Podstawa programowa kształcenia ogólnego

ROZPORZĄDZENIE

MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

z dnia 23 grudnia 2008

w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

Załącznik 1Załącznik 4 i 5 Załącznik 7…………. ………….

Rada Pedagogiczna 20 października 2011 roku

ROZPORZĄDZENIEMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ


Terminy od kiedy jest stosowana i ogólne informacje

Załączniki • uszczegółowienia

dla różnych typów szkół

• podstawy programowe dla przedmiotów

Od 1 września 2009/2010 można było we wszystkich klasach

po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej - na

języku obcym nowożytnym, wychowaniu fizycznym i etyce

Od 1 września 2012 w klasach pierwszych - na wszystkich

przedmiotach ogólnokształcących

I. Terminy od kiedy jest stosowana nowa podstawa

Podstawa dla technikum – załącznik nr 4

Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:

1. szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar

wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia

dydaktycznego

2. program wychowawczy szkoły, obejmujący wszystkie treści i działania o

charakterze wychowawczym

3. program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz

potrzeb danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o

charakterze profilaktycznym.

Podstawa programowa to zapis tego, czego państwo polskie zobowiązuje się nauczyć przeciętnie uzdolnionego ucznia.

Nowa podstawa określa to, co uczeń powinien umieć.

Podstawa nie opisuje tego, co ma być przerabiane na lekcjach, lecz to, czego uczeń ma być nauczony, a ściślej

czego będzie się od niego wymagać.

Ogólnym założeniem jest to, że nauczyciel ma prawo uczyć więcej, niż jest zapisane w podstawie, ale nie kosztem tego, czego się będzie wymagać.

Jeśli nauczyciel uważa, że jakiś temat jest ważny i jego uczniowie są w stanie to opanować oprócz tego, co jest wymagane, to może włączyć ten temat do swego programu pomimo, że nie ma go w podstawie.

Podstawa dla technikum – załącznik nr 4

cele kształcenia

(sformułowane jako wymagania ogólne)

i

treści nauczania

(sformułowane jako wymagania szczegółowe)

Przedmioty obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie:

tylko rozszerzonym:

1. historia muzyki

2. historia sztuki

3. język łaciński i kultura antyczna

4. filozofia.

tylko podstawowym:

1. wiedza o kulturze

2. podstawy przedsiębiorczości

3. wychowanie fizyczne

4. edukacja dla bezpieczeństwa

5. wdż

6. etyka

II. Podstawa dla technikum – załącznik nr 4

Przedmioty obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie:

podstawowym i rozszerzonym

W klasach I-IV rozszerzenia równolegle z podstawą

1. język polski

2. matematyka

3. język obcy nowożytny poziom IV.1

W klasach II – IV rozszerzenie po zakończeniu podstawy

4. historia,

5. wiedza o społeczeństwie,

6. geografia, biologia, chemia, fizyka, informatyka;


1. zmiany nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych:

• w miejsce technologii informacyjnej – informatyka

• przysposobienia obronnego – edukacja dla bezpieczeństwa

2. zostały ustalone następujące przedmioty uzupełniające:

• przyroda

• historia i społeczeństwo

• zajęcia artystyczne

• ekonomia w praktyce


II. Podstawa dla ZSZ – załącznik nr 5

Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:

1. szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar

wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia

dydaktycznego

2. program wychowawczy szkoły, obejmujący wszystkie treści i działania o

charakterze wychowawczym

3. program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz

potrzeb danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o

charakterze profilaktycznym.

II. Podstawa dla ZSZ – załącznik nr 5

1) język polski

2) język obcy nowożytny

na poziomie IV.0 lub IV.1

3) historia

4) wiedza o społeczeństwie

5) podstawy przedsiębiorczości

6) geografia

7) biologia

8) chemia

9) fizyka

10) matematyka

11) informatyka

12) wychowanie fizyczne

13) edukacja dla bezpieczeństwa

14) wychowanie do życia w rodzinie

15) etyka

Przedmioty nauczania z zakresu kształcenia ogólnego

Podstawy dla przedmiotów (w załączniku 4 ale też w formie książeczek)

Zadania nauczyciela wynikające z

ROZPORZĄDZENIAMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ


w sprawie podstawy programowej

zapoznać się z nową podstawą programową

(przedmioty III i IV etap)


ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI

NARODOWEJ

z dnia 8 czerwca 2009 r.

w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów

wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz

dopuszczania do użytku szkolnego podręczników



z dnia 8 czerwca 2009

w sprawie programów nauczania

Nauczyciel organizuje proces nauczania w swojej klasie.

Koncepcję jak to zrobi przedstawia dyrektorowi

szkoły w postaci programu nauczania.

Nauczyciel może:

• opracować program samodzielnie bądź we współpracy z innymi nauczycielami

albo

• przedstawić program opracowany przez innego autora (autorów), np. może

wybrać program nauczania spośród programów dostępnych na rynku, jeśli

uważa, że taki właśnie program najlepiej odpowiada potrzebom jego uczniów i

warunkom, w jakich pracuje

albo

• przedstawić program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z

dokonanymi przez siebie modyfikacjami, wskazując zakres proponowanych

zmian z uzasadnieniem, dlaczego je proponuje.

Zadania dyrektora wynikające z


z dnia 8 czerwca 2009

w sprawie programów nauczania

Dopuszcza do użytku w danej szkole program nauczania ogólnego

i program nauczania dla zawodu na wniosek nauczyciela

lub nauczycieli

Zadania dyrektora cd

Jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów nauczania całości

podstawy programowej.

Monitoruje realizację podstawy programowej w szkole.

Szkolny zestaw programów nauczania

Dopuszczone do użytku w danej szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania.

Projekt procedury dopuszczenia do użytku szkolnego programów nauczania dostępna jest na e-poligraf


ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI

NARODOWEJ

Projekt z dnia 13 października 2011 r.

w sprawie ramowych planów nauczania

Każdy uczeń technikum będzie realizował

2 przedmioty

ujętych w podstawie

w zakresie rozszerzonym.

1. Jednym z tych przedmiotów powinna być

matematyka, biologia, geografia, fizyka lub chemia.

Każdy uczeń technikum realizuje przedmiot

uzupełniający:

historia i społeczeństwo

ale

jeżeli w zakresie rozszerzonym ma

historię oraz jeden z przedmiotów z bloku

matematyczno-przyrodniczego

to przedmiotem uzupełniającym jest

ekonomia w praktyce

język polski, język obcy i matematyka,

ujęte w podstawie programowej

w zakresie rozszerzonym,

realizowane są w klasach I-IV,

równolegle

z tymi przedmiotami w zakresie podstawowym.

historia, wiedza o społeczeństwie, geografia, biologia,

chemia, fizyka i informatyka,

ujęte w podstawie programowej kształcenia ogólnego

w zakresie rozszerzonym,

realizowane są po uprzednim zrealizowaniu tych

przedmiotów w zakresie podstawowym.

Kształcenie zawodowe

teoretyczne i praktyczne

może zakończyć się

do końca lutego ostatniego roku nauki.



z dnia ………….


Zapisać się do zespołu opracowującego plan nauczania dla danego zawodu

(5 zespołów)

przykład planu



z dnia ………….


Wspólnie z zespołem stworzyć propozycję sposobu realizacji nowej podstawy programowej wg zaleceń

rozporządzenia

Harmonogram zadań związanych z opracowaniem propozycji planów

nauczania dla klas pierwszych

Dziękuję za uwagę.

Education

Podstawa programowa kształcenia ogólnego