Qué pasa con Internet

Antonio Ortiz MedinaWeblogs SL / Error500.net

Ingenio 1 de Diciembre. 2009

• Entender qué está pasando

• ¿Y con la educación?

•Qué hacer

• Entender qué está pasando

Calidad

Lo personal importa

Relevancia

Social

• No se busca una experiencia solitaria y desconectada de la realidad

Identidad Real

• Menos anonimato que en el mundo chat• Construcción de la identidad en internet

Privacidad• ¿A qué nos referiremos con privacidad dentro de…?

• De entornos 100% privados a escenarios “semi públicos”

• ¿Saben los usuarios configurar la privacidad de su red social?

El banco del parque

• ¿Sustitución o extensión?

Algunos datos en España Foro de la Generación Interactiva

• El 88% de los adolescentes usa internet. • El 70% de los menores aprendió sólo.• El 70% de los menores usa redes sociales.• A partir de los 17, todos con móvil• El 40% de los menores internautas poseen página

web propia o han generado alguna vez contenidos

• El 68% prefiere internet a la televisión, aunque suelen consumirlas a la vez

• El 89% de los contactos de Facebook son de gente con la que tiene relación intensa. (estudio Zed Digital)

Algunos datos en España

• Conectados en casa y en movilidad• Autodidactas• Sociales pero con gestión de la

privacidad• Creativos

• Entender qué está pasando

• ¿Y con la educación?

•Qué hacer

• ¿Y con la educación?

Redes sociales y educación• McArthur Foundation: competencias digitales y

sociales

• Adolescentes motivados para aprender de sus pares y conversar con adultos conocidos.

• Mucha mayor interacción

¿Qué ha cambiado? No sólo redes sociales

• De la escasez a la abundancia

• Todo lo que se integra con la red acaba transformado

• De digitalizar a aprovechar internet

La música ha cambiado

Los Medios están cambiando

Lo audiovisual: Malviviendo

• 600.000 visualizaciones 1er capítulo• Presupuesto realización + distribución

+ marketing, 40 euros

Blogs. Yoani Sánchez. Generación Y

La música ha cambiado

• Entender qué está pasando

• ¿Y con la educación?

•Qué hacer

•Qué hacer

Digitalizar la educación

• La pizarra electrónica

• El libro electrónico

• ¿Avisos por internet?

Aprovechar internet para la educación

• “Crear, colaborar, compartir, comunicar” (Digizen)

• La tecnología no es un fin, el objetivo no es tener ordenadores…

• … aunque sean necesarios para tener un nuevo modelo

Aprovechar internet para la educación

• Autoridad y conocimiento: cuando todas las respuestas están a un click

• Blogs, Wikis, redes sociales…

• ¡¡Competencias digitales para todos!!

• Y sobre redes sociales…

Siempre negativo nunca positivo

¿Qué pensamos del correo postal?

1. Evitar el amarillismo

• Distinguir entre usuarios malvados y herramientas malvadas

2. Explorar y aprender

3. Sentido común

• Con sentido común podremos evitar el 99% de los problemas relacionados con la web y las redes sociales

• Cómo y dónde deben conectarse los niños y jóvenes: edad para acceder a redes

• Entender y hacer entender las redes sociales• Gestionar la privacidad• Puede que no nos dejen ser sus “amigos”,

pero…

Hablando de sentido común

4. Más sentido común

• Conductas que no haríamos offline: desconocidos

• Conductas que no haríamos offline: fotos íntimas

• Formación y recursos: chaval.es, ciberfamilias.com, libros…

5. Competencias digitales

• Futuro profesional• Acceso a la información y el

conocimiento• Adquisición de productos y servicios• Relacionarse con las administraciones• Ejercer y defender derechos

6. Un lugar para crear y compartir

• Blogs, vídeo, podcasts, música…• El botón de share• La cultura de la remezcla• Las ventajas de compartir en internet: el

CV viviente

•Un vistazo al futuro

Internet móvil

Siempre conectados

Realidad aumentada

Localización: cuando nada nos es desconocido

Muchas gracias