La tecnología informática aplicada en los centros escolares

Herramientas digitales para la educación

Características:

Las herramientas digitales para la educaciónpresentan distintas características, sin embargo,cuentan con una estructura común:

– Laboratorio (simuladores)

– Biblioteca (repositorio de contenidos)

– Libro interactivo

– Juegos

• Informativa• Instructiva• Motivadora• Evaluadora• Investigadora• Expresiva• Metalingüística• Lúdica• Innovadora

Clasificación de las herramientasdigitales para la educación

• Tutoriales: son los que muestran al estudiante lo que se quiere que aprenda, en un ambiente amigable y generalmente entretenido.

• Ejercitación y practica: básicamente pretenden reforzar los conocimientos previos, a través de diversos ejercicios y actividades de aprendizaje.

• Simuladores: son herramientas que permiten al alumno llegar al conocimiento por medio del trabajo exploratorio, la inferencia y el aprendizaje por descubrimiento, en los cuales aquello que se intenta modelar parte de una replica casi idéntica de los fenómenos de la realidad.

• Juegos educativos: son los que tienen un componente lúdico pero tiene como propósito desarrollar destrezas, habilidades o conceptos que se integran a través del juego.

• Sistemas expertos: han sido denominados de esta manera porque tienen estructurado el conocimiento de acuerdo a la manera como procedería un experto en cierta materia.

Clasificación de las herramientasdigitales para la educación

Uso de las herramientas digitales para la educación

Potencialidades• Permite dinámicas de

aprendizaje centradas en el alumno, en donde el profesor adopta un rol de facilitador del aprendizaje.

• Permite adaptar los métodos de enseñanza a las necesidades individuales de los alumnos.

• Ayuda en la enseñanza de conceptos abstractos y permite hacer demostraciones.

• Potencia la creatividad de los estudiantes.

Limitaciones

• Es necesario tener acceso continuo a las herramientas digitales para aprovechar todas las potencialidades.

• Los docentes tienen que reconocer que las herramientas digitales no son un sustituto de la habilidad pedagógica.

• El uso de herramientas digitales requiere más planificación, organización y formación para ser utilizadas con eficacia en el aula.

• Que considere las características de la población destinataria.

• Que sean adecuadas a los niveles de dominio de los usuarios.

• Que tenga la capacidad de detectar vacíos conceptuales, así como la forma de satisfacerlos.

• Que tenga la capacidad de desarrollar habilidades, conocimientos y destrezas circunstanciales en el logro de los objetivos de aprendizaje.

• Que explote sus propias potencialidades técnicas y de interacción.

• Que promueva la participación activa de los usuarios en la búsqueda, generación, apropiación y reconstrucción del conocimiento.

• Que permita vivir y reconstruir experiencias a los usuarios, lo cual seria difícil o imposible de lograr a través de otros medios.

Consideraciones para evaluar lasherramientas digitales educativas

• Aspectos Técnicos

• Aspectos Psicopedagógicos

• Aspectos Comunicacionales

• Aspectos Administrativos

Aspectos para evaluar las herramientasdigitales educativas

• Calidad

– Presentación y estructura

– Uso y manejo de los recursos técnicos

– Interface

– Potencialidad educativa

• Eficacia

– Potencial para alcanzar los objetivos educativos

Criterios para evaluar las herramientasdigitales educativas

• Eficiencia– Potencial de ahorrar esfuerzos que invierten los actores

involucrados.

• Pertinencia– La n del software con el modelo educativo y el

curriculum.– El nculo con el trabajo docente, particularmente con la labor

de anza.– La n de los contenidos al nivel educativo que se trate. – La n con el perfil del alumno, su estilo de aprendizaje, sus

intereses, entre otras.

• Impacto– Se refiere al efecto que se percibe en el usuario del software,

particularmente en cuanto al aprendizaje.

Criterios para evaluar las herramientasdigitales educativas

Indicadores para la evaluación deherramientas digitales para la educación

• Instalación

• Interfaz de usuario

• Contenido

• Manuales

• Impresoras

• Características adicionales

TAREA• TEXTO: “EVALUACIÓN SOFTWARE EDUCATIVO” ILCE REFLEXIÓN CRÍTICA (1 CUARTILLA)

• DISEÑO Y APLICACIÓN DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNEn base a la lectura “Análisis de la utilización del software educativo como material de Aprendizaje” de la Prof. Irma María Sicardi y de la lectura “Evaluación de Material Educativo Digital” del Taller de formación metodológica, tomando como referencia los programas que se encuentran en la carpeta de dropbox universal llamada “RECURSOS SOFTWARE EDUCATIVO”.

Para entregarse este viernes 1ero de marzo antes del inicio de la clase. Subirlo a la cuenta de dropbox universal donde esta su nombre, en una carpeta nueva llamada “Evaluación Software Educativo”.