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Republica Bolivariana de VenezuelaUniversidad Bicentenaria de AraguaEscuela de PsicologaNcleo San Joaqun (Apure)PRINCIPALES EXPONENTES DE LA PSICOLOGAProfesor: Eduardo Moronta Participante: Perna Katiusca C.I. N 23.600.529 Apure, 2016

PRINCIPALES EXPONENTES DE LA PSICOLOGA EXPERIMENTAL

PSICOLOGA EXPERIMENTALEntre las numerosas ramas y corrientes de la psicologa, la psicologa experimental es aquella que sostiene que las cuestiones de la psiquis pueden estudiarse al observar,manipular y registrar las variables que inciden sobre el paciente. Se trata, por lo tanto, de apelar al mtodoexperimental psicologa experimentalUno de los pioneros de la psicologa experimental fue el fsico alemn Gustav Theodor Fechner. En 1860, Fechner ya intentaba probar el vnculo entre las magnitudes fsicas y aquellas propias de los sentidos mediante datos experimentales.Gustav Theodor Fechner

Sin embargo, el laboratorio pionero de estudio de la psicologa experimental llegara en 1879, con el psiclogo alemn Wilhelm Wundt. Este tambin es considerado como uno de los puntos clave en el nacimiento de la psicologa cientfica.Wilhelm Wundt

PRINCIPALES EXPONENTES DE LA PSICOLOGA CONDUCTUAL

A continuacin se presenta una breve resea de algunos de los principales exponentes de la Teora Conductista. Entre las figuras a mencionar estn: Pvlov, Thorndike, Watson, Skinner y Bandura.Ivn P. Pvlov.Es conocido sobre todo por formular la ley del "Reflejo Condicional" que por un error en la traduccin de su obra al idioma ingls fue llamada "Reflejo Condicionado". Pvlov observ que la salivacin de los perros que utilizaban en sus experimentos se produca ante la presencia de la comida o de los propios experimentadores, y que luego determin que poda ser resultado de una actividad psicolgica, a la que llamo reflejo condicional. Esta diferencia entre "Condicionado" y "Condicional" es importante, pues el trmino "Condicionado" se refiere a un estado, mientras que el trmino "Condicional" se refiere a una relacin.

Pvlov consider que muchos comportamientos humanos son ms complejos que un sistema de reflejos condicionales simples en un modelo Estmulo/Respuesta lineal. Consideraba tambin que en el ser humano existe una capacidad de autocondicionamiento (aprendizaje dirigido por uno mismo) que, aunque contradictorio, le es liberador: El ser humano puede reaccionara ante estmulos que l mismo va generando y que puede transmitir.

Por otra parte, Pvlov estudi tambin la discriminacin de estmulos, en la cual, el sujeto aprende a comportarse de manera diferente ante estmulos distintos, que anuncian a otros estmulos.

Edward L. ThorndikeEs considerado un antecesor de la psicologa conductista estadounidense. Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por Ensayo/Error y la Ley de Efecto. Sus estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar la teora del Conexionismo.

Segn Thorndike, el proceso de aprendizaje se puede reducir a varias leyes: a) Ley de la Disposicin, que establece la preparacin de las conducciones neurolgicas en la conexin estmulo-respuesta; b) Ley del Ejercicio, o del uso y desuso, en la que la conexin estmulo-respuesta se refuerza con la prctica o a la inversa; c) Ley de Efecto, que describe cmo el proceso de ensayo y error, si se produce una respuesta seguida por una satisfaccin, la conexin se hace ms fuerte y conduce a su aprendizaje, y si por el contrario, hay un refuerzo negativo, la conexin estmulo-respuesta se debilita y acaba desapareciendo. Dicho de manera breve, para este personaje, el aprendizaje se compone de una serie de conexiones entre estmulo y respuesta, que se fortalecen cada vez que se generan un estado de cosas satisfactorias para el organismo.

Thorndike sostena que los animales no razonan ni avanzan en la resolucin de problemas mediante sbitos estallidos de introvisin, sino que aprenden de una manera ms o menos mecnica, partiendo de un mtodo Ensayo/Error.

John B. Watson1878 1958 Fue uno de los psiclogos estadounidenses ms importantes del siglo XX, conocido por haber fundado la Escuela Psicolgica Conductista. Su convencimiento de que las referencias, a los de la mente y a la conciencia, no podan someterse a ningn criterio objetivo y suscitaban una problemtica seudocientfica que le llev a la utilizacin de los nicos datos objetivos existentes en el anlisis psicolgico, es decir, aquellos que proporcionaba la conducta exterior.

En un primer momento, Watson reconoci la importancia de las tendencias innatas de la conducta, postura que modificara, no obstante, en posteriores trabajos, dio ms importancia al ambiente en la formacin de la conducta. Cuando nace un nuevo ser, su repertorio de conductas el limitado; ni siquiera posee instintos. A partir de su reducido bagaje, el nio ir adquiriendo normas de conducta debido al aprendizaje o condicionamiento, y tambin gracias a su desarrollo motor. En este elaborado proceso, que culminar en la maduracin de la edad adulta, el ambiente social desempea un destacado papel, y el periodo infantil tiene una crucial importancia.

Watson desarroll el Conductismo, que hoy en da constituye una de las principales corrientes psicolgicas, y que se emplea en muchas terapia con un alto grado de efectividad. Pone nfasis sobre la conducta observable ms que en el estado mental interno de la gente.

Burrhus F. Skinner1904- 1990 Condujo un trabajo pionero en psicologa experimental y defendi el Conductismo, que considera el comportamiento como una funcin de las historias ambientales de refuerzo. Skinner crea que el comportamiento es mantenido de una condicin a otra a travs de consecuencias similares o idnticas a travs de situaciones. En sntesis, los comportamientos son factores causales que son influenciados por consecuencias.

Entre los experimentos ms clebres de Skinner cabe citar el adiestramiento de unas palomas para jugar al pimpn, la llamada "Caja de Skinner", todava hoy utilizada para el condicionamiento de animales, o el diseo de un entorno artificial especficamente pensado para los primeros aos de vida de las personas.

Un cuestin que Skinner tuvo que manejar es la manera en que llegamos a fuentes ms complejas de comportamientos. Respondi a esto con la idea del modelado, o "mtodo de aproximaciones sucesivas". Bsicamente, consiste en primer lugar en reforzar un comportamiento solo vagamente similar al deseado. Una vez que est establecido, se buscan otras variaciones que aparecen como muy cercanas a lo que queremos y as sucesivamente hasta lograr que el animal muestre un comportamiento que nunca habra dado en la vida ordinaria.

Albert Bandura1925- Reconocido por su trabajo sobre el aprendizaje social y su evolucin al Sociocognitivismo. Ha tenido una influencia decisiva en la transicin entre el Conductismo y la Psicologa Cognitiva.

Segn la Teora del Aprendizaje Social expuesta por Bandura, las pautas de comportamiento pueden aprenderse por experiencia propia (aprendizaje directo) y mediante la observacin de la conducta de otras personas (aprendizaje vicario). Esta teora considera que la conducta de otras personas tiene una gran influencia en el aprendizaje, en la formacin de constructos y en la propia conducta. Este ltimo tipo de aprendizaje es el ms habitual. Las conductas de cierta complejidad slo pueden aprenderse mediante el ejemplo o influencia de modelos. La introduccin de modelos de comportamiento adecuados simplifica el aprendizaje. Se trata de poner en contacto al individuo con modelos vlidos apropiados, para que los imite o se sienta modelado por ellos.

El modelado o aprendizaje por imitacin fue estructurado por Bandura de acuerdo a cuatro procesos: La Atencin, La Retencin, La Reproduccin Motriz y, La Motivacin y El Refuerzo. No se puede aprender por observacin si no se presta atencin. La atencin se canaliza a travs de la frecuencia de la interaccin social y el grado de atraccin personal. Se imitan, por tanto, las conductas de las personas ms vinculadas con el individuo y, entre ellas, las que resultan ms atractivas.

PRINCIPALES EXPONENTES DE LA PSICOLOGA PSICOANLITICA

Sigmund Freud 1900 Empez a sentar las bases del psicoanlisis, tuvo gran enfoque sobre la psique humana que es tanto una teora de la personalidad como un mtodo de tratamiento para pacientes con trastornos. Su contribucin a la psicologa es el concepto de inconsciente. 1896 Freud empez a cambiar el mtodo teraputico basado en la hipnosis. El tratamiento de sus pacientes le llev a encontrar los elementos esenciales de los conceptos de inconsciente, represin y transferencia

Carl Gustav Jung1875 1961 Jung reconoce la existencia de los complejos pero tambin le da importancia al conflicto actual. La neurosis se trata del desequilibrio entre los dos polos de la personalidad, como el placer y dolor, extraversin e introversin, vida y muerte.Menciona que el alma del hombre tiene una continuidad entre las generaciones humanas y forma parte de un Alma comn a todos los hombres.En comparacin con Freud, el busca indagar sobre las circunstancias presentes es un elemento de importancia en la etiolgica en las neurosis, como por ejemplo, cules son las cosas que no desea hacer el enfermo y cules las dificultades que quiere olvidar.

Erik EriksonFundador de la teora del desarrollo psicosocial, dijo que la sociedad influye al momento de forjar nuestra personalidad, pionero del ciclo vital (8 etapas) Afirm la teora del yo, postulada por Freud