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Plano de Curso Arte 9º ano
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Escola Municipal Santa Maria
Disciplina: Arte CH: 40 Ano letivo: 2014
Curso: Ensino Fundamental Série: 9º ano Turno: vespertino
Professores: Mary Alvarenga
PPllaannoo ddee CCuurrssoo 22001144
Objetivo Geral
Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas
culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim
como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de
diferenças nos padrões artísticos e estéticos.
Competências Gerais
Identificar, relacionar e compreender diferentes funções da arte do trabalho e da produção
dos artistas.
Experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artística.
Compreender e utilizar a arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal ou
coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e
a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.
Experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos artísticos diversos em arte
(artes visuais, dança, música, teatro), de modo que os utilize nos trabalhos pessoais,
identifique-os e interprete-os na apreciação e contextualize-os culturalmente.
Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento
estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, sabendo receber e elaborar críticas.
Pesquisar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas, obras de arte,
fontes de comunicação e informação.
Habilidades Gerais
Ler e interpretar um textos
Compreender o conceito de Arte e a sua importância na História.
Debater uma situação hipotética, produzindo uma argumentação lógica e respeitando as
opiniões divergentes.
Observar, reconhecer e analisar elementos da linguagem visual.
Apreciar criticamente obras de arte de diferentes culturas e perceber elementos comuns e
específicos.
Desenvolver autonomia na busca de informações.
Apreciar a arte nas suas diversas formas de manifestação, considerando-a elemento
fundamental da estrutura da sociedade
Habilidades Específicas
Identificar e comparar temas e formas de representação das primeiras produções artísticas do
ser humano.
Desenvolver produção artística própria das informações do texto sobre temas de
representação.
Sensibilizar-se para a importância da preservação do patrimônio cultural de um povo,
considerando, ao mesmo tempo, as dificuldades e os obstáculos.
Conhecer a chamada "arte rupestre" e desmistificar alguns conceitos sobre ela.
Analisar a evolução das artes visuais.
Entender o fundamento ideológico da arte egípcia.
Identificar as características da arte egípcia
Analisar as características gerais da pintura, escultura e arquitetura egípcia.
Entender o que era arte para os gregos.
Reconhecer os aspectos gerais da arte da Grécia.
Situar cronologicamente o estilo gótico.
Relacionar a expansão do gótico com o dinamismo econômico e cultural dos centros
urbanos nos sécs. XII a XV.
Identificar as novas soluções arquitetônicas e os seus reflexos sobre o conjunto das formas
dos edifícios góticos.
Localizar algumas catedrais góticas na Europa
Destacar algumas construções góticas em Portugal.
Desenvolver a sensibilidade estética, através da apreciação de criações artística.
Reconhecer a arte desenvolvida pelos povos que habitavam a América antes da chegada dos
espanhóis.
Identificar as diferenças do barroco europeu para o barroco brasileiro, tendo como ícone
maior o escultor Aleijadinho.
Apresentar as principais características da arte barroca, em suas múltiplas representações (na
literatura, artes, música e arquitetura).
Conhecer a origem e as diferenças regionais desse movimento artístico.
Identificar as características do Barroco brasileiro.
Compreender as datas comemorativas e cívicas como cultura de um país.
Apresentar hinos cívicos, ressaltando a sua importância na formação da cidadania.
Conhecer aspectos e elementos das artes.
Valorizar as manifestações artísticas dos indígenas brasileiros.
Identificar alguns aspectos artísticos da cultura africana.
Identificar os elementos caracterizadores das Artes Visuais.
Desenvolver a sensibilidade artística.
Criar trabalhos de arte e compreender como sendo manifestações culturais e artísticas.
Conteúdos Programáticos
1º
PE
RIO
DO
A arte na pré-história
– As primeiras expressões
– O ser humano retrata a si mesmo
– A arte da escultura e da cerâmica
– A arte na pré-história brasileira
A arte no Egito
– A arquitetura
– A pintura
– A escultura
Datas comemorativas do bimestre
2º
PE
RIO
DO
A arte na Grécia
– A escultura
– A arquitetura
– A pintura em cerâmica
– A escultura no período helenístico
Arte gótica
– A arquitetura e a escultura
– A arquitetura gótica e os vitrais
– Os manuscritos ilustrados
– A pintura
Arte indígena
Datas comemorativas do bimestre
3º
PE
RIO
DO
A Arte pré-colombiana e a arte pré-cabralina
– A arte dos antigos povos mexicanos
– A arte dos antigos povos peruanos
– A arte indígena anterior a Cabral
– A arte indígena mais recente
Música:
Hinos pátrios: Hino Nacional Brasileiro, Hino à Bandeira Nacional, Hino da
Independência e Hino da Proclamação da República.
Datas comemorativas do bimestre
4º
PE
RIO
DO
Barroco no Brasil
– Um só Brasil “vários Barrocos”
– O Barroco Mineiro: tem inicio uma arquitetura brasileira
Arte Africana
Datas comemorativas do bimestre
Metodologia:
– Aulas expositivas e dialogadas.
– Leitura: indicação de algumas leituras para ampliação da abordagem dos temas.
– Pesquisas: para reflexão e debates sobre fatos históricos e correntes de pensamento.
– Vocabulário: significado de conceitos chaves.
– Painéis em equipes: apresentação de painéis a partir das pesquisas vinculadas a avaliação.
– Leitura, interpretação e produção de textos.
– Estudo dirigido e exercícios em sala de aula.
– Projeção de imagens para apreciação crítica.
– Leitura de imagens.
– Elaboração e realização de desenhos livres ou de acordo com o tema proposto.
– Observação e comparação de imagens e rabiscos etc.
– Reflexões orais e escritas.
– Atividades de trabalhos em grupo.
– Apresentação de trabalhos individuais e coletivos.
– Seminários, debates e estudo de textos da apostila de arte.
Recursos:
Apostila de arte, Internet, computador, impressora, data show, máquina digital, papel sulfite,
lápis, borracha, cartolina, revistas, textos xerocopiados, caderno de desenho, régua, lápis de cor,
pinceis cartazes, quadro, gravuras, tinta guache ...
Projetos a serem desenvolvidos:
Plantão Pedagógico
Momento Cívico
Datas Comemorativas
Seminário Família Escola
Escola de Pais
Projeto de Limpeza
Feira de Ciências
Projeto Sarau
Educação para o Trânsito
Valores:
1º bimestre - Compromisso e respeito
2º bimestre - Amor e cooperação
3º bimestre - Igualdade (cultura)
4º bimestre - Solidariedade e gratidão
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em consideração todas as atividades desenvolvidas pelo
aluno, tais como: atividades propostas, interesse, o desenvolvimento do aluno, assiduidade,
organização das atividades, testes, presença e participação em aula.
Bibliografia:
PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo:
Ática, 2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença.
São Paulo: Ática, 2007.
BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília
MEC/SEF, 1997
Tudo posso naquele que me fortalece.
Filipenses 4:13