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POMAR - PERCURSOS ONLINE MÚLTIPLOS ABERTOS E RIZOMÁTICOS
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De: Adriana Rocha Bruno
Maio de 2014
POMAR:
PERCURSOS ONLINE
MÚLTIPLOS ABERTOS E
RIZOMÁTICOS
POMAR
PERCURSOS ONLINE
MÚLTIPLOS ABERTOS E
RIZOMÁTICOSAutoria: Adriana Rocha Bruno
O Que é, afinal, POMAR?• Percursos online, múltiplos, abertos e rizomáticos
surge da necessidade de criar:• espaços online, formativos, – digitais e em rede; • abertos para qualquer pessoa que tenha interesse
nos temas disponíveis;• massivos, no sentido de possibilitar níveis diversos
de intensidade e aprofundamento das temáticas/conteúdos tratados;
• Percursos, com o propósito de que os interessados criem seus trajetos, seus caminhos, suas rotas, suas travessias, da forma que desejarem;
POMAR NÃO É CURSO!É PERCURSO!
Convergente com os pressupostos da Educação Aberta e com a concepção de REA, os POMAR:
• não possuem começo, meio e fim – cada um pode acessar o que quiser, como quiser. Ou seja, é possivel acessar, explorar, apenas um determinado tema;•Se retroalimentam da própria rede. Os usuários acessam o que foi disponibilizado por outros usuários e podem, se assim desejarem, contribuir com conhecimentos e produções outras. Do mesmo modo, todos podem criar outras temáticas, outros materiais etc.;
OS POMAR…• Não oferecem certificação. Como não se trata de um curso, os
POMAR não estão necessariamente vinculados a uma instituição e se destinam a pessoas que desejam ter acesso aos conhecimentos socializados por outros, em rede e não na obtenção de um atestado, certificado ou comprovante de qualquer natureza que não o próprio conhecimento;
• Possuem como proposta a abertura total, irrestrita e, portanto, podem ser criados, compartilhados, ampliados, atualizados por todos os usuários que dele participem;
• Trabalham com a mediação partilhada (BRUNO, 2007), ou seja, todos os participantes são mediadores, se assim desejarem, pois podem assumir a mediação a partir das emergências (regências emergentes) advindas da própria rede.
E MAIS, OS POMAR…
• Buscam processos interativos rizomáticos, por meio de
redes rizomáticas (BRUNO, 2010, 2012). Isso significa que
tais percursos são dinâmicos, flexíveis, plásticos e não
possuem um padrão, um modelo. Cada POMAR será
diferente um do outro pois se cria na rede, em rede, por
pessoas diferentes, com multiplas possibilidades…• São plásticos – plasticidade social e cultural (BRUNO,
2010), pois não se fixam, não se delimitam, mas se
transmutam, transgridem, em devir.
OS POMAR E OS REAS• Os percursos online, múltiplos, abertos e rizomáticos, por
sua concepção de abertura, são criados a partir de recursos, materiais, produções, recursos disponíveis na Web.
• Os recursos educacionais abertos convergem com a concepção dos POMAR e, portanto, simbolizam a potência dos POMAR.
• A ideia de abertura dos REA, materializada nos seus principios (reuso, revisão, remix, redistribuição), não apenas ratificam os pressupostos dos POMAR, mas sinalizam as atuais relações com o conhecimento, com a aprendizagem, com o ensino dos sujeitos contemporâneos autônomo, colaborativo, interativo, aberto…
Os POMAR e a Braconagem
Palavra aportuguesada
do francês braconnage,
é trazida por Michel de
Certeau (HAREL, 2005)
em referência à caça ou
pesca ilícita, em
tempos ou lugares
proibidos.
É adentrar (ou invadir) espaços-lugares do outro, ou que estão com o outro.
É questionar a apropriação e a ideia de propriedade e, portanto, os processos hegemônicos que concentram territórios nas mãos de uns e não de outros ou ainda de todos.
Pro
fª.
Drª
. A
dri
ana
Ro
cha
Bru
no
Espionar, ser clandestino….
http://sergionativo.blogspot.com.br/2012/09/estou-ate-com-medo-de-espiar.html
Ser nômade…
desapegar…
Caçar…
http://nepo.com.br/2009/04/15/da-para-ser-consultor/
Criar caminhos onde não existem… Adentrar espaços, invadir, reterritorializar…
mhnjb.ufmg.br
Docente/discente/aprendizBraconnier/braconeiro
Ser aprendiz braconier
(ou braconeiro) é criar
redes rizomáticas. Redes que não se criam
de forma estruturada e
fechada e, nesta
direção, não se
permitem aprisionar,
não se deixam
territorializar.
instigados à prática da caça.
Somos caçadores e
produtores de inovações.
Farejamos pistas que nos
levem a lugares
desconhecidos ou mesmo
proibidos.
Tendemos a não aceitar não
como resposta.
Pro
fª.
Drª
. A
dri
ana
Ro
cha
Bru
no
Primeiro POMAR…
CRIADO PELO GRUPAR – GRUPO DE PESQUISA APRENDIZAGEM EM REDE – UFJF-MINAS GERAIS – BRASIL
ABRIL DE 2014
FINANCIAMENTO: FAPEMIG E PROPESq
http://gruparufjf.wix.com/pomardocencias
Criar, habitar, recriar os POMAR significa ousar, desapegar, ser transgressor e se permitir ser braconeiro… questionar o sentido da aprendizagem ditado pelas instituições e se perceber como corresponsável e principalmente, o principal responsével, pela sua própria aprendizagem…
Aprender com o outro…mas não depender do outro para sua aprendizagem…
Assumimos a docência e a discência, os
processos de aprendizagem, como
apropriações, e cocriação de
informações, estejam elas onde
estiverem.
Mudar…
Não adianta querer mudar o professor, o
gestor, o estudante, o sistema…
Não se muda o profissional… O que pode
mudar são as pessoas… O ser humano!
REA, POMAR, BRACONAGEM…
Mais do que nomes, recursos, espaços, as
mudanças se dão nos sujeitos…
São as ideias que os REA, os POMAR, a
Braconagem trazem é que podem nos fazer
refletir que…
Insanidade é fazer as
coisas sempre do
mesmo jeito e esperar
resultados diferentes –
A. Einstein
Pro
fª.
Drª
. A
dri
ana
Ro
cha
Bru
no
Por isso tudo…
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http://fractales.free.fr/plan.html
