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LOS VALORES SON LA
FUENTE DE UNA SANA
CONVIVENCIA
GINNA MERCY TORRES ERAZONombre del Formador
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROAMBIENTAL SANTA ROSA
BELÉN – NARIÑO
2014
Aspectos Analizados1
Pérdida de valores.
Desintegración familiar.
Violencia.
Falta de diálogo.
Malas conductas.
A través del proyecto de
valores se hace necesario
que cada niño reciba una
formación integral basada en
el rescate de valores a través
de herramientas innovadoras
como las TIC.
Resultados de la lluvia de ideas
Problematización
Problema identificado
Situaciones de conflicto e
intolerancia entre los
estudiantes de La
Institución Educativa
Agroambiental Santa
Rosa, por la falta de la
práctica de valores.
Problematización
Aspectos conocidos y
desconocidos
Problemas intrafamiliares.
Familias diversas.
Falta de diálogo.
Rescate de valores a través
de actividades informáticas,
informativas y de
comunicación, por su gran
impacto.
Objetivo general
Rescatar la importancia de la
práctica de valores dentro y
fuera de la institución para
mantener una buena
convivencia, reconociendo el
valor familiar y social haciendo
buen uso de las TIC.
Aprovechar permanentemente los espacios de recreación e
interacción de los estudiantes para observar su
comportamiento.
Programar actividades de convivencia entre los estudiantes
con el objetivo de reflexionar sobre temáticas concernientes a
los valores y los antivalores.
Aplicar en el área de ética y valores el manejo de las TIC
utilizando recursos educativos digitales.
Objetivos específicos
IndagaciónDEBILIDADES
- En la comunidad existen diferentes tipos de familias.
- Desintegración familiar.
- Falta de práctica de valores.
- Mala utilización del tiempo libre.
- No se establecen normas dentro del hogar.
- No hay control en el manejo de las nuevas tecnologías.
OPORTUNIDADES
- Existen algunos sitios web, aparatos móviles y
tecnológicos que facilitan el acceso a diversas
aplicaciones.
- La edad de los estudiantes es apropiada para rescatar y
afianzar en cuanto a los valores.
- Se cuenta con diversidad de libros aptos para la edad,
relacionados con valores.
FORTALEZAS
- La alcaldía brinda apoyo con personal idóneo.
- La escuela de padres está orientada por el párroco
municipal.
- Se realizan mensualmente orientaciones generales
sobre normas y valores por parte de la rectora.
- Se han establecido jornadas de salud ocupacional con
personal de SED.
AMENAZAS
- No existe seguridad pública en la población.
- Incumplimiento de normas por parte de los establecimientos
públicos.
- Falta de empleo.
- Emigraciones en busca de nuevas oportunidades de
trabajo.
- Escolaridad baja en los padres de familia.
ACTIVIDADESEstrategia pedagógica y actividades de aprendizaje
Objetivo Especifico 1Aprovechar permanentemente los espacios de recreación e interacción de los estudiantes para observar su comportamiento.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Juegos y rondas desarrolladas en el descanso y el recreo. Observandovideos en blogs educativos
Interpretativa
Lingüística
Proponer
Videos
www.micajita demusica.com/es/generos/rondastradicionales-y juegos-infantiles
Páginas Web
Plays4kids.blogspot.com/2008/
10/juegos-de-rondas-relatos-y-canciones.html
Participen de los juegos con respeto y tolerancia.
Sandra Muñoz Lasso.
Lourdes Luna Muñoz.
Dora Gómez Hidalgo.
Observar actitudes, valores y antivalores presentados durante los descansos. Lingüística
Interpretativa
Videos: valores y antivalores.
Páginas web
Es.slideshare.net/milka850827/
Los valores-8757836?related=1
Analizar las causas que determinan los maloscomportamientos en los estudiantes. Sandra Muñoz Lasso.
Lourdes Luna Muñoz.
Dora Gómez Hidalgo.
Estudiantes de grados superiores lideran juegos con los niños. Propositiva
Lingüística
Páginas web
Htt://www.youtube.com/watch?v=s60
djz_omfg
Integrar a estudiantes de diferentes edades de lafamilia Agroambiental.
Sandra Muñoz Lasso.
Lourdes Luna Muñoz.
Dora Gómez Hidalgo.
Objetivo Especifico 2
Aplicar en el área de ética y valores el manejo de las TIC utilizando recursos educativos digitales.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Temáticas de valores orientadas mediante la observación de videos. Interpretativa
Propositiva
Argumentativa
Lingüística
Videos
www.youtube.com/watch?v=
oyoCNklaEKE
www.youtube.com/watch?v=
nfx4j3ihcoA
Cuentos de escuela nueva
Comentar y exponer ideas sobre las actitudes y
comportamientos de los personajes. Y establecercompromisos como estudiantes e hijos. Sandra Muñoz Lasso.
Lourdes Luna Muñoz.
Dora Gómez Hidalgo.
Dramatizado de un cuento. Con base en video del cuento de la caperucita enyoutube
Interpretativa
Argumentativa
Textual
Video editado: La Caperucita Roja. Mejorar comportamientos con el análisis de lospersonajes.
Sandra Muñoz Lasso.
Lourdes Luna Muñoz.
Dora Gómez Hidalgo.
Diapositivas y canciones sobre temas de valores. Interpretativa
Lingüística
Textual
PowerPoint
Diapositivas: Los Valores.
Word: La amistad canción.
Reconocer que la práctica de valores mejora laconvivencia.
Sandra Muñoz Lasso.
Lourdes Luna Muñoz.
Dora Gómez Hidalgo.
Objetivo Especifico 3
Programar actividades de convivencia entre los estudiantes con el objetivo de reflexionar sobre temáticas concernientes a los valores y los antivalores.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Video sobre valores y antivalores para estudiantes y padres Lingüística
Textual
Interpretativa
Páginas web
Es.slideshare.net/vidayilosofia/
Valores-y-antivalores
Es.slideshare.net/doris300488/
Diapositivas-de-los-valores
Reflexionar sobre actitudes que afectan laconvivencia entre las personas.
Sandra Muñoz Lasso.
Lourdes Luna Muñoz.
Dora Gómez Hidalgo.
Jornada de recreación. Lingüística
Propositiva
Texto en Word: Plan del día. Integrar en el desarrollo de diversas actividades alos estudiantes. Sandra Muñoz Lasso.
Lourdes Luna Muñoz.
Dora Gómez Hidalgo.
Encuentros deportivos con los niños. Interpretativa
Lingüística
Argumentativa
Planillas en Excel Apliquen los valores que se han trabajado durante el transcurso del proyecto. Sandra Muñoz Lasso.
Lourdes Luna Muñoz.
Dora Gómez Hidalgo.
AREA Y COMPETENCIASSe ha tomado como referente
conceptual :
• Tema El aprendizaje significativo del
autor David Ausubel, un psicólogo de
la educación quien orienta con sus
teorías en el ámbito escolar.
• El método de la economía de puntos
derivada de una aplicación descrita
por el psicólogo Frederic Skinner y
que además la proponen los
psiquiatras Theodore Ayllon y Nathan
Azrin ya que resulta de gran utilidad,
porque este método permite corregir
el mal comportamiento de los niños a
través del refuerzo positivo.
Competencias adquiridas:
• Autonomía e iniciativa personal.
• Competencia social.
• Dimensión socio afectiva.
• dimensión comunicativa.
• Literatura.
• Desarrolla la sicomotricidad.
• Desarrollan habilidades y competencias
que favorezcan la adquisición del
lenguaje como herramienta importante
para para la comunicación.
• Habilidades: escuchar, hablar, leer y
escribir.
• con la implementación de las TIC, se
mejora en cuanto al desarrollo
sicomotor, cognitivo, la motricidad fina
favorece el aprendizaje.
AREA Y COMPETENCIA
Descripción: se incorpora las rondas a
juegos de grupo, logrando un gran trabajo
en equipo mejorando y perfeccionando
habilidades motoras e incentivando el
compañerismo. Se fomentó el espíritu de
integración y cooperación llevándolo a la
práctica de valores.Recurso TIC: Se utiliza enlaces de
página web- videos de rondas y juegos.
Les atrae la forma dinámica de las
presentaciones por su colorido,
creatividad, animación.
Producto y evidencias: Juegos y rondas en descansos
Descripción:. Esta estrategia ha
permitido vivenciar actitudes tanto
negativas como positivas, ha servido de
mucha ayuda porque se trató de orientar
a los estudiantes implicados haciéndoles
comprender el valor de la tolerancia y del
respeto hacia los demás, reconozcan su
error y ofrezcan disculpas, estableciendo
acuerdos entre los mismos.
Recurso TIC: Enlace de páginas Web-
diapositivas de valores y antivalores.
Producto y evidencias :OBSERVAR
ACTITUDES,VALORES Y ANTIVALORES.
Descripción: Con la ayuda de los
estudiantes del grado once se integró a
los niños en juegos colectivos logrando de
esta manera la autonomía, participación y
liderazgo.
Recurso TIC:
Enlace de página Web-videos, rondas y
canciones.
PRODUCTO Y EVIDENCIA ESTUDIANTES LIDERANDO JUEGOS
Descripción:En los videos de cuentos, la
dinámica de las escenas con efectos,
trama, personajes inanimados causaron
mayor atracción, por consiguiente se
motivó a los estudiantes a comprender
con facilidad la temática de valores.
Recurso TIC: proporcionan material de
interés que permite al estudiante
compartir opiniones de situaciones
presentadas e imágenes. Expresan y
plantean soluciones que sirvan de
alternativa para mejorar.
PRODUCTO Y EVIDENCIA ORIENTAR TEMÁTICAS DE VALORES MEDIANTE VIDEOS.
Descripción:Se filmó un video con la colaboración de
estudiantes del grado sexto quienes representan a través de los
personajes valores y antivalores, quisieron demostrar a los
pequeños el camino correcto que deben tomar en su vida y lo
que acarrea una mala decisión.
Recurso TIC: cámara de video.Esta actividad permitió afianzar
en valores enseñados, se logró despertar su atención,
participación y espontaneidad.
PRODUCTO Y EVIDENCIA DRAMATIZADO DE UN CUENTO
Descripción: El juego de imágenes y
palabras, así como la entonación
constante e imitación de la canción han
permitido presentar al estudiante con
ideas claras el mensaje que se quiere
transmitir. Se logra espontaneidad,
lenguaje de comunicación verbal.
Recurso TIC: Word-PowerPoint, texto
plantillas. Las imágenes y palabras son
significativas y permanecen en su
memoria. Se creó un ambiente armónico
generando confianza para que puedan
expresar sus ideas y sentimientos.
PRODUCTO Y EVIDENCIA DIAPOSITIVAS Y CANCIONES
SOBRE TEMAS DE VALORES.
Descripción:Compartieron y demostraron habilidades y
destrezas, con la práctica del juego de microfútbol y baloncesto,
se inculcó actitudes que le ayudaron a comprender que en el
deporte se compite individual y grupalmente, teniendo en cuenta
los valores y las reglas que los fortalece como equipo, llevándolos
al desarrollo físico y emocional disfrutando de un momento
placentero si se comparte y se respeta al otro.
Recurso TIC: Planillas en Excel, para mejor organización y
distribución.
PRODUCTO Y EVIDENCIA ENCUENTROS DEPORTIVOS.
Descripción: Se organizó el día de los
niños. Evento que divierte y ayuda al niño
a expresar sus emociones, a pasar del
límite su imaginación y especialmente a
representar personajes que les inspiran
poder, fuerza, valentía, afecto entre otros
que le permitan superar su timidez.
Se recrearon, participaron de los juegos y
concursos disfrutando de un rato
agradable.
Recurso TIC: Word para organizar el plan
del día. Documento: El significado del
disfraz para la cartelera.
PRODUCTO Y EVIDENCIAS
JORNADA DE RECREACIÓN
EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES• Al incorporar los RED en el área de valores,
facilita la comprensión de procesos por su
técnica interactiva, efectos, animaciones y
demás aplicaciones, utilizándolos como otra
forma de herramienta didáctica.
• Las estrategias lúdicas desarrolladas han
generado ambientes más agradables y
dinámicos despertando en los estudiantes el
interés por participar, compartir y dar posibilidad
a la aplicación de valores y reglas, mejorando
actitudes.
• Fue un gran reto porque se innovó y se amplió
conocimientos tecnológicos, al ejecutar varias
herramientas que ofrecen las TIC como:
descargas de aplicaciones, de imágenes, de
videos, y de archivos entre otros, que han
ayudado a estar a la par con la tecnología.
Aplicación- Articulación de las TIC y
Participación de los Estudiantes
Al analizar la situación social por la que
atraviesa la región se hace necesario dar
prioridad a la formación integral del estudiante,
basada en el rescate de principios y valores que
serán fortalecidos desde la institución.
A partir de las diferentes actividades que se
ejecutaron durante el transcurso de este tiempo,
se observó que la forma lúdica utilizada a través
de la incorporación de las TIC, logró despertar
su imaginación, llevarlos a vivir otros mundos, y
sobre todo pasar momentos agradables,
transmitir mensajes, buscar espacios de
reflexión, exposición de ideas frente a
comportamientos y en sí a educar en valores,
permitiendo forjar compromisos que le servirán
para tomar decisiones en su vida.
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• CAROLINA SOTO,Juegos de rondas, relatos y canciones Ludicas, [en línea],• Plays4kids.blogspot.com/2008/10/juegos-de-rondas-relatos-y-canciones.html• 30/10/2014.•
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• Es.slideshare.net/vidayilosofia/ Valores-y-antivalores•
• REPRODUCCIONES DORIS 300488, Diapositiva de los valores [en linea] Es.slideshare.net/doris300488/ Diapositivas-de-los-valores.18 nov 2010.
¡Gracias!
