MARÍA VERÓNICA SÁNCHEZ FERNÁNDEZ

CSP COORDINACIÓN DE SEGURIDAD Y PROYECTOS. ESTUDIAR Y EVALUAR PLATAFORMA TIPO e-LEARNING REALES.

PLATAFORMA BLACKBOARD1

¿Qué es Blackboard?

Es un sistema de gestión de aprendizaje en línea, el cual

representa un ambiente de integración entre el tutor y el

participante.

Entre sus principales ventajas se encuentran la posibilidad

de que los estudiantes aprendan en función de su propio

estilo y ritmo y su gran flexibilidad.

La filosofía de trabajo de Blackboard es muy ambiciosa y su equipo de desarrolladores se ha

planteado como objetivo trabajar conjuntamente con estudiantes y formadores para convertir

el aprendizaje en atractivo, accesible y valioso, replanteándose los actuales sistemas de

enseñanza- aprendizaje y avanzando hacia un cuestionamiento y evolución de los métodos

actuales.

Blackboard es un sistema de gestión de cursos en línea, llamado en inglés “Course

management system” (CMS) o “Learning management system” (LMS). Permite centralizar una

serie de herramientas de “e-learning” (aprendizaje virtual), como acceso a contenidos, áreas

para compartir archivos, foros de discusión asincrónicos1 , aula virtual o “chat”, libro

electrónico de calificaciones, evaluaciones virtuales y otros.

Por otra parte, Blackboard permite organizar los cursos por códigos, unidades académicas y

profesores, así como asignar claves a los estudiantes, lo cual da como resultado un sistema

ágil, seguro y confiable para que las instituciones educativas tengan acceso a las ventajas de la

educación virtual.

En la actualidad, es el proveedor más grande a escala mundial de plataformas de gestión de “e-

learning”.

Las más prestigiosas universidades del mundo utilizan Blackboard para impartir programas de

educación a distancia o como complemento de los cursos presenciales. En España existen

algunas, entre otras, que utilizan esta plataforma como:

- Universidad de Sevilla

- Universidad de Nebrija

- Universidad Europea de Madrid

- Universidad de La Rioja

2

Para acceder a Blackboard se deberá contar con una ordenador con conexión a Internet

utilizado con regularidad y de manera confiable. Además, de disponer de una cuenta de correo

electrónico, de uso frecuente, y registrada en la sección de información personal de

Blackboard.

Para que Blackboard funcione correctamente y prevenir problemas futuros, es importante que

usted tenga en cuenta los siguientes aspectos de configuración de su equipo:

El ordenador debe aceptar “cookies”.

Habilitar JavaScript, para participar en los “chats”.

Tener un antivirus al día.

Instalar el Adobe Acrobat Reader para ver documentos en formato PDF.

Tener RealOne Player para ver video y audio en Internet.

Navegadores recomendados: Mozilla Firefox y Google Chrome.

Para ingresar a Blackboard, se requieren dos claves: el nombre de usuario2 o “username” y la

contraseña o “password”. Estas claves le serán asignadas automáticamente.

Durante el primer uso de la Plataforma:

1. Acepte los términos del acuerdo de servicio.

3

2. Cree o actualice su información de perfil.

3. Incluya mosaicos en su página de portada.

4. Añada sus competencias. Puede relacionar sus competencias con experiencias

laborales y entradas de proyecto.

Al acceder a su perfil por primera vez en general se debe proporcionar la siguiente

información:

Nombre y apellidos

La institución a la que asiste (los profesores pueden optar por incluir quién los ha

empleado)

La titulación y especialidad o concentración que está cursando

Su año de graduación

Su dirección de correo electrónico

Por otra parte, es importante definir quiénes pueden ver el perfil y qué pueden ver. Lea cada

opción con detenimiento para decidir qué usuarios pueden ver su perfil.

Oculto: al seleccionar esta opción, ningún usuario podrá encontrarle o verle en la

página Personas. El nombre y avatar aparecerán en todos los cursos, pero los usuarios

no podrán obtener una vista preliminar del perfil.

Mi institución: si selecciona esta opción, estará localizable y visible para todos los

usuarios de su institución en la página Personas. No es necesario que estén inscritos

en el mismo curso u organización que usted. El nombre y avatar aparecerán en todos

los cursos y los usuarios podrán obtener una vista preliminar de su perfil.

Todas las instituciones: si no ve esta opción, significa que su institución no la ha

activado. Si selecciona esta opción, todas las personas que tengan un perfil de

Blackboard podrán verle y localizarle en la página Personas.

Instituciones + empleadores: si no ve esta opción, significa que su institución no la ha

activado.

Público (recomendado): si no ve esta opción, significa que su institución no la ha

activado. Si selecciona esta opción, todas las personas que tengan un perfil de

Blackboard podrán verle y localizarle en la página Personas. También tendrá un perfil

4

de Google optimizado para los motores de búsqueda, de manera que otras personas

puedan buscarle en Internet.

POSIBILIDAD DE FORMACIÓN

La utilización de blackboard implementado el Blended learning o “Aprendizaje mezclado”

como aquel que complementa y sintetiza dos opciones: formación presencial con formación a

través de las TICs.

En esta nueva modalidad de formación, herramientas de comunicación como el foro, correo

electrónico, listas de distribución o chat plantean la necesidad de formar tanto a profesores

como alumnos para una adecuada utilización racional y significativa de las mismas.

El enfoque pedagógico es la formación por competencias basado en normas de competencia

laboral, aprendizaje por proyectos, uso de técnicas didácticas activas y el trabajo colaborativo.

ENTRADA DEL ALUMNO

Lo primero que vemos al entrar es la página de inicio, también conocida como ‘Mi institución’.

En esta página hay un acceso rápido a información de todos los cursos, a través de una serie de

bloques o ‘módulos’ que se pueden personalizar.

Mi Blackboard le proporciona un acceso rápido y sencillo a información importante y

pertinente sobre su institución, sus cursos y sus compañeros de clase. Desde Mi Blackboard,

puede ver su rendimiento en cada uno de los cursos en los que está inscrito, consultar

calificaciones, recibir recordatorios de actividades pendientes, entre otras muchas

posibilidades.

Mi Blackboard (navegar):

A. El menú de navegación global y Mi Blackboard están disponibles en todas partes en

Blackboard Learn. Hacer clic en la flecha que aparece al lado del nombre en la parte

superior de la pantalla para acceder a las funciones siguientes:

o Todos los cursos y los enlaces Inicio y Ayuda. Los usuarios pueden cambiar la

configuración, como el tamaño del texto y la información personal. La función

de cierre de sesión está próxima.

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o En el lado izquierdo del panel, en las páginas Mi Blackboard se muestran

comunicados del curso, fechas de vencimiento, calificaciones, etc. Un número

junto al nombre indica la cantidad de elementos nuevos que hay disponibles.

B. Herramientas: En las herramientas disponibles en esta página se aglutina información

de todos los cursos. Por ejemplo, en el calendario se muestran eventos de todos los

cursos. Las descripciones de las herramientas están disponibles más adelante en esta

página.

C. Módulos: En los módulos de la ficha Mi institución se recopila información de todos los

cursos en los que está inscrito o que imparte. La institución determina qué módulos

aparecen y si el usuario puede añadir otros.

o Mis cursos: Permite acceder a los cursos en los que está inscrito o que imparte.

o Mis anuncios: muestra anuncios de cursos y de la institución. Los anuncios comunican

información importante con fecha límite.

o Mis tareas: muestra las tareas que han añadido los profesores. Puede añadir tareas

personales si accede a las tareas desde Herramientas.

D. Añadir módulo: haga clic para ver la lista de módulos disponibles, como el Diccionario,

el Informe de calificaciones y las Notas. En la lista se proporcionan descripciones para

que pueda seleccionar la más significativa. Su institución determina si se le permite o

no agregar módulos.

E. Personalizar página: cambie el esquema de color de la página. Su institución determina

si se le permite o no personalizar la página.

Ejemplo “MI institución”

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Herramientas de Mi Blackboard

HERRAMIENTAS DESCRIPCIÓN

Inicio de Bb: proporciona una visión general de los elementos pendientes y calificados recientemente. Mueva el cursor sobre Vista para mostrar su calificación. Inicio de Bb muestra sus cinco actividades más recientes.

Calendario: revise todo lo que tienen pendiente y recuerde cuándo necesita tenerlo finalizado. Para obtener más información, consulte Calendario.

Publicaciones: Se muestran las publicaciones de los últimos siete días hechas en los cursos y las organizaciones en los que está inscrito y a los que sigue. Por ejemplo, puede ver si un compañero envía una publicación de blog en su curso.

Actualizaciones: revise la lista de notificaciones que le avisan de eventos e información importante. Por ejemplo, puede ver si una actividad ha sido calificada. Para obtener más información, consulte Actualizaciones.

Mis calificaciones: consulte sus calificaciones en cada actividad o prueba de todos sus cursos. Ordene las calificaciones por fecha o curso. Para obtener más información, consulte Mis calificaciones.

Inicio

Ayuda: Vaya a Behind the Blackboard para obtener manuales, tutoriales, etc.

La identidad y la presencia son una parte importante de la participación en actividades

de aprendizaje. Las herramientas de aprendizaje social de Mi Blackboard le permiten crear una

identidad en línea, buscar a otros usuarios y conectar con ellos, y participar en colaboración en

grupo y de pares.

HERRAMIENTAS DESCRIPCIÓN

Perfil: Define su identidad personal para compartirla con los de su red académica. Cuando la imagen se cargue, reemplazará al icono de perfil vacío. Para obtener más información, consulte Perfiles.

Personas: busque pares, compañeros de clase y profesores, e interactúe con ellos. Para obtener más información, consulte Personas.

Mensajes: Envíe mensajes a los usuarios cuando esté fuera del entorno del curso. Para obtener más información, consulte Mensajes.

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Espacios: Trabaje y comuníquese conjuntamente con otras personas de su red académica. Para obtener más información, consulte Espacios.

Existe otro apartado interesante que me ha parecido correcto señalar dentro de este apartado,

NOTIFICACIONES.

El sistema de notificación le alerta de determinados eventos en sus cursos, como cuando hay

elementos pendientes, hay disponibles calificaciones, hay disponibles contenido y pruebas

nuevas o tiene discusiones y blogs sin leer. Las notificaciones se generan automáticamente

cuando se producen los eventos asociados.

Su institución determina si se activan las notificaciones y los ajustes que tienen permitido

controlar los usuarios.

Las notificaciones se entregan de las siguientes formas:

Mi Blackboard: En la página Actualizaciones se muestran las notificaciones de todos

los cursos, mientras que en la página Publicaciones se muestran discusiones, blogs,

diarios y wikis sin leer.

Mensajes de correo electrónico: Seleccione esta opción si su institución admite esta

función.

Mensajes de texto o de voz de teléfono móvil: Seleccione esta opción si su institución

admite esta función.

Módulos de la página principal: En un curso, en los módulos de Página de inicio se

muestran solo las notificaciones de ese curso.

Notificaciones de inserción de Blackboard Mobile Learn: si su institución activa

Blackboard Mobile Learn, puede optar por que aparezcan notificaciones de inserción

en forma de mensajes emergentes en la pantalla de su dispositivo.

Panel de notificaciones: si su institución ha adquirido la licencia de Implicación

comunitaria, el panel de notificaciones aparecerá en la ficha Mi institución como

alternativa para ver notificaciones de todos los cursos.

Se puuede administrar la configuración de las notificaciones de todos los cursos en los que se

esté inscrito. En el menú de navegación global, hacer clic en Configuración y, a continuación,

en Editar configuración de notificaciones.

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La institución determina qué opciones están disponibles en estas áreas.

A. Editar configuración general: Seleccione el formato del correo electrónico (mensajes

individuales de cada notificación o un resumen diario) y el resto del programa de

fechas de vencimiento.

B. Editar configuración de notificación por lotes: Cambiar la configuración de

notificaciones de todos los cursos a la vez. Se puede seleccionar qué tipo de

notificaciones desea recibir y el método de distribución.

C. Editar configuración de curso individual: Cambiar la configuración de notificaciones de

un único curso.

D. Editar configuración de organización individual: Cambiar la configuración de

notificaciones de una única organización.

La configuración general permite especificar si se quiere recibir notificaciones por correo

electrónico o si desea recordatorios de fechas de vencimiento.

1. En el menú navegación global haga clic en Configuración y, a continuación, en Editar

configuración de notificaciones.

2. En la página Editar configuración de notificación, haga clic en Editar configuración

general.

3. La página Configuración general permite elegir si desea recibir un correo electrónico

para cada notificación o un resumen diario que recopile todas las notificaciones del

día.

o Mensajes individuales: Se envían correos electrónicos de cada notificación.

o Resumen diario por correo electrónico: Se recopilan todas las notificaciones y

se envían una vez al día a la hora definida por la institución.

4. Clic en Sí para establecer recordatorios de fecha de vencimiento para las

notificaciones. Configurar el número de días anteriores a la fecha de vencimiento para

enviar una notificación. En función de la opción que seleccione, este recordatorio se

enviará como un correo electrónico de resumen o en correos electrónicos individuales.

5. Enviar.

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Los tipos de notificaciones que genera Blackboard Learn son:

Anuncio disponible

Actividad disponible

Actividad pendiente o vencida

La actividad necesita calificación

Elemento de contenido disponible

Curso/Organización disponible

Mensaje de curso recibido

El foro del tablero de discusión necesita calificación

La secuencia del tablero de discusión necesita calificación

Elemento debido

Elemento calificado

El diario o el blog necesita calificación

Sondeo disponible

Fecha de vencimiento de sondeo

Plazo de vencimiento de sondeo

Prueba disponible

Fecha de vencimiento de prueba

Plazo de vencimiento de prueba

Blogs, diarios y discusiones sin leer

Wiki necesita calificación

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SUBIDA DE MATERIAL

Para subir un archivo al curso nos vamos al Panel de control > Archivos y pulsamos el nombre

que hay inmediatamente debajo, que es un identificador del curso.

Antes de subir nada creamos en primer lugar unas carpetas para organizar los archivos.

Pulsamos ‘Crear carpeta’ y damos un nombre a la carpeta. Para subir un archivo a una carpeta,

entramos en la carpeta y pulsamos ‘cargar’, ‘cargar archivo’. Podemos cargar un archivo o

múltiples archivos. En ambos casos podemos pulsar el botón examinar y buscar el archivo o

archivos en nuestro equipo. En el segundo caso podemos seleccionar varios archivos o bien

arrastrar los archivos directamente a la ventana.

Para subir un archivo a una carpeta, entramos en la carpeta y pulsamos ‘cargar’, ‘cargar

archivo’. Se acepta la ejecución del subprograma de Java. Podemos cargar un archivo o

múltiples archivos. En ambos casos podemos pulsar el botón examinar y buscar el archivo o

archivos en nuestro equipo. En el segundo caso podemos seleccionar varios archivos o bien

arrastrar los archivos directamente a la ventana.

Cómo crear una carpeta

1. Acceso a Content Collection.

2. Desplácese hasta el área de contenido o la carpeta que contendrá la carpeta nueva.

3. En la barra de acciones, haga clic en Crear carpeta. No aparecerá el botón Crear

carpeta si no dispone de permiso para añadir una carpeta en la ubicación actual.

4. Escriba un nombre para la carpeta en el campo que se abre debajo de la barra de

acciones.

5. Haga clic en Crear y personalizar para establecer las opciones de la carpeta, o haga clic

en Enviar para finalizar la acción.

6. Si selecciona Crear y personalizar, se abrirá la página Editar carpeta. Seleccione

cualquiera de las opciones disponibles para personalizar la carpeta y haga clic

en Enviar.

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Ejemplo:

CÓMO COLGAR CONTENIDO

El contenido creado dentro de Blackboard Learn se almacena en Content Collection.

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Para subir un archivo al curso nos vamos al Panel de control > Archivos y pulsamos el

nombre que hay inmediatamente debajo, que es un identificador de nuestro curso (de hecho,

es lo que aparece cuando recibimos notificaciones por correo electrónico o en nuestro

dispositivo móvil).

Una vez que el archivo se ha subido al curso, ya podemos publicarlo en un área de contenidos.

Para ello nos vamos al área elegida, desplegamos la opción ‘Desarrollar contenido’ y

seleccionamos ‘Crear’, ‘Archivo’. En el formulario que aparece pulsamos Examinar curso y

buscamos el archivo deseado entre los archivos de nuestro curso. Seguidamente escribimos el

nombre que se va a visualizar (por defecto aparece el nombre del archivo) e indicamos algunas

propiedades.

Entre estas propiedades hay varias que son comunes a todos los elementos que se

publican en un área de contenido. Son las siguientes:

Color de visualización del nombre (es lo único que podemos personalizar)

Alineación del elemento. La alineación consiste en asociar un elemento con una

meta del curso, un objetivo a cumplir. En nuestra implantación de Blackboard

Learn se permite añadir una alineación, pero no se pueden definir metas. Por

tanto esta opción no tiene ningún efecto, y parece que es algo que no debería

aparecer.

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TIPO DE CONTENIDO DESCRIPCIÓN

CARPETAS Las carpetas son depósitos de almacenamiento de otros elementos y carpetas. Es posible crear carpetas dentro de cualquier carpeta. Para crear una carpeta, debe disponer de privilegios de lectura y escritura sobre la carpeta que contendrá la carpeta nueva.

ELEMENTOS Los elementos pueden crearse o cargarse y se almacenan en Content Collection. Los elementos pueden añadirse a cualquier carpeta si dispone de privilegios de administración en la carpeta que contendrá el nuevo elemento.

ENLACES EXTERNOS Es posible añadir enlaces a sitios web externos a Content Collection como enlaces externos. La dirección URL del sitio web del enlace externo se podrá modificar una vez creada.

Visibilidad del elemento para el alumno. Podemos especificar si el alumno

tendrá o no acceso al elemento, con independencia de las fechas que

indiquemos más abajo. Para comprobar si el alumno puede ver un elemento

podemos desactivar el modo de edición. Si el elemento no es visible para el

alumno, desaparecerá. Al activar de nuevo el modo de edición volverá a

aparecer.

Seguimiento del número de visitas. Si lo activamos podremos obtener informes

estadísticos sobre el acceso al elemento.

Restricciones de fecha y hora: se puede restringir el acceso al elemento a un

rango de fechas determinado. Esto resulta interesante para subir un material

antes de su publicación. Por ejemplo, se puede subir todo el material de un

curso e irlo mostrando en las fechas que corresponda.

Por otro lado, no puedo acceder a los archivos de otros cursos. Solo puedo publicar

archivos que estén subidos en el área de archivos del curso en el que se van a publicar.

Otro tipo de elementos que puedo publicar en un área de contenidos son vídeos de

Youtube, fotos de Flickr y presentaciones de Slideshare. Existen opciones específicas para

colocar estos tipos de contenidos.

Los elementos publicados son accesibles a todos los alumnos del curso. En principio

no puedo publicar contenido exclusivamente para un grupo, aunque más adelante veremos

que sí es posible, utilizando la versión adaptativa. Una posible aplicación de esto sería publicar

material en inglés para el grupo con docencia en lengua inglesa. Una vez que se ha publicado

un elemento, puedo editarlo para cambiar sus propiedades, y también puedo moverlo o

copiarlo. En este caso puedo hacerlo a otra carpeta o área de contenido, pero también a otro

curso en el que figure como profesor.

Una de las propiedades que puedo cambiar al editar el elemento es su estado de

revisión, que por defecto está desactivado. Más adelante veremos qué utilidad le podemos dar

a esta propiedad.

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Cómo crear un elemento o un enlace externo

1. Acceda a la carpeta de Content Collection a la que quiera añadir un elemento.

2. En la barra de acciones, haga clic en Crear y seleccione el elemento que desee añadir.

3. Introduzca un Nombre para el elemento. Si activa la casilla de verificación y el sistema

encuentra otro archivo con el mismo nombre, lo sobrescribirá automáticamente.

4. Use el editor de texto para crear el contenido del elemento. No se pueden utilizar los

caracteres ‘%’ y ‘?’ en este campo.

5. Seleccione una o varias de las siguientes opciones:

- Bloquear archivo: El único usuario que puede desbloquear un elemento es la persona

que lo bloqueó. El bloqueo impide hacer cambios en el elemento. Si un archivo está

desprotegido, se bloquea automáticamente.

- Compartir comentarios: si se comparten los comentarios, los usuarios con permiso de

lectura podrán ver y añadir comentarios.

- Activar control de versiones: si se activa la función de control de versiones, al

sobrescribir o editar un archivo, se creará una nueva versión.

- Activar seguimiento: Si se activa el seguimiento, se registrarán todas las instancias en

las que un usuario interactúe con un elemento.

6. Haga clic enEnviar. El elemento se añadirá a Content Collection.

EVALUACIÓN

Las evaluaciones se crean en el Panel de control > Pruebas, sondeos y conjuntos. La diferencia

entre pruebas y sondeos es que las pruebas se califican y los sondeos no (son encuestas). Los

conjuntos contienen las preguntas que utilizaremos en pruebas y sondeos.

El procedimiento para crear una evaluación es el siguiente:

1. Crear conjunto de preguntas.

2. Desarrollar prueba. Primero se da un título, descripción e instrucciones; luego se añaden las

preguntas.

3. Añadir prueba en el área de contenidos. Aquí es donde se especifican las propiedades de la

prueba: tiempo, disponibilidad, intentos…

Herramienta muy completa para el diseño de exámenes, evaluaciones, sondeos, auto-

exámenes y publicación de calificaciones. En este apartado se encuentran algunas de las

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herramientas que corresponden al centro de calificaciones, en ella podremos consultar los

detalles de las actividades de aprendizaje, foros y demás recursos formativos que tienen

asignada una calificación.

SEGUIMIENTO DE LA DOCENCIA

Existe un control de utilidades de administración para el profesor que le permite tener a su

alcance información completa del curso, diversas herramientas de colaboración y

comunicación sincrónica y asincrónica, acceso a evaluaciones, así como aplicaciones para

planificar el tiempo, actividades e información personal.

PRUEBAS

Los profesores/ tutores utilizan las pruebas para evaluar su dominio del contenido del curso y

el logro de los objetivos. El profesor asigna valores de puntuación a las preguntas de la prueba.

Las respuestas se envían para su calificación y los resultados se registran en el centro de

calificaciones.

Se podrán ver las calificaciones en Mis calificaciones cuando el profesor las establezca como

disponibles.

Puede encontrar pruebas en cualquier área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de

lección o carpeta.

El tutor dictaminará cuándo una prueba está disponible y dónde la puede encontrar en el

curso.

Cómo realizar una prueba

1. Navegar hasta la prueba y hacer clic en el título.

2. Clic en Comenzar para realizar la prueba.

3. Es posible que el tutor decida que debe introducir una contraseña para comenzar a

realizar una prueba. Si es necesario, introducir la contraseña válida y hacer clic

en Enviar para comenzar la prueba.

4. Las respuestas se guardan automáticamente a medida que trabaja.

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5. Cuando se haya completado la prueba, clic en Guardar y enviar.

También existen las pruebas con limitación de tiempo. Si el tutor elige una prueba con

limitación de tiempo, el tiempo programado se incluye en las instrucciones antes de comenzar.

Se le notifica la elección de Configuración de temporizador del profesor:

1. Enviar automáticamente: La prueba se guarda y se envía automáticamente cuando el

tiempo se agota.

2. Continuar tras alcanzar el límite de tiempo: Aunque no se le penaliza

automáticamente por seguir una vez finalizado el límite de tiempo, las decisiones

relativas a la puntuación final dependeraán del tutor.

Cuando se agota el tiempo con la función de envío automático, la prueba se guarda y se

envía, y aparece la página Prueba enviada. Sin el envío automático, se muestra una ventana

emergente con la opción de enviar la prueba o de continuar.

ACTIVIDADES

Los profesores utilizan las actividades para evaluar EL dominio del contenido del curso y el

logro de los objetivos. Puede encontrar actividades (denominadas colectivamente

"evaluaciones") en cualquier área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o

carpeta.

El profesor asigna valores en puntos a las actividades. La actividad completada se envía para

calificarse, y los resultados se registran en el centro de calificaciones. Puede ver sus

calificaciones cuando el profesor las ponga a su disposición.

El tutor dirá cuando una actividad está disponible y dónde la puede encontrar en el curso. Se

deben leer todas las instrucciones detenidamente y prestar atención a las fechas de

vencimiento. En función de las instrucciones que proporcione, puede que se tenga que agregar

texto, adjuntar un archivo, introducir comentarios, o bien una combinación de estas acciones.

MODULOS DE APRENDIZAJE

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Un módulo de aprendizaje es una recopilación organizada de contenido que se presenta como

un conjunto. Son recipientes donde el profesor añade otros elementos de contenido, como

archivos, carpetas y herramientas.

AREAS DE CONTENIDO

Un área de contenido puede contener varios componentes. Por ejemplo, el tutor puede crear

un área de contenido que incluya todo el material del curso de una semana, como lecturas,

actividades, un enlace del foro de discusión y un enlace web.

ACCESO

En el menú del curso, hacer clic en el nombre del área de contenido. El contenido aparece en

el marco de contenido. En el marco de contenido, haga clic en un enlace para acceder a

contenido como, por ejemplo, un enlace de archivo o un enlace de foro del tablero de

discusión.

El tutor puede crear los nombres de las áreas de un curso, que pueden no corresponderse con

los nombres que se mencionan en esta sección. Los nombres de las áreas de contenido

también pueden cambiar de un curso a otro en su institución.

TAREAS

Se puede utilizar la herramienta Tareas para organizar proyectos o actividades definiendo la

prioridad de las mismas y realizando un seguimiento de su estado. Los tutores pueden añadir

tareas a sus cursos. Los alumnos pueden administrar sus tareas utilizando el módulo Mis

tareas o desde un enlace de herramientas en sus cursos. Para obtener más información acerca

de cómo añadir el módulo Mis tareas a un curso, consulte.

Se pueden crear y publicarlas en la página Tareas del curso. La información de las tareas se

organiza por columnas que muestran la prioridad, el nombre, el estado y la fecha de

vencimiento. También están disponibles como herramienta de grupo del curso para las tareas

que sean exclusivas de un grupo más pequeño dentro de un curso.

De forma predeterminada, no se ordenan por fecha, sino de mayor a menor prioridad. Para

ver las tareas que se incluyen por fecha de vencimiento, haga clic en el encabezado Fecha de

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vencimiento. Utilice las columnas de estado para ver cuántos alumnos han registrado su

progreso.

Las actividades se crean directamente en un área de contenido. Evaluaciones >

Actividad. Datos de la actividad:

Nombre

Instrucciones

Archivos adjuntos, tantos como quiera

Calificación asignada a la actividad, puntos o rúbrica asociada

Número de intentos. Puede ser interesante para que los alumnos realicen un

nuevo envío si se confunden

Disponibilidad: rango de fechas entre las cuales la actividad está disponible

para los alumnos. Estas fechas no las conoce el alumno.

Fecha de vencimiento: es la fecha límite para enviar el trabajo, y es la fecha

que ve el alumno. Los posibles envíos realizados con posterioridad a esta

fecha quedarán marcados como ‘Tarde’. Tanto esta fecha como las anteriores

pueden editarse una vez creada la actividad para ampliar los plazos de envío.

Destinatarios. Pueden ser todos los alumnos o grupos de alumnos. En este

último caso hay que indicar a qué grupos se asigna la actividad, y se realiza un

envío por grupo. Nota: antes de asignar una actividad a los grupos hay que

asegurarse de que estos están disponibles. Si se han creado con hojas de

inscripción podrían no estarlo.

Cómo crear, editar o eliminar una tarea del curso

1. En el menú del curso, haga clic en Herramientas. En la página Herramientas,

seleccione Tareas o en el Panel de control, expanda la sección Herramientas del

curso y seleccione Tareas.

2. En la página Tareas, haga clic en Crear tarea de curso en la barra de acción.

3. En la página Crear tarea de curso, escriba un Nombre de tarea.

19

4. Introduzca una Descripción. Puede utilizar las funciones del editor de contenido para

dar formato al texto y añadir archivos, imágenes, enlaces web, contenido multimedia y

herramientas combinadas.

5. Escriba una Fecha de vencimiento o utilice el Calendario de selección de fecha para

seleccionar la fecha.

6. Seleccione el nivel de prioridad de su tarea en la lista desplegable Prioridad. Puede

asignar una prioridad Baja, Normal o Alta.

7. Haga clic en Enviar.

8. La tarea aparecerá en la página Tareas. Abra el menú contextual de la tarea para

editarla o eliminarla.

Si quiere que los alumnos accedan a la herramienta de tareas a menudo, puede añadir un

enlace al menú del curso para acceder con un solo clic a la herramienta. También puede

personalizar el nombre del enlace.

1. Cambie el Modo de edición a Activado y seleccione el signo más que aparece sobre el

menú del curso. Aparece la lista desplegable Añadir elemento de menú.

2. Seleccione Enlace a herramienta

3. Introduzca un Nombre para el enlace.

4. En la lista desplegable Tipo, seleccione Tareas.

5. Seleccione la casilla de verificación Disponible para usuarios.

6. Haga clic en Enviar.

El nuevo enlace a la herramienta aparece en último lugar en la lista del menú del curso. Pulse y

arrastre el icono de flechas para mover el enlace a la nueva posición. Abra el menú contextual

del enlace para cambiarle el nombre, eliminarlo u ocultarlo a los alumnos.

Cómo enviar una tarea

Al finalizar la actividad, haga clic en Enviar. Si no lo hace, su profesor no recibirá la actividad

finalizada.

Si su profesor no ha permitido realizar varios intentos, la actividad solo se podrá enviar una

vez. Asegúrese de haber incluido todos los archivos necesarios en su actividad antes de hacer

clic en Enviar.

20

1. En el menú del curso, seleccione el área de contenido correspondiente a la actividad.

Por ejemplo, su profesor puede crear un área de contenidoActividades.

2. Haga clic en el nombre de la actividad.

3. En la página Cargar actividad, revise las instrucciones, la fecha de vencimiento y los

puntos posibles, y descargue los archivos que su profesor haya proporcionado.

Complete la actividad mediante uno de los procedimientos que se detallan a

continuación o ambos:

o Haga clic en Introducir envío para expandir el cuadro Envío de texto donde puede

escribir su respuesta. Puede utilizar el editor de contenido para dar formato al texto y

añadir archivos, imágenes, enlaces, contenido multimedia y herramientas combinadas.

o Si su respuesta a la actividad se encuentra en un archivo independiente, haga clic

en Examinar mi equipo, Examinar curso o Buscar en Content Collection y seleccione un

archivo para añadirlo como adjunto. Siga las instrucciones de su profesor para asignar

el nombre del archivo.

o Si ha seleccionado el archivo incorrecto, haga clic en No adjuntar para eliminarlo. Si se

adjunta el mismo archivo más de una vez a su actividad, el nuevo archivo se guardará

con un número añadido al nombre, por ejemplo history_assignment(1).doc.

o Si el profesor usa una rúbrica y la ha establecido como disponible, haga clic en Ver

rúbrica para ver los criterios de calificación.

4. Si lo desea, escriba sus Comentarios.

5. Haga clic enEnviar.

6. Aparece un mensaje de éxito que confirma el envío de la actividad.

INTERACCIONES ENTRE MIEMBROS

En cuestión de mensajería y avisos, la interfaz de mensajería interna, mediante la cual

los maestros pueden hacer llegar mensajes a los alumnos ha sido rediseñada, se han agregado

funciones más útiles, asemejándose a una aplicación de correo electrónico.

La herramienta Correo electrónico permite enviar correos electrónicos a las

direcciones de correo personales de los usuarios. Para ello, los usuarios deben tener definida

una dirección en su perfil personal. La ventaja respecto a usar un cliente de correo es que no

necesito recordar la dirección del alumno, y además puedo enviar correos a grupos enteros de

21

alumnos. En el formulario de envío sólo aparece la opción ‘para’, no aparecen ‘cc’ ni ‘cco’. Sin

embargo, el remitente no puede ver al resto de usuarios a los que va dirigido el mensaje. Es lo

correcto. Como asunto del mensaje aparece el código del curso desde el que se envía el

correo, que es el mismo que aparece en el Panel de control bajo la opción Archivos, seguido el

título del mensaje.

También se pueden enviar avisos en forma general a los miembros de un curso y abrir

foros de discusión tipo chat y salones virtuales. En estos últimos se puede compartir un

pizarrón virtual para realizar actividades en grupo.

La herramienta Tablero de Discusión permite crear foros de debate para discutir

sobre temas concretos. Para crear un foro pulsamos el botón ‘Crear foro’. Damos un nombre y

una descripción al foro. Además de las opciones comunes a todos los elementos en Blackboard

Learn, tenemos opciones específicas de los foros, como permitir suscripción y habilitar

moderación. La suscripción permite recibir un correo cuando se publica un nuevo mensaje en

un foro o en una secuencia de un foro. Para ello entramos en el foro y pulsamos el botón de

suscripción. Recibiremos un correo cada vez que haya un nuevo mensaje (incluidos los

nuestros propios). Podemos elegir que en el correo aparezca el texto del mensaje o un enlace

al mismo (en las opciones de creación del foro). Si pinchamos el enlace iremos directamente al

mensaje en el foro, previa identificación en la plataforma si no lo hemos hecho ya. Los foros de

discusión permiten desplegar los mensajes de dos formas distintas: en forma de árbol, que es a

la que estamos acostumbrados, y en forma de lista, que es una nueva propuesta de

navegación. De cualquier modo, estas vistas se pueden escoger dependiendo de la preferencia

del participante, sin modificar las conversaciones en curso. Las discusiones pueden ser

exploradas usando filtros y búsquedas, así como ver todas las contribuciones de una persona.

Principalmente están enfocadas a ofrecer más opciones para un profesor que tiene que

navegar entre un número considerable de comentarios y conversaciones.

22

Los wikis permiten a los miembros del curso contribuir y modificar una o varias

páginas de materiales relacionados con los cursos, lo que supone más medios para la

colaboración y el uso compartido del material. Los usuarios pueden crear y editar páginas

rápidamente, además de que se puede llevar un control de los cambios efectuados y las

adiciones insertadas. Todo ello fomenta una colaboración eficaz entre múltiples autores.

Puede crear uno o varios wikis para que todos los miembros del curso contribuyan y wikis para

grupos específicos que puedan usarse para colaborar.

Todos los miembros de un curso pueden utilizar la herramienta Wiki para registrar información

y usarse como repositorio de información y conocimiento del curso. Un wiki de curso es una

extensa fuente de información a la que contribuyen los miembros del curso. Los wikis pueden

ayudar a crear una comunidad de colaboración y aprendizaje mediante el refuerzo de la

interacción social durante el intercambio de información.

Los alumnos utilizan un wiki para colaborar en contenidos compartidos en diferentes

momentos y desde distintos sitios. Pueden ver los cambios que se han realizado con

anterioridad, los comentarios sobre contenido o cambios, incluir contenido nuevo y revisar el

contenido existente. Al igual que en los tableros de discusión, el profesor actúa como

facilitador, pero no se encarga de aportar todo el contenido del curso. A diferencia de los

blogs, que pueden ser bastante personales, los wikis requieren una intensa colaboración, toda

la información está enlazada y un argumento conduce a otro.

PERMISOS

Después de añadir contenido, es necesario otorgar permisos para establecer el contenido

como accesible para usuarios y grupos de usuarios. Es posible que la administración de

permisos sobre archivos y carpetas sea complicada ya que los permisos pueden tener validez

de forma aislada sobre elementos individuales o sobre carpetas en combinación con otros

permisos. Se puede otorgar a los usuarios y las listas de usuarios distintos tipos de permisos

sobre carpetas y archivos individuales, que varían desde el acceso de solo lectura a la edición,

la administración o la eliminación de contenido.

Los permisos permiten a los usuarios leer y realizar acciones sobre elementos y carpetas

añadidos.

Los siguientes puntos explican cómo se usan los permisos..

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Tipos de permisos: Se pueden seleccionar cuatro tipos de permisos.

Acerca de los permisos predeterminados: Algunos usuarios tienen permisos

predeterminados sobre determinadas carpetas. En este caso, se conceden varios

permisos automáticamente a carpetas específicas.

Concesión de permisos: Cualquier usuario que disponga de permisos de lectura y

administración sobre un elemento o una carpeta puede otorgar permisos a otros

usuarios y listas de usuarios.

Recepción de permisos: Se puede otorgar uno o varios permisos a los usuarios o a los

grupos de usuarios.

Administración de permisos: El acceso del usuario a un elemento o carpeta se controla

mediante la página de administración de permisos.

Sobrescritura de permisos: Existen varios permisos de sobrescritura disponibles que

determinan los efectos de la edición de permisos sobre el contenido de la carpeta.

Tipos de permisos

Lectura: Los usuarios pueden ver elementos o carpetas.

Escritura: Los usuarios pueden realizar cambios en elementos y carpetas.

Eliminar: Los usuarios pueden eliminar elementos de la carpeta o la carpeta misma.

Gestionar: Los usuarios pueden controlar las propiedades y la configuración de los

elementos y las carpetas.

Cuando un usuario busca archivos o carpetas o intenta manipularlos (por ejemplo, copiarlos,

moverlos o eliminarlos), solamente podrá ver y alterar el contenido en función de los permisos

existentes. Por ejemplo, si un usuario busca un elemento para el que no dispone de permiso

de lectura, este elemento no aparecerá en los resultados de búsqueda.

Cualquier usuario que disponga de permisos de lectura y administración sobre un elemento o

una carpeta puede otorgar permisos a otros usuarios y listas de usuarios.

Se puede otorgar uno o varios permisos a los usuarios o a los grupos de usuarios. Por ejemplo,

es posible otorgar un permiso de lectura sobre un elemento a una lista de cursos completa. El

propietario puede otorgar permisos adicionales a usuarios individuales de la lista de cursos.

Los permisos se pueden editar para las subcarpetas y los elementos de una carpeta.

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TIPO DE RECURSOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR Y SUS POSIBILIDADES

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Icono

Tipo de contenido

Descripción

Elemento Una parte del contenido general, como un archivo, imagen, texto o enlace. Se puede adjuntar una descripción, así como otros elementos.

Archivo Un archivo HTML utilizado en el curso. Estos archivos se muestran como una página del curso o como una parte independiente de contenido en una ventana independiente del navegador.

Audio Archivo de audio reproducido en una página. Si las opciones de inicio automático y de repetición se han establecido en Sí, el archivo de audio se reproduce cuando abre la página y continúa reproduciéndose hasta que lo detenga o salga de la página.

Imagen Archivo de imagen que se muestra en la página.

Vídeo Archivo de vídeo que se ve desde la página. El reproductor de vídeo se muestra directamente en la página.

URL Enlace a un sitio web o recurso que ofrece un punto de acceso rápido a materiales importantes.

Módulo de aprendizaje

Un conjunto de contenido que se centra en un tema específico con su propia navegación. Su profesor establece la navegación para que vea el contenido en un orden específico, o bien para permitir que vea el contenido en cualquier orden. En un módulo de aprendizaje se puede encontrar todo tipo de contenido, como texto, imágenes, contenido multimedia, actividades y pruebas.

Plan de lección Un plan de lección es un tipo de contenido especial que combina información sobre la propia lección con los recursos del programa de estudios utilizado para enseñarla.

Plan de estudios

Esquema de un curso de estudio. Un plan de estudios contiene información sobre el curso, objetivos, información de contacto del profesor, actividades, fechas de reuniones de clase e información sobre libros de texto.

Enlace del curso

Un acceso directo a un elemento, herramienta o área de un curso. Un enlace de curso ofrece un punto de acceso rápido a los materiales y las herramientas que necesite.

Carpeta de contenido

Una carpeta de contenido permite organizar los elementos de contenido. Las carpetas y las subcarpetas de contenido establecen una jerarquía para agrupar material relacionado. Las carpetas de contenido se utilizan para agrupar material basado en un tema, como clips multimedia. Las carpetas de contenido se utilizan para agrupar material en función de la programación; por ejemplo, se pueden incluir en la misma carpeta todos los elementos correspondientes a la "semana 1". La organización de los elementos de contenido en carpetas permite encontrar los materiales más fácilmente y reduce la longitud de la página de un área de contenido.

Página en blanco

Se puede añadir y personalizar una página en blanco en función de las necesidades del curso.

Página de módulos

Las páginas de módulos son páginas de contenido especializado que muestran contenido en un cuadro de módulo. Los módulos de esta página se pueden ordenar como se desee. Si su institución lo autoriza, puede personalizar las páginas de sus módulos. Puede que una página de módulo se denomine "página principal" en su curso.

Herramienta Un acceso directo a una herramienta específica del curso, como el tablero de discusión o los blogs. Con el enlace, entra en esa herramienta y abandona el contenido que está visualizando. Se puede acceder a todas las herramientas del curso desde la página Herramientas, que ha sido agregada al menú del curso por la institución.

FOTO DE FLICKR®

Un enlace a un sitio para ver y compartir fotografías.

Presentación de SlideShare

UN ENLACE A UN SITIO PARA VER Y COMPARTIR PRESENTACIONES DE MICROSOFT® POWERPOINT®, MICROSOFT® OPENOFFICE O ADOBE® PDF.

Vídeo de YouTube™

Un enlace a un sitio para ver y compartir vídeos en línea.

Después de crear un área de curso, como un área de contenido, un módulo de aprendizaje, un

plan de lección o una carpeta, puede crear contenido en ella apuntando el ratón hacia su barra

de acción para que se muestren los menús y así seleccionar los elementos de contenido, las

pruebas y los enlaces a herramientas.

Puede hacer que el contenido sea relevante e interactivo incluyendo diferentes tipos de

materiales de aprendizaje y experiencias. Por ejemplo, puede incluir clases en línea, materiales

multimedia y sondeos.

Es importante señalar a continuación una de las herramientas importantes de esta plataforma

como la aplicación Blackboard Mobile Learn, que ofrece a los alumnos y al personal docente

acceso a sus cursos, su contenido y sus organizaciones en un amplia variedad de dispositivos

móviles, incluido Android™, BlackBerry® y iPhone OS.

Se puede usar la aplicación para recibir notificaciones, de la misma forma que las recibimos

por correo electrónico. Para recibir las notificaciones en la aplicación hay que configurarlas en

Blackboard Learn (Mis lugares > Editar configuración de notificación), en la propia aplicación

(Configuración > Notificaciones) y en las preferencias del dispositivo móvil.

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EMPRESAS

EMPRESAS BLACKBOARD NO BLACKBOARD NO INFORMACIÓN

Criteria: consultoria de

RR.HH

X

Diferencia2: consultora

S.L

X

Folia Consultores X

Colaboratorias Escuela Virtual propia.

Códice- Consultora de

Genero

Aula igualdad

Empieza Consultora X

Affor Prevención

Psicosocial

Moodle

Innovación y Desarrollo

Local S.L

X

Fundación Mujeres Formación propia.

Enred Consultoria X

Human Development Moodle

Audit & Control Estres X

Humanas Salud

Organizacional

X

Psya X

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BIBLIOGRAFÍA

https://www.youtube.com/watch?v=dk3wPvpAfZY https://www.youtube.com/watch?v=dk4sTnywWmw https://es.wikipedia.org/wiki/Blackboard https://es-es.help.blackboard.com/Learn/9.1_2014_04/Student/

030_Nav_My_Blackboard https://my.laureate.net/Faculty/docs/Faculty%20Documents/

Blackboard_Academic_Suite_Instructor_Manual_for_Release_8_es_ES.pdf https://en-us.help.blackboard.com/ http://www.ulacit.ac.cr/files/sections/files/blackboard_manual_bb7.pdf

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