Escola Municipal Santa Maria

Disciplina: Ciências C/H: 120 Ano letivo: 2014

Professora: Mary Alvarenga Série: 6º ano Turma: única Turno: Vespertino

PPllaannoo ddee CCuurrssoo 22001144 Objetivo Geral

Compreender a natureza como um todo dinâmico e o ser humano, em sociedade, como

agente de transformações do mundo em que vive, em relação essencial com os demais seres vivos e

outros componentes do ambiente.

Competências Gerais

Expressar-se e comunicar-se utilizando diferentes linguagens.

Contextualizar informações, fatos e a ocorrência de fenômenos naturais.

Projetar ações, pensar propostas de intervenção solidária na realidade.

Reconhecer a saúde como um bem individual e coletivo.

Ler e interpretar informações contidas em tabelas e gráficos.

Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano em sociedade, como

um de seus agentes de transformações.

Habilidades Gerais

Interpretar textos.

Produzir texto descritivo.

Responder perguntas de forma objetiva.

Fazer registros.

Emitir opiniões quando for solicitado, argumentando-as.

Fazer registro a partir de: aula expositiva – dialogada, experimentos e outras situações de

troca de conhecimentos.

Fazer sínteses.

Construir argumentação consistente.

Habilidades especificas

Introduzir a astronomia.

Conhecer os planetas do Sistema Solar.

Citar características relevantes dos planetas do Sistema Solar.

Reconhecer as regiões da Terra e suas principais características.

Conhecer a estrutura da Terra.

Conhecer a constituição da crosta terrestre.

Conceituar e diferenciar rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas.

Compreender o processo de obtenção e transformação de recursos naturais em produtos.

Identificar diferentes tipos de rocha.

Compreender o processo de formação do solo.

Conhecer e identificar os componentes do solo.

Diferenciar os tipos de solo.

Relacionar os tipos de solo com sua capacidade de reter água.

Conceituar as modificações naturais e artificias do solo.

Conhecer e identificar alguns problemas ambientais gerados pela produção de resíduos

sólidos nas cidades e no mundo.

Diferenciar resíduos orgânico de inorgânico.

Conhecer algumas doenças diretamente relacionadas à questão dos resíduos sólidos.

Descobrir a importância da conservação do meio ambiente.

Evitar o desperdício, reutilizar sempre que possíveis objetos e materiais e, quando não for

mais possível sua reutilização, encaminhá-lo a reciclagem.

Ter atitude que respeitem integralmente a vida e o meio ambiente.

Reconhecer as características do ar.

Reconhecer do que é constituída a matéria.

Conceituar átomo.

Conhecer as camadas da atmosfera e citar suas características relevantes.

Compreender como e de que forma a atividade humana interfere e afeta a atmosfera,

Comprovar experimentalmente que o ar existe e ocupa espaço.

Citar os componentes do ar atmosférico e suas respectivas características.

Relacionar os gases atmosféricos as atividades e funções vitais dos organismos.

Compreender a relação de equilíbrio entre a respiração celular e a fotossíntese e a

consequente manutenção das taxas de gás oxigênio e gás carbônico atmosférico.

Reconhecer o ar como veiculo de transmissão de doenças.

Perceber que o ar ocupa espaço, se movimenta, tem massa e peso, oferece resistência e

exerce pressão.

Compreender a pressão exercida pelo ar.

Explicar o experimento de Torricelli, os resultados obtidos e compreender o que foi

concluído.

Relacionar pressão e altitude.

Conhecer o barômetro aneroide e entender seu funcionamento.

Conhecer os mecanismos que possibilitam prever o tempo e a utilidade prática de tal

previsão.

Conhecer os instrumentos utilizados em laboratórios de meteorologia.

Interpretar informações meteorológicas fornecidas por jornais ou outros meios de

comunicação.

Entender como os balões e os aviões voam.

Relacionar velocidade com pressão do ar.

Conhecer e identificar alguns problemas ambientais gerados pela emissão de poluentes no ar

atmosférico nas cidades e no mundo.

Conhecer algumas doenças aerotransmissíveis e as diretamente relacionadas às condições

atmosféricas.

Relacionar a quantidade de água com a de terra no planeta.

Estabelecer proporções de água dentro e fora dos seres vivos.

Citar e identificar as fases da água.

Compreender como a água muda de fases.

Reconhecer as mudanças de estado da água em situações reais.

Descrever o ciclo da água

Compreender a pressão exercida pela água.

Explicar os princípios dos vasos comunicantes.

Explicar como ocorre a flutuação da água.

Explicar o princípio de Arquimedes

Estabelecer a relação entre água e energia

Diferenciar soluto e solvente

Caracterizar a água indicada ao consumo humano.

Explicar as etapas do tratamento da água.

Citar métodos caseiros que garantem a qualidade da água para o consumo humano.

Conhecer a porcentagem de água no planeta e as frações disponíveis para o consumo dos

seres vivos, inclusive do ser humano.

Relacionar à importância da água a vida dos seres vivos, em especial a do ser humano.

Explicar as etapas do tratamento de esgoto numa Estação de Tratamento de Esgoto.

Avaliar a importância da água tratada para o consumo humano.

Compreender a necessidade de dispor de saneamento básico.

Conhecer algumas doenças diretamente transmitidas pela água.

Conceituar e diferenciar fatores abióticos e fatores bióticos.

Conceituar e estabelecer a relação entre os níveis de organização do organismo até a

biosfera.

Explicar como os fatores abióticos interferem nos seres vivos.

Diferenciar cadeias de teias alimentares

Construir cadeias e teias alimentares.

Despertar o interesse pela natureza.

Demostrar interesse pela Ciência como forma de compreender melhor o ambiente.

Ter atitudes que respeitem integralmente a vida e o meio ambiente.

Conteúdos Programáticos

Astronomia

1º

B

IME

ST

RE

Conhecendo o Universo

– Era uma vez a astronomia

– Nós e o Universo

– O Sistema Solar

– Inteligência fora da Terra

Planeta Terra

O Planeta em que vivemos

Regiões da Terra

Estrutura da Terra

A movimentação dos continentes

De que é feita a crosta terrestre

O solo

Formação do solo

Componentes do solo

Tipos de solo

O solo se modifica

Solo e saúde

A questão dos resíduos e sua destinação

Doenças causadas por produtos químicos

Organismo patogênico

O ar

2º

B

IME

ST

RE

O ar em volta da Terra

– Verificando que o ar existe

– Do que é feito a matéria?

– A atmosfera

Inteligência fora da Terra

Os componentes do ar

Ar, um mistura de gases

Gás nitrogênio

Gás oxigênio

Gás carbônico

Gases nobres e vapor de água

Poeira e microrganismo

Os seres vivos e o ar

Propriedades do ar

O ar é compressível e expansível

O ar tem massa e peso

O ar se movimenta

Pressão atmosférica - as condições do tempo

A pressão atmosférica

O experimento de Torricelli

A pressão varia com a altitude

O barômetro aneroide

A previsão do tempo

O ar (continuação) 3º

B

IME

ST

RE

A conquista do ar

É difícil do voar

Os balões

Os aviões

Ar e saúde

Contaminação do ar

Poluição do ar

A inversão térmica do ar

A água

Existência e composição da água

Relação água-terra

A água nos seres vivos

A água fora dos seres vivos

De quanta agua precisamos?

Componentes da água

Água na natureza

As fases da água

As mudanças de fase da água

O ciclo da água

Propriedades da água

Pressão exercida por um líquido

Principio dos vasos comunicantes

Flutuação na água

A água e a energia

A água é um solvente

A água (continuação) 4º

B

IME

ST

RE

Água potável e saneamento básico

Água para beber

Saneamento básico

A água no mundo

Água e saúde

Contaminação da água

Poluição da água

Ecologia

Entendendo de ecologia

O ambiente dos seres vivos

O ambiente e os seres vivos

O movimento da matéria no ecossistema

Metodologia

As atividades a serem trabalhadas serão escolhidas de acordo com o que se julga necessário,

para uma melhor compreensão do aluno. Portanto, para que isso se realize, serão empregadas

diversas atividades, tais como:

– Leitura e compreensão de textos.

– Discussão sobre o texto.

– Exercícios de fixação.

– Estudo orientado e atividades diversificadas.

– Elaboração de textos e cartazes informativos

sobre os temas em estudo.

– Desenhos, músicas, dramatização.

– Murais expositivos.

– Apresentação de trabalhos orais e

escritos (individuais e coletivos).

– Pesquisas.

– Debates.

– Aula expositiva.

– Apresentações em grupo – Seminário.

– Maquetes.

Recursos didáticos e tecnológicos

Livro didático, dicionário, Papel sulfite A4, gravuras, cartazes, globo terrestre, data show,

pendrive, computador, Internet, textos xerocopiados, tablete, TV/DVD...

Projetos a serem desenvolvidos

Oba - Olimpíada Brasileira de Astronomia

Plantão Pedagógico

Momento Cívico

Datas Comemorativas

Seminário Família Escola

Escola de Pais

Projeto de Limpeza

Feira de Ciências

Projeto Sarau

Educação para o Trânsito

Valores

1º bimestre - Compromisso e respeito

2º bimestre - Amor e cooperação

3º bimestre - Igualdade (cultura)

4º bimestre - Solidariedade e gratidão

Avaliação

Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa,

organização, leitura, escrita, interpretação dos textos, as atividades proposta, testes e o

relacionamento com todos.

Bibliografia

GOWDAK, Demétrio Ossowski . Ciências novo pensar - Edição renovada: meio ambiente , 6º

ano / Demétrio Ossowski Gowdak , Eduardo Laviere Martins , ... 13 ed. ... São Paul: FTD,

2012.

Projeto Araribá: ciências: organizadora Editora Moderna: obra coletiva concebida, desenvolvida e

produzida pela Editora Moderna; responsável: Vanessa Shimabukuro - 3. Ed. - São Paulo: Moderna

2010. Obra em 4 volumes para alunos do 6º ao 9º ano.

Ciências, naturais & cotidiano: criatividade, pesquisa, conhecimento, 6º ano / José Trivellato...[et

al].Ed. renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção natureza & cotidiano)

BARROS, Carlos, 1934 . Ciências : o meio ambiente; livro do professor 5º série / Carlos Barros,

Wilson Roberto Paulino. -- São Paulo : Ática, 2006.

Tudo posso naquele que me fortalece. Filipenses 4:13