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Según la OMS se
entiende por familia “a
los miembros del hogar
emparentados entre
sí, hasta un grado
determinado, por
sangre, adopción y
matrimonio.
La familia en la Constitución.
En la Constitución Española de 1978 se pueden apreciar una serie de principios que suponen una aproximación al concepto de familia.
Artículo 14
Artículo 32
Artículo
39
Relaciones de parentesco
La familia es un grupo de personas unidas por las relaciones de parentesco.
Las relaciones de parentesco son:
Consanguineidad
Afinidad
Adopción
Perspectiva antropológica : supone uniones de tipo biológico(filiación) o a través de alianzas (uniones de hecho y matrimonios) y también, por la ruptura de dichas alianzas (separación o divorcio).
Se están produciendo importantes cambios
en las familias se concretan es estas 3
tendencias:
› Una reducción de la familia extensa y
predominio de la familia nuclear.
› El reconocimiento de los derechos de las
mujeres y de los niños.
› Reconocimiento de las libertades
sexuales.
Familia tradicional versus moderna:
La familia tradicional se caracteriza:
Estricta diferenciación de las funciones basadas en el sexo y la edad
El que trabaja fuera de casa es el padre
La mujer compagina la crianza y cuidado de los hijos y ancianos con las tareas domesticas.
Las relaciones conyugales y paternofiliares basadas en el dominio y obediencia del padre sobre los hijos y la mujer.
El matrimonio se decide más por normas sociales que por afecto.
Condenan y prohíben el divorcio, la anticoncepción, el aborto.
En la familia modernao los roles familiares son mas flexibles,
o la autoridad es compartidas por ambos cónyuges y se produce una relación de igualdad
o la decisión del matrimonio, es libre y se fundamenta en el afecto.
o También son destacables la privacidad y la estrecha vinculación afectiva entre padres e hijos.
Dentro de la familia moderna encontramos algunas acepciones:
•Familia de doble carrera
•Familia semitradicional
Familia nuclear versus familia extensa:
La familia nuclear:
o Esta el padre, la madre y los hijos que viven con ellos.
o Es el tipo de familia más extendido en España
o Dentro de la familia nuclear se pueden concretar diferentes acepciones.
Familia con un solo hijo Familia numerosa Familia uninuclear
Familia extensa:
o Las familias extensas son propias de sociedades mas tradicionales .
o La familia se encarga de realizar la mayor parte de las funciones asistenciales y educativas.
o Podemos citar polinuclear o ampliada.
Polinuclear
Ampliada
Nuevos tipos de familias
Agregadas
Monofiliares
Cónyuges solos
Homosexuales
Reconstruidas
Separadas o divorciadas
Educadoras
Monoparentales
Características:
› Comportamientos problemáticos o alteraciones psicosociales en alguno de los miembros . Malos tratos físicos, psíquicos y abusos sexuales.
› El deterioro de la relación conyugal y en el cuidado filial.
› Incapacidad para ejercer las funciones que les corresponden y que aseguran el desarrollo de la vida familiar.
› Situaciones estructurales de desocupación. Entorno poco propicio.
› No se plantean metas ni objetivos de futuro. Dependencia de los servicios y profesionales externos.
Consecuencias en la infancia: Retraso madurativo, en el lenguaje, en la práctica
psicomotriz, en la afectividad.
Problemas y dificultades durante los primeros años de enseñanza a causa del absentismo y del retraso escolar.
Problemas de relación con aquellos compañeros no problemáticos.
Escasa o nula participación en actividades escolares o comunicativas.
Comportamientos antisociales en los adolescentes y abandono de los estudios a causa del fracaso escolar. .
Configuración de la familia
mutiproblemática:
Padre periférico
La pareja inestable
La mujer sola
La familia petrificada
Funciones de la familia:
› Respecto a sus miembros:
Vinculación íntima y permanente entre los miembros.Crianza y manutención biológicas y psicológicas de los hijos. Socialización.Asignación de valores.
Producción y consumo como mini-unidad económica.Preparación de los hijos para la formación de sus familias.Desarrollo personal de los hijos.Meta :mantener la propia identidad y la cohesión familiar.
Respecto hacia la sociedad:
Representación de los hijos ante la sociedad.
Colaboración en el mejoramiento de la calidad de vida propia y
ajena.
Relación y ayuda a otras familias de su comunidad.
Reglas, roles y dinámica familiar:Puede decirle que las familias con un adecuado funcionamiento tienen una serie de características.
La familia puede contemplarse como
proceso. Evolucionan a medida que sus
miembros se desarrollan .
Consideramos 3 etapas cada una de ellas
dividida en varias subetapas:
› Etapa I:Constitución
› Etapa II: Extensión
› Etapa III: Reducción
Etapa 1
(Constitución)
•Elección de pareja
•Matrimonio o cohabitación
Etapa II
(Extensión)
•Transición a la paternidad
•Familia con hijos en edad escolar
•Familia con hijos adolescentes
Etapa III:
(Reducción)
•Mitad de la vida o nido vacío
•Los últimos años de vida
Previsibles
De desarrollo
De transición
De desvalimiento
Estructurales
Imprevisibles
Son imposibles de predecir
Niveles de intervención.
› NIVEL I: Intervenciones preventivas
› NIVEL II: Intervenciones educativas y asistenciales
› NIVEL III: Intervenciones de servicios alternativos
Nivel III
Nivel II
Nivel I
NIVEL I. Intervenciones preventivas.
Su objetivo es el apoyo y la protección
de las familias en general;
NIVEL II. Intervenciones educativas y asistenciales.
Se dirige a familias que, sin encontrarse en situaciones de crisis, tienen necesidades especiales
Programas
Educación Familiar
Atención a las familias
desfavorecidas
Apoyo a familias monoparentales
Orientación y mediación
familiar
Apoyo a las familias donde hay violencia
familiar
Relaciones de pareja
Relaciones entre padres e
hijos
Conciliación laboral
Familias que tengan un miembro
con dificultades
Los cambios de la sociedad actual son rápidos y profundos que precisan el compromiso de trabajar escuela y la familia de forma conjunta.
El objetivo principal de este compromiso es ayudar:
› a. A la mejora de la calidad de la enseñanza y prevención del fracaso escolar.
› b. Los padres a tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos.
Aliarse y emprender juntas un camino que les permita crear una nueva concepción de la educación, dónde el verdadero protagonista sea el niño.
En esta nueva concepción el niño debe aprender:
Aprender a conocer
Aprender a ser
Aprender a hacer
Aprender a vivir
A través de la participación real y efectiva de la familia en los centros. Qué exige una formación de, profesores que se convierten y dinamizadores de las relaciones entre la familia y el centro.
De la coordinación y armonía entre familia y escuela va a depender el desarrollo de personalidades sanas y equilibradas,
Es esencial que padres y profesores se pongan de acuerdo sobre cómohacer efectiva la participación de la familia en la escuela, para hacerfrente a los desafíos que les presenta este mundo en cambio, lo que vaa repercutir de forma positiva en la educación de los niños.
Unos ejemplos son:
a) Enviar una breve nota, proponiendo cuestiones , para conocer:
• Temas que les preocupan de la educación de sus hijos
• Necesidades ante la educación de sus hijos
• Dificultades que tienen para educar a sus hijos
• Día que les viene mejor para convocar una reunión
Estas respuestas facilitarán:
1) Analizar el interés de los padres en temas de la educación de sus hijos.
2) El nivel de respuesta indicará cómo organizar un encuentro.
b) Grabar algunas sesiones de clase e invitar a los padres a ver esta grabación
Funciones:
1)Conocer la conducta de sus hijos trabajando en el aula.
2) Conocer el trabajo del profesor.
C) Otras sugerencias:
• Convocatorias por cartas• Pancartas: Para anunciar
alguna actividad,
• Murales: También se utilizan
para anunciar actividades.