Escola Municipal Santa Maria

Disciplina: Ciências C/H: 120 Ano letivo: 2014

Professora: Mary Alvarenga Série: 7º ano Turma: única Turno: Vespertino

PPllaannoo ddee CCuurrssoo 22001144 Objetivo Geral

Compreender a natureza como um todo dinâmico e o ser humano, em sociedade, como

agente de transformações do mundo em que vive, em relação essencial com os demais seres vivos e

outros componentes do ambiente.

Competências Gerais

Construir representações.

Converter informações textuais ou observações diretas em gráficos e tabelas.

Expressar-se e comunicar-se utilizando diferentes linguagens.

Contextualizar informações, fatos e a ocorrência de fenômenos naturais.

Projetar ações, pensar propostas de intervenção solidária na realidade.

Reconhecer a saúde como um bem individual e coletivo.

Ler e interpretar informações contidas em tabelas e gráficos.

Habilidades Gerais

Interpretar textos.

Produzir texto descritivo.

Responder perguntas de forma objetiva.

Emitir opiniões quando for solicitado, argumentando-as.

Fazer registros.

Fazer registro a partir de: aula expositiva – dialogada, experimentos e outras situações de

troca de conhecimentos.

Fazer sínteses.

Construir argumentação consistente.

Habilidades específicas

Identificar as características dos seres vivos.

Conhecer o microscópio como um instrumento utilizado para visualização de células e

estruturas celulares.

Compreender a classificação biológica para a organização dos seres vivos.

Conhecer a nomenclatura binominal e algumas de suas regras.

Conhecer os cinco reinos, suas principais características e seus representantes.

Conhecer a estrutura de vírus, bactérias e cianobactérias e caracterizá-lo.

Enumerar as principais doenças virais e bactérias humanas (inclusive a AIDS), e fornecer

informações sobre a contaminação, prevenção e cura.

Conceituar e diferenciar antígeno e anticorpo.

Identificar as células e os órgãos envolvidos na resposta imunológica.

Conceituar e diferencias soro e vacina.

Coletar e organizar informações sobre vírus e bactérias parasitas.

Conhecer a estrutura de parasita (protozoários e algas) e fungos e caracterizá-los.

Enumerar as principais doenças humanas causadas por protozoários e por fungos e fornecer

informações sobre a contaminação, prevenção e cura.

Conhecer a diversidade animal.

Conhecer o modo de vida e as principais características anatômicas e fisiológicas dos

animais.

Selecionar animais e identifica-los em filos e classes.

Conhecer a estrutura e dar exemplos de representantes dos invertebrados (poríferos,

cnidários, platelmintos, nematelmintos, moluscos e anelídeos) e caracterizá-los.

Enumerar as principais doenças causadas por vermes, principalmente no ser humano, e

fornecer informações sobre a contaminação, prevenção e cura.

Construir um terrário.

Conhecer a estrutura e dar exemplos de representantes dos invertebrados (artrópodes e

equinodermos) e caracterizá-los.

Conhecer a estrutura e dar exemplo de representantes de peixes, anfíbios e répteis e

caracterizá-los.

Diferenciar peixes ósseos e cartilaginosos.

Entender os motivos pelos quais os répteis conseguiram conquistar definitivamente o

ambiente terrestre, enquanto os anfíbios não.

Conhecer algumas serpentes peçonhentas brasileiras que provocam acidentes ofídicos.

Conhecer a estrutura e dar exemplos de representantes de aves e mamíferos e caracterizá-los.

Citar algumas adaptações, estruturais e fisiológicas, para o voo.

Conhecer alguns mamíferos placentários.

Identificar, caracterizar e exemplificar os principais tipos de plantas.

Coletar e organizar informações sobre as plantas, por exemplo, em jornais, revistas, museus,

institutos e sites.

Identificar os órgãos vegetais (raiz, caule e folha), caracterizá-los e reconhecer sua

diversidade.

Conhecer e identificar algumas plantas venenosas e de interesse medicinal.

Distinguir tipos de raiz e quais são utilizados na alimentação humana.

Observar a importância das folhas no processo fotossintético.

Reconhecer a flor como órgão reprodutor dos vegetais e conhecer sua diversidade.

Identificar as partes da flor das angiospermas.

Conhecer como ocorre a formação do grão de pólen.

Citar os tipos de polinização (por insetos , aves, ventos)

Descrever polinização.

Descrever a formação do fruto e relacionar sua importância na dispersão da semente.

Identificar os diferentes tipos de fruto.

Descrever como ocorre a formação da semente e sua importância evolutiva.

Descrever como ocorre a germinação da semente.

Identificar os principais hormônios vegetais e suas respectivas funções.

Observar e reconhecer as estruturas de uma flor.

Relacionar cor, perfume e forma de diferentes flores com o tipo de gente polinizador.

Caracterizar os biomas terrestres e aquáticos e localizá-los geograficamente.

Comparar a flora e a fauna típicas dos biomas com o tipo de clima e a temperaturas

existentes.

Estabelecer relações entre os fatores abióticos e os fatores bióticos dentro dos ecossistemas.

Compreender e exemplificar as relações simbólicas intraespecíficas e as interespecíficas.

Estabelecer uma comparação entre as relações harmônicas e desarmônicas e as relações

estabelecidas pelos seres humanos, entre eles e com o planeta.

Descobrir a importância a da observação do ambiente como forma de revelar conhecimento.

Demostrar interesse pela Ciência como forma de compreender melhor o ambiente ao nosso

redor.

Despertar o interesse pela natureza.

Respeitar e valorizar todas as formas de vida.

Conteúdos Programáticos

Introdução ao estudo dos seres vivos

1º

B

IME

ST

RE

Introdução à Biologia

– O que é vida?

– Classificação dos seres vivos

Os seres vivos mais simples

Vírus

Moneras

Imunológicos

Protistas e fungos

Protistas

Fungos

Os animais

Diversidade dos animais

Existem muitos animais

O que estudar nos animais

Invertebrados I

Invertebrados

Poríferos

Cnidários

Platelmintos

Nematódeos

Moluscos

Anelídeos

O solo se modifica

Animais (continuação) 2º

B

IME

ST

RE

Invertebrados II

– Artrópodes

– Equinodermos

Peixes, anfíbios e répteis.

Característica principal dos vertebrados

Peixes

Anfíbios

Répteis

Aves e mamíferos

Aves

Mamíferos

Pressão atmosférica - as condições do tempo

A pressão atmosférica

O experimento de Torricelli

A pressão varia com a altitude

O barômetro aneroide

A previsão do tempo

As plantas

3º

B

IME

ST

RE

Diversidade das plantas

Tipos de plantas

Órgãos vegetativos das plantas

A raiz

O caule

A folha

Esquemas geral das funções dos órgãos vegetativos

Órgãos reprodutores das plantas

A flor

O fruto

A semente

Hormônios

Ecologia 4º

B

IME

ST

RE

Biosfera

O mundo dos seres vivos

Biomas terrestres

Biomas aquáticos

As relações ecológicas

Conhecendo as relações ecológicas

Relações harmônicas

Controle biológico.

Metodologia:

As atividades a serem trabalhadas serão escolhidas de acordo com o que se julga necessário,

para uma melhor compreensão do aluno. Portanto, para que isso se realize, serão empregadas

diversas atividades, tais como:

– Leitura e compreensão de textos

– Discussão sobre o texto

– Exercícios de fixação

– Estudo orientado e atividades diversificadas.

– Elaboração de textos e cartazes informativos

sobre os temas em estudo.

– Desenhos, músicas, dramatização.

– Murais expositivos

– Apresentação de trabalhos orais e

escritos (individuais e coletivos)

– Pesquisas

– Debates

– Aula expositiva

– Apresentações em grupo – Seminário

– Maquete

Recursos didáticos e tecnológicos

Livro didático, dicionário, Papel sulfite A4, gravuras, cartazes, globo terrestre, data show,

pendrive, computador, Internet, textos xerocopiados, tablete, TV/DVD...

Projetos a serem desenvolvidos

Oba - Olimpíada Brasileira de Astronomia

Plantão Pedagógico

Momento Cívico

Datas Comemorativas

Seminário Família Escola

Escola de Pais

Projeto de Limpeza

Feira de Ciências

Projeto Sarau

Educação para o Trânsito

Valores

1º bimestre - Compromisso e respeito

2º bimestre - Amor e cooperação

3º bimestre - Igualdade (cultura)

4º bimestre - Solidariedade e gratidão

Avaliação

Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa,

organização, leitura, escrita, interpretação dos textos, as atividades propostas, testes e o

relacionamento com todos.

Bibliografia:

GOWDAK, Demétrio Ossowski . Ciências novo pensar - Edição renovada: meio ambiente , 7º

ano / Demétrio Ossowski Gowdak , Eduardo Laviere Martins , ... 13 ed. ... São Paul: FTD,

2012.

Projeto Araribá: ciências: organizadora Editora Moderna: obra coletiva concebida, desenvolvida e

produzida pela Editora Moderna; responsável: Vanessa Shimabukuro - 3. Ed. - São Paulo: Moderna

2010. Obra em 4 volumes para alunos do 6º ao 9º ano.

Ciências, naturais & cotidiano: criatividade, pesquisa, conhecimento, 7º ano / José Trivellato...[et

al].Ed. renovada. – São Paulo: FTD, 2009 – (Coleção natureza & cotidiano)

Tudo posso naquele que me fortalece.

Filipenses 4:13