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I Jornadas de Tecnologías Educativas: Retos de la Educación 2.0Entornos Virtuales y TIC. Experiencias y reflexiones en Educación Superior.
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Entornos virtuales y TIC:
Experiencias y reflexiones en Educación Superior
Paola A. Dellepiane @paoladel // 2 diciembre 2010 // Buenos Aires
¿Por qué hablamos de entornos virtuales?
¿Qué aportan las TIC a la educación?
Nuevos espacios para el aprendizaje
SUÁREZ, Cristóbal (2010). La oportunidad 2.0 de la educación. Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 24 de noviembre de 2010. Disponible en: http://www.slideshare.net/cristobalsuarez/presentations
Pensar en entornos virtuales…. Los cambios en la sociedad del conocimiento derivan en una relación entre las TIC y los procesos de enseñanza y aprendizaje Surgen los espacios virtuales estableciendo con ello los lazos de comunicación, generando con ello
comunidades de diverso tipo y solidez.
Enseñanza en tiempos de cambios…
Ambiente educativo de corte
presencial
Cambios y adaptaciones
Imaginar y proyectar nuevos espacios,
contextos y escenarios
Realidades educativas a
distancia
AMBIENTE EDUCATIVO
INFLUYE
BLENDED – LEARNING (presencial y
virtual = aprendizaje mixto)
El aula virtual…
Nuevos roles y estrategias didácticas…..
Interacción a través de blogs y wikis abre canales de participación
Trabajo colaborativo potenciado por las interacciones dentro de la Red
Entornos de aprendizaje...
SUÁREZ, Cristóbal (2010). La oportunidad 2.0 de la educación. Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 24 de noviembre de 2010. Disponible en: http://www.slideshare.net/cristobalsuarez/presentations
Cambios en las relaciones sociales…
¿Cuál es el aporte particular de la web 2.0 al proceso de aprendizaje?
La Web como plataforma…
USUARIOS y HERRAMIENTAS SUPUESTO DE COLABORACIÓN
SUÁREZ, Cristóbal (2010). La oportunidad 2.0 de la educación. Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 24 de noviembre de 2010. Disponible en: http://www.slideshare.net/cristobalsuarez/presentations
Web 2.0: nueva filosofía de hacer las cosas…
•Herramientas que se utilizan en desde un navegador.
•Los usuarios tienen el control de su propia navegación.
•Actualización continua.
•Dimensión social de la Red.
Redes sociales en la Web…
http://interartix.com/ SUÁREZ, Cristóbal (2010). La oportunidad 2.0 de la educación. Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 24 de noviembre de 2010. Disponible en: http://www.slideshare.net/cristobalsuarez/presentations
Pensar y actuar en Red….
1. Somos nosotros quienes damos forma a nuestra red.
2. Nuestra red nos da forma a nosotros.
3. Nuestros amigos nos influyen.
4. Los amigos de los amigos de nuestros amigos también nos
influyen.
5. La red tiene vida propia.
SUÁREZ, Cristóbal (2010). La oportunidad 2.0 de la educación. Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 24 de noviembre de 2010. Disponible en: http://www.slideshare.net/cristobalsuarez/presentations
Experiencias….
Aprendizaje colaborativo •Participación activa e interacción •Constructivismo social •Conocimiento integrado al hacer
Interacción
Ambiente y condiciones administrativas
Aprendizaje colaborativo: Modelo de Arends
Facilitar los objetivos y el contexto
Presentar la información
Organización de los equipo
Apoyo al trabajo de los equipos
Comprobación de resultados
Reconocimiento del éxito
BLOGS y WIKIS: experiencia en Medios III Informáticos
Los alumnos aprenden a resolver problemas trabajando en pequeños grupos y en permanente interacción, el “aprender haciendo” (Dewey)
Trabajo en equipo
Intercambio de información y retroalimentación entre los
miembros del grupo
Contenido teórico de la materia y de la carrera
Desarrollar competencias para el uso de recursos
tecnológicos
Conclusiones y desafíos….
El uso del weblog demanda la puesta en marcha de competencias para el trabajo colaborativo. El desarrollo del Wiki permitió crear un nuevo entorno de aprendizaje.
Desarrollo de competencias en el uso de herramientas informáticas y de relaciones interpersonales.
Sin embargo…. Los alumnos presentaron algunas dificultades para el trabajo colaborativo.
Algunas reflexiones….
¿Qué tipo de profesor se necesita para llevar adelante estas prácticas?
¿Se está desarrollando un trabajo pedagógico adecuado en estos entornos mediados por TIC?
