praxiológica
Manejar correctamente las
herramientas de Internet para
crear correos electrónicos,
manejar archivos por internet.
P3. Afectiva
Emplear el computador como
herramienta de trabajo y de
desarrollo personal e
institucional.
Qué es WWW
Protocolo HTTP
Que es un navegador,
Internet Explorer
Exploración de una página
web
Barra de herramientas del
Internet Explorer
Google y Reglas para
buscar información en
Crear cuenta de correo
electrónico
Manejo de archivos en
Internet
Windows live Messenger
Manejo de videos en
YouTube
Motivación:
Frase de reflexión y/o
Video motivacional
Prerrequisitos:
Conocimientos previos
Lluvia de ideas
Elaboración de esquemas
Construcción del
Conocimiento:
Ejercicios prácticos
enfocados a la realidad.
Análisis de mentefactos
Planteamiento de envío de
información por medio de los
diferentes canales de
Laminas
Diagramas
Dibujos
Pizarrón
Proyector
CD´S
Computador
Diskettes
Videos
Construcción de
mentefactos.
Utilización de Internet para
investigar alternativas de
solución de ejercicios.
Emitir juicios de valor con
argumentos lógicos.
Discusiones de grupo para
practicar valores: respeto,
solidaridad, sentido crítico.
Autoevaluación de los
estudiantes
Creación de cuentas de correo
electrónico y mensajería
instantánea
Envío y recepción de
documentos
Comunicación con otros
Unidad Educativa Diocesana Bilingue
V. EJE TRANSVERSAL La Comunicación: intercambiar los sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de
comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del
emisor para que el acto de comunicación se realice. Este proceso de comunicación debe ser claro, preciso y amigable.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
E-book - Computer learning Center
Informática - Paso a Paso
Manuales de Internet
Computación Total, 1ra. Edición, 2004
El Camino fácil a Internet, 2007
Informática 3, 3ra. Ed., 2006
Manuales del Docente.
Lic. Juan Robyn Echegaray Chang
DOCENTE DEL ESTABLECIMIENTO
comunicación que tiene
internet.
Intercambio de puntos de
vista
Presentación de informes
financieros de empresas que
utilizan los sistemas
informáticos para mejorar
sus cuentas.
Transferencia del
Conocimiento:
Búsquedas de información
por internet.
Manipular videos por
internet
usuarios utilizando la Video
conferencia.
Manejo de videos en internet
Subir y bajar videos
