Ignacio Cabral Perdomo

• En base a mi experiencia he seleccionado tres posibles formas viables de diseminación:

• YouTube bajo licencia Creative Commons

• Slideshare

• Red social: Facebook

• Los alumnos actuales, denominados nativos digitales, viven en la red un gran porcentaje de su tiempo. El video es una forma efectiva, atractiva y de fácil acceso para los alumnos y profesores.

• Aunado a ello, YouTube permite publicar contenidos bajo la licencia Creative Commons volviendo automáticamente estos recursos en REA.

http://www.youtube.com/creativecommons

• SlideShare es un sitio Web 2.0 para alojar diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones en diapositivas en diversos formatos, entre ellos PowerPoint, OpenOffice y documentos en PDF. El usuario decide al subir un documento si lo desea público o abierto, convirtiendo también este recurso en un REA.

http://www.slideshare.net/

• Ya conocido por millones de personas Facebook permitela comunicación y la compartición de información. Recientemente se lanzó una aplicación para proteger o permitir el uso de la información con licencias creative-commons.

• El problema es que se licencia todo el contenido o nada.

http://bitelia.com/2009/05/ya-puedes-proteger-tu-contenido-de-facebook-con-licencias-creative-commons

• En mi caso específico la audiencia serán alumnosentre los semestre 1 y 3 de las carreras de ITC, ISD e INT del campus Puebla del ITESM.

• La materia involucrada en esta propuesta esFundamentos de Programación.

• En dicha materia los alumnos adquieren la habilidad de programar en un lenguaje orientado a objetos: JAVA.

• Decidí utilizar entrevistas cortas con alumnos seleccionados al azar en mis dos grupos de la materia descrita.

• Analicé con ellos cuáles de las tres herramientas seleccionadas para la diseminación eran las preferidas por ellos como herramientas para estudio y comunicación con el profesor.

• Un 85% de los alumnos estuvo de acuerdo en que volver a repasar los temas mediante videos es una excelente herramienta, mientras que sólo compartir presentaciones en PowerPoint no lo es.

• Otro resultado interesante es que a través de Facebook un alumno puede presentar una duda, el profesor responderla y ésta respuesta puede servir a otros alumnos del grupo.

• Un 85% de los alumnos estuvo de acuerdo en que volver a repasar los temas mediante videos es una excelente herramienta, mientras que sólo compartir presentaciones en PowerPoint no lo es.

• Otro resultado interesante es que a través de Facebook un alumno puede presentar una duda, el profesor responderla y ésta respuesta puede servir a otros alumnos del grupo. Un 90% estuvo de acuerdo en utilizar un grupo cerrado en Facebook para compartir dudas, documentos y ejercicios a todo el grupo.

• Como un ejemplo del material que utilizo en YouTube invito al lector a ver este video que se presenta a los alumnos en el primer tema del curso. Se encuentra en mi canal de YouTube:

Video nota: Entrada y Salida en Java

https://www.youtube.com/watch?v=-E8MTfdEcwc

Video bajo licencia Creative Commons

• A partir del desarrollo de este tercera práctica he logrado avanzar en los objetivos del curso y he tenido la oportunidad de valorar junto con mis alumnos qué herramientas son las más idóneas para ser utilizadas como REA, qué limitantes tienen algunas de las herramientas y profundizar en qué es lo que los alumnos actuales desean como materiales de estudio.