UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y SOCIALES

PSICOLOGÍA CLÍNICA

MATERIA:

Política Social

DOCENTE:

Mgs. Fabián Menéndez Menéndez

AUTORES:

Alvarado García Gustavo

Chancay Menéndez Kevin

Lucas Bonilla Heidy

Mora Molina Gema

Ramírez Correa Lorena

PERIODO LECTIVO

MAYO- SEPT 2015

TEMA:

Las políticas de Educación que aun espera la ciudadanía.

Políticas de Educación

La situación de la educación en el Ecuador es dramática, caracterizada, entre otros, por los

siguientes indicadores: persistencia del analfabetismo, bajo nivel de escolaridad, tasas de repetición y deserción escolares elevadas, mala calidad de la educación y

deficiente infraestructura educativa y material didáctico.

Los esfuerzos que se realicen para revertir esta situación posibilitarán disponer de una

población educada que pueda enfrentar adecuadamente los retos que impone el

actual proceso de apertura y globalización de la economía

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Acceso limitado a la educación y falta de equidad.

Baja calidad de la educación, poca pertinencia del currículo y débil

aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Ausencia de estrategias de financiamiento y deficiente calidad del

gasto.

Infraestructura y equipamiento insuficientes, inadecuados y sin

identidad cultural.

Dificultades en la gobernabilidad del sector e inexistencia de un sistema de

rendición de cuentas de todos los actores del sistema.

Nudos críticos

Débil desarrollo de una cultura de la lectura y la

escritura en el país, incluso entre los

sectores alfabetizados y con altos niveles

educativos

Fuertes debilidades de información, conocimiento e investigación

vinculadas al campo educativo

Débil formación profesional de los diversos actores vinculados al campo

educativo, incluyendo docentes de aula,

directores, supervisores, formadores de docentes.

Tratamiento sectorial y estrecho de lo educativo, sin

vinculación con la política económica y la política

social más amplia, así como con los sistemas de

producción y de gestión pública.

Aspectos estratégicos de las políticas de educación.

Información, consulta y participación social como dimensiones constitutivas de la política y el quehacer educativos.  El cambio educativo implica cambio cultural, y esto implica trabajar con la gente.

Aspectos estratégicos de las políticas de educación.

Transparencia, rendición de cuentas y vigilancia ciudadana. La ética y la honestidad deben ser valores practicados y premiados en todo el sistema educativo.

Recuperación y valoración de lo nacional en todos los ámbitos del quehacer educativo y cultural: planificación, investigación, ejecución, seguimiento y evaluación

Aprovechar y potenciar al máximo los recursos existentes. Esto incluye, entre otros, contar con la juventud como agente de desarrollo, articulación y transformación educativa y social.

Viabilidad y sustentabilidad financiera: No sólo más recursos sino sobre todo mejor aprovechamiento de los recursos humanos, financieros y materiales existentes.

Misión Del Sistema Educativo Ecuatoriano

Ofertar, a través de sus instituciones educativas, una educación de calidad que permita cumplir con la visión, basada en los principios de calidad,

equidad, inclusión, pertinencia, participación, rendición de cuentas, diversidad, flexibilidad y eficiencia, que articule los diferentes

componentes del sistema nacional de educación a través del compromiso y participación de la sociedad en la construcción e implementación de una

propuesta educativa que procure el desarrollo humano y satisfaga los requerimientos socioeducativos de la comunidad

PROPÓSITO GENERAL DEL

SISTEMA EDUCATIVO

ECUATORIANO

Una educación, inspirada en principios

éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y

científicos, que promueva el respeto a los derechos humanos,

derechos colectivos, desarrolle un

pensamiento crítico, fomente el civismo;

proporcione destrezas para la eficiencia en el trabajo y la producción; estimule la creatividad y el pleno desarrollo de

la personalidad y las especiales habilidades

de cada persona; impulse la

interculturalidad, la solidaridad y la paz. Una educación que

prepare a ciudadanos para la producción de

conocimientos y para el trabajo.

FINALIDAD DEL SISTEMA

EDUCATIVO ECUATORIANO

Formar ciudadanos, hombres y mujeres creativos, críticos, solidarios y profundamente comprometidos con el cambio social; que se sienta orgullosa de su identidad nacional, que contribuya en la construcción del Estado pluricultural, multiétnico, que preserve su soberanía territorial y sus recursos naturales; que participen activamente en las transformaciones que el país

requiere para su desarrollo y para su inserción en la comunidad internacional; y, que aporten a la

consolidación de una democracia no dependiente, en la cual imperen la paz, la equidad de género, la justicia

social y el respeto a los derechos humanos y colectivos.

FUNCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO

Social. Generar igualdad de oportunidades para mejorar la calidad de vida de la población

ecuatoriana.

Económica. Fortalecer el talento humano para fomentar la ciencia y la tecnología, y la innovación

para generar mayor productividad y competitividad que contribuyan al desarrollo sustentable del país.

Política. Desarrollar aprendizajes ciudadanos que posibiliten a los niños, niñas, jóvenes y adultos el ejercicio pleno de sus derechos y responsabilidades para ejercer

una adecuada participación ciudadana en los espacios

públicos y privados.

Cultural. Incorporar contenidos culturales en la

educación que promuevan en el sistema educativo el

reconocimiento del carácter pluricultural y multiétnico del

país.

 Metas educativas

Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora

Lograr la igualdad educativa y superar toda forma de discriminación en la educación

Aumentar la oferta de educación inicial y potenciar su carácter educativo

Universalizar la educación primaria y la secundaria básica, y ampliar el acceso a la educación secundaria superior

Mejorar la calidad de la educación y el currículo escolar

Favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación técnico-profesional (ETP)

Ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de toda la vida

Fortalecer la profesión docente

Ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer la investigación científica

Invertir más e invertir mejor

Programas y proyectos a favor de la educación

Programa Nacional de Alfabetización: Este programa tiene como objetivo desarrollar el Programa Nacional de

Alfabetización, a través de nuevas estrategias metodológicas para reducir el índice de analfabetismo

Programa de Alimentación Escolar – PAE El PAE tiene el propósito de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación básica de los niños y niñas de

los sectores sociales en situación de pobreza.

Proyecto de Universalización de Educación BásicaLa universalización de la educación básica, una de las ocho

políticas del Plan Decenal de la Educación, es una necesidad impostergable en el país.

Centros de Desarrollo InfantilLos Centros de Desarrollo Infantil trabajan en el cuidado

diario y refuerzo escolar para niños de 0 a 6 años, proporcionándoles Educación inicial y Preescolar.

¿Considera Usted que es necesario fomentar la lectura?

• Por su puesto que sí, porque a través de ella se puede

aprender, y es necesario fomentar la lectura ya que hay muchas personas que no saben leer y mucho menos escribir. Coger un libro y sentarse a leer, es un gesto sencillo por tal motivo es una tarea fundamental potenciar la lectura desde que son niños, ya que se desarrollan habilidades y así se fortalece la lectura.

Ing. Ítalo García Cañarte

¿Qué cree que el gobierno todavía les debe a los ciudadanos en materia de educación?

Se ha hecho mucho por la educación, pero falta porque esto es un proceso que puede tardar por muchos años, pero a través del tiempo ha ido fortaleciendo las estructuras de educación por lo que desea formalizar un bien para los jóvenes estudiantes. El gobierno da muchas oportunidades, esta en nosotros saberlas aprovechar en beneficio de cada uno de nosotros y del país en general.

Lcda. Melva Moran Parrales

¿Por qué considera usted que el gobierno está implementando tantos

proyectos en el ámbito de la educación?

Porque la educación ha tenido muchas falencias y con la implementación de nuevos proyectos se pretende mejorar la calidad de la educación. Se desea y aspira que los jóvenes estudiantes salgan adelante y no se queden en un vacío referente al conocimiento ya que con los múltiples proyectos los ayuda hacer visionarios y a fomentar sus proyectos de vida. Además es una forma de que el país mejore sus condiciones educativas.

Lcda. Olga Parrales Merchán

¿Cree usted que los profesores conocen todas las políticas de la educación y que las ponen en

práctica?

Muchos conocemos de estas políticas y otros no por lo que es difícil establecer un conjunto de normas equilibradas en cuanto a las prácticas de estas. En ocasiones tenemos algunas deficiencias pero a través de la práctica iremos mejorando, porque el gobierno nos exige a todos los docentes comprender todas estas políticas y ponerlas en práctica.

Ing. Lupita Cobeña Burgos

Análisis

• Las políticas de educación del Ecuador, si bien han generado un gran cambio durante estos últimos años en la educación, con El Plan Decenal De Educación 2006 – 2015, el Buen Vivir 2009 – 2013, que continua su implementación con el Buen Vivir 2013 – 2017, donde la finalidad que se busca del Sistema Educativo del Ecuador, es formar ciudadanos Ecuatorianos creativos, críticos, solidarios y que contribuyan al cambio social de nuestro país.

• Todos estos cambios, aun no se ha logrado en su totalidad con todos los ecuatorianos, puesto que muchos optan por seguir otros caminos, como la deserción del estudio, la búsqueda de trabajo, entre otros, sin embargo con las nuevas políticas que el estado ya implementó, donde manifiesta que el que quiere estudiar se debe dedicar solo a estudiar; y que esto lo ven mal muchos ciudadanos, pero lo que el gobierno busca con esto, es incentivar al estudiante a enfocarse mas en sus estudios, a dar el 100 por 100 de sus capacidades, para así llegar a ser un gran profesional, que cumpla con sus roles de estudiante, mejorando así la calidad de vida del ecuatoriano.

• El gobierno propone Generar igualdad de oportunidades, donde todos los ecuatorianos sin importar sus diferencias puedan estudiar y prepararse, teniendo una educación de calidad, donde por esto manifiesta en el Plan Nacional Buen Vivir, en el objetivo 4 Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía, donde por tanto se estableció el Sistema de Evaluación y Rendición Social de Cuentas, que evalúa tanto el desempeño de los docentes como de los estudiantes, al igual que la gestión del ministerio y el currículo nacional, donde gracias a este sistema, se pueden detectar las fallas, para así dar paso a una renovación o capacitación para alcanzar un mejor desarrollo intelectual, sin embargo no se puede negar que aun se tiene varias falencias, como por ejemplo aun hay docentes que no dan una educación de calidad, y por otra parte están los estudiantes, que aun no aprovechan la oportunidad que les da el gobierno, es decir aun vivimos pensando en que el estudio es solo cuestión de obtener un titulo, sin enfatizarse en lo que cuenta no es el titulo si no las capacidades adquiridas.

• Y como se puede observar a través de lo analizado en las encuesta muchos estamos de acuerdo en que el ámbito de la lectura, hay que fortalecerlo ya que la adquisición de nuestras capacidades intelectuales depende de ello, y se esta de acuerdo, en que estos proyectos que se han implementado tales como: las becas estudiantiles, la gratuidad del estudio, la estructura de un currículo de educación igual en cada región, la creación de colegios del milenio, son grandes pasos para lograr un ecuador con mayores capacidades y menos deficiencias intelectuales, que no solo contribuyan al crecimiento social e intelectual de cada ecuatoriano que se prepare, si no a mejorar la calidad de vida del ecuatoriano, y seamos un país con grandes capacidades tanto intelectuales, como en ámbito social.

Bibliografía

• Gajarse, Marcel (2009). "Reformas educativas en América Latina “Programa de Promoción de la Reforma educativa en América Latina 15, septiembre. Ecuador.

• Cabrera, C.A (2008). Desafíos para la educación en el Ecuador: calidad y equidad. Quito-Ecuador. FLACSO Editorial.

• Torres, R.A (2010). PROPUESTAS DELA MESA DE EDUCACION. Guayaquil-Ecuador. Libretas Editorial.

Webgrafía

• UNESCO, Políticas nacionales de educación, recuperado de http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi10_educationpolicy_es.pdf

• Metas Educativas, recuperado de http://www.oei.es/metas2021/c4.pdf

• Plan Decenal de Educación del Ecuador, Recuperado de http://www.oei.es/quipu/ecuador/Plan_Decenal.pdf