Eu posso aprender brincando?

Rosimeire Oliveira de Moura

Polo.: São Paulo CEU Jardim Paulistano (JPA) – SP – 2015 Grupo.: 06

Conteúdo

•Trabalho de desenvolvimento de raciocínio lógico, através de jogos possibilitando o treinamento das habilidades em multiplicação, divisão, fatoração, noções de reta e conceito de frações.

Objetivo

• Interação de forma lúdica aos conteúdos matemáticos proposto, afim de, desmistificar o conceito errôneo de dificuldade, trabalhando o desenvolvimento de raciocínio lógico objetivando a investigação com as atividades lúdicas que contribuem para a aprendizagem.

• É importante afirmar que a atividade lúdica desenvolve varias habilidades entre elas a atenção, memorização, motivação, ou seja, estimula os aspectos básicos para o processo de construção do conhecimento e o amadurecimento cognitivo.

Proposta

• Projeto: Destina-se aos alunos de 5°/6° ano (10/11 anos).

• A proposta poderá ser utilizada em sala de aula/laboratório parte pratica do projeto e estendida para casa à nível de pesquisa e de estudo do conteúdo.

• Material: Computador/ tablet, software on line sem custo

1° Etapa1 – Apresentação da literatura do conteúdo proposto, podendo

ser utilizado HM para ilustração.

• Separar a sala em grupos

• Cada grupo terá a incumbência de pesquisar a parte literária do tema proposto, e apresentar aos demais alunos o resultado de suas pesquisas.

2° Etapa2 – Apresentação do software: O professor será o mediador de

explicar o funcionamento do aplicativo de cada modulo. http://www.noas.com.br/ensino-fundamental-1/matematica

• Elucidar as duvidas que houver;

• E informar o objetivo a ser alcançado.

3° Etapa3 – Propor desafio entre grupos previamente determinado, com

isso estimulamos a ânsia de aprendizado e instigamos a necessidade de pesquisa. O desafio compreende-se em:

• Escolher o grupo oponente para utilizar o aplicativo, que dispõe de 5 questões para serem solucionada com marcação de tempo, e cada aluno do grupo terá a obrigatoriedade de responder 1 questão, e assim por diante.

• Ganha o grupo que melhor desempenho tiver na solução das questões propostas no aplicativo.

•

• Em caso de empate entre 2 ou mais grupos, o fator de desempate será a parte literária, que deverá ser por sorteio e não poderá conter o assunto que os grupos que empataram pesquisaram, ou seja, cada grupo terá que prestar muita atenção no trabalho do outro, pois a sua avaliação será estendida para o conhecimento que obteve com a apresentação dos demais grupos.

• O professor, deverá avaliar o conhecimento construído, a qualidade de pesquisa, a participação no contexto do projeto, a organização como um todo e a sinergia entre os grupos.