Ppp 2013 escola arcelino

]

ESTADO DO TOCANTINS

SECRTARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE COLINAS DO TOCANTINS

ESCOLA ESTADUAL ARCELINO FRANCISCO DO NASCIMENTO

BANDEIRANTES DO TOCANTINS-TO

PPP-2013

2010 a 2015

PPP/2013 - ESCOLA ESTADUAL ARCELINO FRANCISCO DO NASCIMENTO – BANDEIRANTES/TO - Página 2

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE COLINAS

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO NA DIVERSIDADE/GESTÃO

José Wilson Siqueira Campos

Governador do Estado

Danilo de Melo Souza

Secretária de Estado da Educação e Cultura

Iolanda de Castro Ribeiro

Diretora Regional de Ensino

Rita de Cássia da Rocha

Diretora Geral da Escola

Keyla Maria Aparecida de Sousa Gonzaga

Secretaria Geral

Maria Lenilde Cardoso da Silva

Coordenador Financeiro

Eduardo Tavares Júnior

Norma Maria de Jesus Carvalho Martins

Raony Sousa Rocha

Coordenadores Pedagógicos

Cleide Amorim do Nascimento Brito

Coordenadora de Programas

Andréia Meneses de Paula

Evandra Ribeiro da Silva

Francisca Aurileide R. do N. Rocha

Joaneide Alves da Silva

José Adonias Carneiro da Silva

Lozita Batista Neta

Leiliane de Sousa Santos

Lucileide Lacerda Gomes

Lusirley Aparecida do Amaral

Marcos Mota do Nascimento

Michelle Duarte Pinheiro

Nelson Silva

Rejane Pereira da Silva

Rosangela Ferreira da Silva

Vania Lucia Ferreira

Professores

Advaldo Pereira de Souza

Apoio Escolar


SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO .................................................................................................... 03

2. PERFIL E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA .................................................... 03

3. DEPENDÊNCIAS ESCOLARES ............................................................................ 05

1.1 Dependências Escolares e Condições de Uso ...................................................... 05

2. RECURSOS MATERIAIS....................................................................................... 06

2.1 Recursos materiais e didáticos ............................................................................. 06

2.2 Recursos tecnológicos ......................................................................................... 08

3. EDUCAÇÃO BÁSICA ............................................................................................. 08

3.1 Padronizando os Conceitos .................................................................................. 08

3.2 Padronizando as Fórmulas ................................................................................... 08

3.3 Ensino Fundamental ............................................................................................ 09

3.3.1 Matricula Inicial do Ensino Fundamental .................................................. 09

3.3.2 IDEB Observado e Projetado ..................................................................... 10

3.3.3 Aproveitamento 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental ............................... 10

3.3.4 Disciplinas críticas no Ensino Fundamental .............................................. 11

3.3.5 Distorção Idade – 1º a 5º ano Ensino Fundamental .................................... 11

3.3.6 Distorção idade-série/ano – 6º a 9º ano Ensino Fundamental ..................... 12

3.4 Ensino Médio ....................................................................................................... 12

3.4.1 Matricula Inicial do Ensino Médio ............................................................. 12

3.4.2 ENEM – Média Total (Redação + Objetivas) ............................................ 13

3.4.3 Aproveitamento Ensino Médio de 1ª a 3ª série .......................................... 13

3.4.4 Disciplinas críticas no Ensino Médio ......................................................... 13

3.4.5 Distorção Série Ensino Médio .................................................................... 14

4. RECURSOS HUMANOS DA ESCOLA ................................................................. 14

4.1 Pessoal técnico pedagógico de acordo com sua formação .................................. 14

4.2 Relação docente/aluno e não-docente/aluno ........................................................ 15

5. RECURSOS FINANCEIROS .................................................................................. 16

5.1 Fontes e destinação dos recursos utilizados pela Escola ..................................... 16

5.2 Previsão de Recursos da Escola ........................................................................... 16

6. PROJETOS ............................................................................................................... 17

6.1 Questionamentos sobre a implantação dos projetos ............................................ 17

7. SÍNTESE DO PERFIL E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA ........................... 20

7.1 Problemas considerados prioritários .................................................................... 20


8. APRESENTAÇÃO ................................................................................................... 21

9. JUSTIFICATIVA ..................................................................................................... 21

10. DADOS HISTÓRICOS DA INSTITUIÇÃO ..................................................... 21

11. PRINCÍPIOS ........................................................................................................ 23

11.1 Valores............................................................................................................... 23

11.2 Visão de Futuro ................................................................................................. 23

11.3 Missão ............................................................................................................... 23

12. DIAGNÓSTICO ................................................................................................... 24

13. PARCERIAS ........................................................................................................ 25

14. CARACTERIZAÇÃO DA CLIENTELA .......................................................... 26

15. CONCEPÇÃO DO COLETIVO ........................................................................ 26

15.1 Currículo ............................................................................................................ 27

15.2 Avaliação da Aprendizagem ............................................................................. 27

15.3 Gestão Democrática .......................................................................................... 27

15.4 Planejamento ..................................................................................................... 28

15.4.1 Elementos Constitutivos do Plano ........................................................... 28

15.4.2 Planejamento Coletivo ............................................................................. 28

15.4.3 Conselho de Classe .................................................................................. 29

16. PLANO DE AÇÃO .............................................................................................. 30

17. AVALIAÇÃO DO PPP ........................................................................................ 68

18. BIBLIOGRAFIA .................................................................................................. 68

ANEXOS ........................................................................................................................ 69

I. Planos de Trabalho .............................................................................................. 70

a. Direção ............................................................................................................ 71

b. Secretaria ......................................................................................................... 72

c. Coordenação Financeira .................................................................................. 73

d. Orientação Escolar .......................................................................................... 74

e. Coordenação Pedagógica ................................................................................ 75

f. Coordenação de Projetos e Programas ............................................................ 76

II. Projetos Escolares ................................................................................................ 77

a. Sabão Amigo da Natureza............................................................................... 78

b. Tenda da Leitura ............................................................................................. 79

III. Regimento Escolar Interno ............................................................................... 80


1. IDENTIFICAÇÃO

a. Estado: Tocantins Município: Bandeirantes do Tocantins

b. Nome da escola: Escola Estadual Arcelino Francisco do Nascimento

c. Nome do diretor: Rita de Cássia da Rocha

d. Endereço da escola: Avenida Cícero Carneiro Nº 1.578 - Centro

e. Telefone: (63)3432-1170 e-mail: [email protected]

f. Localização:

( x ) área urbana

( ) área rural

( ) área urbana periférica

2. PERFIL E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA

Nível e modalidade de ensino ministrado na escola:

( ) Educação Pré-Escolar

( x ) Ensino Fundamental – 1º Ao 5ª Ano

( x ) Ensino Fundamental – 6º Ao 9º Ano

( ) Ensino Fundamental De Tempo Integral – 1º Ao 5ª Ano

( ) Ensino Fundamental De Tempo Integral – 6º Ao 9º Ano

( ) Educação Especial

( x ) Ensino Médio Regular

( ) Educação De Jovens E Adultos

( ) Curso Técnico Profissionalizante


3. DEPENDÊNCIAS ESCOLARES

3.1 - Dependências Escolares e Condições de Uso:

a) Na coluna “Condições de Utilização” indicar a quantidade de dependências adequadas e inadequadas. Adequada é a dependência cuja estrutura e

organização permitem sua plena utilização. Inadequada é a dependência cuja estrutura e organização não permitem sua plena utilização.

Dependências Quantidade Condições de utilização*

O que está inadequado? Adequada Inadequada

Diretoria 01 01 - -

Secretaria 01 01 - -

Sala de professores 01 01 - -

Sala de coordenação pedagógica 01 01 - -

Sala de orientação educacional - - - -

Sala de leitura ou biblioteca 01 01 - -

Sala de TV e vídeo - - -

Sala de informática 01 01 - -

Sala de multimeios - - - -

Sala de ciências / laboratório - - - -

Auditório 01 01 - -

Sala de aula 08 06 02 Tamanho ( sala improvisada)

Almoxarifado 01 01 - -

Depósito material limpeza 01 01 - -

Despensa 01 - 01 Pouco espaço

Refeitório - - - -


Recreio coberto - - - -

Quadra de esportes descoberta - - - -

Quadra de esportes coberta 01 - 01 Piso

Circulações internas 08 - 08 Piso

Cozinha 01 01 - -

Área de serviço 01 01 - -

Sanitário dos funcionários 03 03 - -

Sanitário dos alunos 04 02 02 Portas e sanitários

Vestiário dos alunos - - - -

Sanitário dos portadores de necessidades especiais - - - -

b) As dependências estão adaptadas para os alunos com necessidades educacionais especiais (rampas, sanitários adaptados, portas alargadas,

sinalização)? Especificar. Não. Faltam rampas e sinalização.

4. RECURSOS MATERIAIS

4.1 - Recursos materiais e didáticos, condições de uso.

Na coluna UTILIZAÇÃO, indicar a quantidade de recursos materiais adequados e inadequados.

MATERIAIS DIDÁTICOS QUANT. UTILIZAÇÃO PERÍODICIDADE DE

UTILIZAÇÃO DO MATERIAL ADEQUADA INADEQUADA

Livros 2.978 2.978 - Diariamente

Globos 02 01 01 Diariamente

Mapas 06 04 02 Diariamente

Placas de transito 12 12 - Raramente


4.2 - Recursos tecnológicos, condições de uso.

MATERIAIS TECNOLÓGICOS QUANT. UTILIZAÇÃO PERÍODICIDADE DE

UTILIZAÇÃO DO MATERIAL ADEQUADA INADEQUADA

Vídeo 01 - 01 Diariamente

TVs 03 03 - Diariamente

Parabólicas 01 01 - Diariamente

Datashow 02 02 - Diariamente

Projetor Multimídia 05 05 - Diariamente

5. EDUCAÇÃO BÁSICA

5.1 - Padronizando os Conceitos

Matrícula Inicial: Número de alunos matriculados e efetivamente freqüentando a escola até a última semana do mês de março.

Afastado por Transferência: Número de alunos que durante o ano letivo solicitaram, oficialmente, sua transferência para uma outra escola.

Afastado por Abandono: Número de alunos que constam da Matrícula Inicial, mas não aparecem na Matrícula Final.

5.2 - Padronizando as Fórmulas

As fórmulas para calcular as taxas de desempenho são:

• Matrícula Final = (Nº de Aprovados + Nº de Reprovados)

• Taxa de Aprovação = [(Nº de Aprovados) : (Matrícula Inicial + Nº de Admitidos após o mês de março – Afastados por transferência)] x 100

• Taxa de Reprovação = [(Nº de Reprovados) : (Matrícula Inicial + Nº de Admitidos após o mês de março – Afastados por transferência)] x 100

• Taxa de Abandono = [(Nº de Alunos afastados por abandono) : (Matrícula Iniciais – Afastados por transferência)] x 100


5.3 - Ensino Fundamental

5.3.1- Matricula Inicial do Ensino Fundamental – Ano anterior

Ano: 2012

ENSINO FUNDAMENTAL

ANO MATUTINO VESPERTINO NOTURNO INTEGRAL TOTAL

Turmas Alunos Turmas Alunos Turmas Alunos Turmas Alunos Turmas Alunos ANEE*

1º 1 22 - - - - - - - 22

2º 1 14 - - - - - - - 14

3º 1 20 - - - - - - - 20

4º 1 24 - - - - - - - 24

5º 1 27 - - - - - - - 27

6º 1 19 - - - - - - - 19

7º 1 26 - - - - - - - 26

8º 1 26 - - - - - - - 26

9º - - 1 35 - - - - - 35

*ANEE

TOTAL 8 213 1 35 - - - - - 245

Fonte: SGE-Sistema de Gerenciamento Escolar http://sge.seduc.to.gov.br

*Alunos com necessidades educacionais especiais


5.3.2- IDEB Observado e Projetado

IDEB – Ensino Fundamental

Ideb Observado e Projetado ANOS INICIAIS Ensino Fundamental

2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

META PROJETADA ----- 2,5 2,8 3,2 3,4 3,7 4,0 3,3 4,7

IDEB ALCANÇADO 2,4 3,5 5,2 4,4

CRESCIMENTO -----

46% Crescimento

49% Crescimento

15% Queda

OBSERVAÇÃO ATENÇÃO: atingiu a meta, mas teve queda no Ideb caiu 0.8 pontos percentuais em 2011

Fonte: PORTAL DO IDEB http://www.portalideb.com.br

Ideb Observado e Projetado ANOS FINAIS Ensino Fundamental

ANOS 2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

META PROJETADA ------ ------ 3,7 3,9 4,2 4,6 4,8 5,1 5,3

IDEB ALCANÇADO ------ 3,6 ------ 3,5

CRESCIMENTO ------ ------ ------ 10% Queda

OBSERVAÇÃO ALERTA: Não atingiu a meta, teve queda e está abaixo do valor de referência, abaixo 10% da meta de 3.9

Fonte: PORTAL DO IDEB http://www.portalideb.com.br

http://www.portalideb.com.br/

http://www.portalideb.com.br/


5.3.3- Aproveitamento 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental (Ano anterior) Ano 2012

Ano Mat.

Inicial

Quant.

turmas

Ad. após

março Aband. Transf. Mat. Final Aprv.

Reprov.

Taxa de

Aprov.

Taxa de

Reprov.

Taxa de

Aband.

1º 22 01 03 01 04 20 20 ------ 95,24% 0,00% 5,56%

2º 19 01 ------ ------ 06 13 13 ------ 100,00% 0,00% 0,00%

3º 20 01 02 ------ 02 20 18 02 90,00% 10,00% 0,00%

4º 24 01 01 ------ 02 25 22 03 95,65% 13,04% 0,00%

5º 27 01 05 ------ 06 26 22 04 84,62% 15,38% 0,00%

6º 19 01 03 ------ 08 14 12 02 85,71% 14,29% 0,00%

7º 26 01 05 ------ 06 25 22 03 88,00% 12,00% 0,00%

8º 26 01 02 ------ 03 25 25 ------ 100,00% 0,00% 0,00%

9º 22 01 11 01 08 22 20 02 80,00% 8,00% 7,14%

ANEE

Total 205 09 32 02 45 190 174 16 819,22% 72,71% 12,70%


5.3.4- Disciplinas críticas (com baixo desempenho) no Ensino Fundamental, por ano, turno e turma (ano anterior) 2012:


Disciplinas Ano Turma Turno Taxa de Reprovação

Português / Matemática 3º Ano “U” Matutino 10,00%

Port / Mat / Hist / Geo 4º Ano “U” Matutino 13,04%

Port / Mat / Cien / Hist 5º Ano “U” Matutino 15,38%

História /Português 7º Ano “U” Matutino 12,00%

Português / Matemática 9º Ano “U” Vespertino 8,00%


Ano: 2012 Períodos analisado: do mês de abril ao mês de dezembro

5.3.5 - Distorção Idade – série/ano

Distorção idade-série/ano – 1º ao 5º ano (ano anterior) Matutino - Ano 2012

Ano Matrícula

Final (A)

Até 7

anos

Até 8

anos

Até 9

anos

Até 10

anos

Até 11

anos

Até 12

anos

+ de 12

anos

Total de alunos com idade

superior ao ano respectivo(B)

Taxa de Distorção (B/A) x

100

1° 20 01 ------ ------ ------ ------ ------ 01 5,00%

2º 13 ------ 02 ------ ------ ------ 02 15,38%

3º 18 03 ------ ------ 01 04 22,22%

4º 22 06 02 ------ 08 36,36%

5º 22 07 02 09 40,91%

TOTAL 95 24 25,26%


5.3.6 - Distorção idade-série/ano – 6º a 9º ano (ano anterior) Vespertino – Ano 2012

Ano Matrícula

Final (A)

Até 12

anos

Até 13

anos

Até 14

anos

Até 15

anos

Até 16

anos

+ de 16

anos


superior ao ano respectivo(B)

Taxa de Distorção (B/A) x

100

6° 14 04 02 ------ ------ ------ 6 42,86%

7º 25 03 01 01 01 5 20,00%

8º 25 ------ 02 01 2 8,00%

9º 22 04 06 12 54,55%

TOTAL 86 25 29,07%



5.4 - Ensino Médio Matrícula Inicial

5.4.1 - Matricula Inicial do Ensino Médio – Ano anterior 2012

Série Matutino Vespertino Noturno Total

Turmas Alunos Turmas Alunos Turmas Alunos Turmas Alunos ANEE*

1ª - - 2 65 - - 2 65

2ª - - 1 38 - - 1 38

3ª - - 1 32 - - 1 32

Total - - 4 135 - - 4 135


5.4.2 - ENEM – Ensino Médio

Média Total (Redação + Objetivas)

2009 2011

510,01 461,77

Fonte: INEP http://sistemasenem2.inep.gov.br/enemMediasEscola

5.4.3 - Ensino Médio de 1ª a 3ª série (ano anterior) 2012

Série Matrícul

a Inicial

Quant.

de

turmas

Admitidos

após

março

Abandono Transferência Matrícul

a Final Aprovados Reprovados

Taxa de

Aprovação

Taxa de

Reprovação

Taxa de

Abandono

1ª 65 2 06 02 05 64 55 09 83,33% 13,64% 3,33%

2ª 38 1 03 02 - 39 37 02 90,24% 4,88% 5,26%

3ª 32 1 03 - 01 34 33 01 97,06% 2,94% 0,00%

Total 135 4 12 4 6 137 125 12 270,64% 21,46% 8,60%


http://sistemasenem2.inep.gov.br/enemMediasEscola

http://sge.seduc.to.gov.br/


5.4.4 - Disciplinas críticas (com baixo desempenho) Ensino Médio, por série, turno e turma. (ano anterior) 2012


5.4.5 - Distorção Série Ensino Médio

Distorção Idade Série Ensino Médio (ano anterior) 2012

Série Matrícula

Final (A)

Até 16

anos

Até 17

anos

Até 18

anos

Até 19

anos

Até 20

anos

+ de 20

anos


superior à série respectiva (B)

Taxa de Distorção

(B/A) x 100

1ª 64 06 02 01 02 04 15 23,44%

2ª 39 03 01 01 06 11 28,21%

3ª 34 01 03 04 8 23,53%

Total 137 0 6 5 3 6 14 34 0,25


Disciplinas Série Turma Turno Taxa de Reprovação

Português / Matemática / História 1ª A Vespertino

Português / História / Biologia 1ª B Vespertino

Português / Geografia / Biologia 2ª B Vespertino

História / Geografia 3ª B Vespertino


6. RECURSOS HUMANOS DA ESCOLA

6.1 - Pessoal técnico pedagógico de acordo com sua formação

Ano: 2013

Fonte: Secretaria Geral da Escola

OBS: Na coluna outros, considerar apenas pessoas de nível técnico como, por exemplo, psicólogo, psicopedagogo, assistente social etc.

Cargo/

Função

Quant. Ensino Fundamental

Ensino Médio Ensino Superior

Habilitação Magistério Outra

Habilitação

Com Licenciatura Sem

Licenciatura Completo Incompleto Completa Incompleta Completa Incompleta

Diretor 01 ----- ----- ----- ----- ----- 01 ----- -----

Coordenador 03 ----- ----- ----- ----- ----- 03 ----- -----

Aux. de Apoio Pedagógico ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- -----

Orientador Educacional 01 ----- ----- ----- ----- ----- 01 ----- -----

Professor: ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- -----

Educ. Infantil ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- -----

1º ao 9º ano 10 ----- ----- ----- ----- ----- 10 ----- -----

Ensino médio 08 ----- ----- ----- ----- ----- 08 ----- -----

Eja ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- -----

Secretária geral 01 ----- ----- ----- ----- ----- 01 ----- -----

Aux. Administrativo 01 ----- ----- ----- ----- ----- 01 ----- -----

Apoio Escolar 01 ----- ----- ----- ----- ----- 01 ----- -----

ASG 05 01 01 ----- ----- 03 01 ----- -----

Merendeiras 03 ----- ----- ----- 03 ----- ----- -----

Vigias 03 ----- 02 ----- ----- 01 ----- ----- -----

Outros ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- -----

TOTAL 34 01 03 ----- ----- 07 23 ----- -----


6.2 - Relação docente/aluno e não-docente/aluno

Turno

Nº de alunos Nº de docentes

Nº

de

não d

oce

nte

s (L

) Relação aluno / docente Relação

aluno/

não-

docente

EI EF EJA EM EI EF EJA EM EI EF EJA EM

Série Série Etapa Série Série Série Etapa Série Série Série Etapa Série

Pré (A)

1ª

à

4ª

(B)

5ª

à

8ª

(C)

1ª

à

4ª

(D)

1ª

à

3ª

(E)

Pré

(F)

1ª

à

4ª

(G)

5ª

à

8ª

(H)

1ª

à

4ª

(I)

1ª

à

3ª

(J)

Pré

(A/F)

1ª

à

4ª

(B/G)

5ª

à

8ª

(C/H)

1ª

à

4ª

(D/I)

1ª

à

3ª

(E/J)

Soma do

nº de

alunos /L

Mat. - 116 71 - - - 05 06 - - 09 - 23,20 11,83 - - 187,00

Vesp. - - 25 - 154 - - 07 - 11 09 - - 3,57 - 14,00 179,00

Not. - - - - - - - - - - - - - - - - -

Total - 116 96 0 154 0 5 13 0 11 18 0,00 23,20 15,40 0,00 14,00 366,00


Obs: 1- Não-docente: funcionário que não atua dentro de sala de aula (diretor, coordenador pedagógico, supervisor de aluno, secretário, merendeira,

vigia, bibliotecária, escriturário, professor em desvio de função etc.).

2- Nos anos iniciais, considerar apenas o regente de turma (não incluir Educação Física, Educação Artística e Ensino Religioso).

c) Há turmas ou disciplinas sem professor? Se a resposta for afirmativa, especifique.

Sim. Espanhol


7. FONTE E DESTINAÇÃO DOS RECURSOS RECEBIDOS E UTILIZADOS PELA ESCOLA:

7.1 - Fontes e destinação dos recursos utilizados pela Escola:

Ano anterior: 2012

FONTE

TOTAL R$

GASTOS COM

Aperfeiçoamento

de pessoal

Materiais

Instrucionals Manutenção Outros

Estaduais

Gestão 80.342,00 ----------- ----------- ----------- -----------

PEA ----------- ----------- ----------- ----------- -----------

Outros ----------- ----------- ----------- ----------- -----------

Federais

PNAE 24.300,00 ----------- ----------- ----------- -----------

PDDE 7.703,10 ----------- 3.851,55 ----------- 3.851,55

PDE-ESCOLA ACESSÍVEL 10.000,00 ----------- 8.000,00 ----------- 2.000,00

Outros – MAIS EDUCAÇÃO 28.966,10 ----------- 4.211,10 20.000,00 4.755,00

Total Geral 151.311,20 ----------- 16.062,65 20.000 10.606,55

Fonte: Coordenação Financeira da Escola

7.2 - Previsão de Recursos da Escola, Segundo Fontes:

Ano Corrente: 2013

Fonte Total Nº de parcelas Faixa de financiamento

CUSTEIO CAPITAL

Estaduais

Gestão 5.404,00 10 ----------- -----------

PEA ----------- ----------- ----------- -----------

Outros ----------- ----------- ----------- -----------

Federais

PNAE 2.316,00 10 ----------- -----------

PDDE 7.337,86 ----------- 4.402,71 3.335,15

PDE- ESCOLA ACESSÍVEL ----------- ----------- ----------- -----------

Outros ----------- ----------- ----------- -----------

Total Geral 7.720,00

----------- 4.402,71 3.335,15

Fonte: Coordenação Financeira da Escola


8. PROJETOS

8.1 – Questionamentos sobre a implantação dos projetos

1. A escola provê para os alunos:

a) merenda escolar? ( x ) sim ( ) não

b) serviço médico? ( ) sim ( x ) não

c) serviço oftalmológico? ( ) sim ( x ) não

d) serviço odontológico? ( x ) sim ( ) não

e) outros (especificar) ________________________________________

2. Liste as medidas ou projetos que estão sendo implantados na atual administração, de iniciativa da escola Informar, para cada projeto ou

medida, o critério de eficácia a que corresponde o objetivo e o resultado alcançado.

MEDIDA/PROJETO DIMENSÃO/INDICADOR OBJETIVO RESULTADO

Acompanhamento psicológico com pais e

alunos Elevar o índice da aprovação Reduzir o índice de evasão

Permanência do aluno com sucesso na

Escola

Amigos da Escola Minimizar a indisciplina Fortalecer a gestão Envolvimento da comunidade na busca de

melhoria para Unidade Escolar

3. Como a escola implantou as medidas ou projetos?

a) Redefiniu funções ( x ) sim ( ) não

b) Definiu responsabilidades ( x ) sim ( ) não

c) Capacitou a equipe ( x ) sim ( ) não

d) Outros (especificar)______________________________________


4. O que mudou com a implantação das medidas ou projetos em relação à situação anterior (comprovar com fatos e dados)? Se alguma das

respostas abaixo for afirmativa, especifique.

a) a organização da escola? ( x ) sim ( ) não

b) as taxas de abandono e reprovação? ( x ) sim ( ) não

c) compromisso dos professores? ( x ) sim ( ) não

d) ambiente escolar? ( x ) sim ( ) não

e) envolvimento dos pais? ( x ) sim ( ) não

f) nível de aprendizagem dos alunos? ( x ) sim ( ) não

g) freqüência dos alunos? ( x ) sim ( ) não

h) outros (especificar) ________________________________________

5. Como a Secretaria de Educação trabalhou com a escola?

a) Discutiu as medidas ou projetos? ( x ) sim ( ) não

b) Ouviu a opinião da escola? ( x ) sim ( ) não

c) Forneceu apoio técnico? ( x ) sim ( ) não

d) Forneceu apoio financeiro? ( x ) sim ( ) não

e) Capacitou professores, diretores ( x ) sim ( ) não

f) Outros (especificar) ________________________________________

6. Qual tem sido a participação dos professores e demais funcionários nas medidas e projetos implementados pela escola?

a) Discute sim ( x ) não ( )

b) Sugere sim ( x ) não ( )

c) Aprova sim ( x ) não ( )

d) Executa sim ( x ) não ( )

e) Avalia sim ( x ) não ( )


7. Qual a participação do Colegiado/Conselho Escolar?

a) Discute sim ( x ) não ( )

b) Sugere sim ( x ) não ( )

c) Aprova sim ( x ) não ( )

d) Participa da elaboração dos projetos sim ( ) não ( x )

e) Participa da avaliação dos projetos sim ( x ) não ( )

8. A execução das medidas ou projetos envolveu parceria com outras instituições ( ONGs, empresas, sindicatos, etc)?

Sim. Firmou-se parcerias com CRAS (Centro de Referencias em Assistência Social)

9. Como a escola avalia sua relação com a Secretaria de Educação?

( ) Ruim ( x ) Bom ( ) Excelente ( ) Indiferente

Explique:

10. Como a escola avalia a sua relação com a comunidade?

( ) Ruim ( x ) Bom ( ) Excelente ( ) Indiferente

Explique:_______________________________________________________

11. Qual a forma de seleção do diretor(a) para a escola?

a) Indicação sim ( x ) não ( )

b) Eleição sim ( ) não ( )

c) Concurso sim ( ) não ( )

d) Outro (especificar) ____________________________________________


12. A taxa de rotatividade dos professores e funcionários, nos últimos três anos, tem afetado o desempenho da escola? Se sim, como?

Sim. Nos últimos três anos a escola teve 5 diretores diferentes, isso dificulta no repasse das informações vindas da SEDUC.

13. Qual o percentual de professores com jornada de trabalho em tempo integral na escola, atualmente?

0,0%

9. SÍNTESE DO PERFIL E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA

9.1 - Problemas considerados prioritários baseado nos dados e informações (listar no máximo 3)

Desempenho Turmas/pessoal/departamento Causas Medidas

A. Reprovação

B. Distorção idade/série

C. Abandono/ infrequência Ensino Médio Noturno Índice elevado de abandono e infrequência. Palestra de incentivo

Recursos Humanos

A. Qualificação técnica

gerencial da equipe escolar.

B. Déficit de pessoal Administrativo Acúmulo de trabalho Contração de pessoal

C. Outros

Estrutura

A. Espaço físico

2º ano e Aceleração da

aprendizagem 6º ao 9º ano(E.F) Sala improvisada e com espaço insuficiente Construção de 02 salas de aula


10. APRESENTAÇÃO

Este projeto tem por objetivo traçar ações coletivas dentro do cotidiano escolar,

num período de 2010 a 2015, ou seja, cinco anos, com ênfase no processo de ensino e

aprendizagem, partindo da realidade da escola e garantindo a participação democrática e

coletiva de gestores, de um conjunto de competências fundamentais para vida e que sejam

capazes de participar ativamente professores, pais, alunos, funcionários e representantes da

comunidade local, com o intuito de formar cidadãos detentores da sociedade em que estão

inseridos de forma critica portadores de comportamentos e atitudes capazes de provocar

mudanças.

11. JUSTIFICATIVA

O presente instrumento visa nortear ações educacionais e ou pertinentes ao

processo ensino e aprendizagem objetivando maior e mais envolvimento de habilidades e

competências requeridas durante a vida estudantil.

Pretende se ainda através deste buscar a promoção de um trabalho educativo com

qualidade, bem como, a realização de ações que venham trazer aprendizagem significativa

ao aluno para que o mesmo possa agir com competência e segurança na sociedade a qual se

encontra inserido.

12. DADOS HISTÓRICOS DA INSTITUIÇÃO

A Escola Estadual Arcelino Francisco do Nascimento, foi criada pela Lei

Municipal nº 131/80 de 02 de junho de 1980, mas só começou a funcionar em 1985, com a

Portaria nº 120/85, aprovado pela Superintendência de assuntos educacionais, que

autorizou a implantação do curso de 1ª a 8ª série. A autorização de funcionamento foi

concedida pela Portaria nº 007/89, tendo como Estrutura Curricular nº 036/89 aprovado

pelo CEE na Resolução nº 031/89.

A Resolução nº 007/89 teve validade até outubro de 2000 e foi prorrogada até

dezembro do mesmo ano, pela PORTARIA-SEDUC nº 3624, de 31 de outubro de 2000,

para amparar os alunos que concluíssem série neste ano. Após a autorização de

implantação, passamos a pertencer à rede Estadual de Ensino, que foi assegurada pela

Portaria nº 6215 de 30 de maio de 2001, no ano de 2006 outra portaria entrou em vigor


para amparar as turmas do Ensino Fundamental sendo a Portaria SEDUC nº 2957, de 25 de

maio de 2007 e o curso do Ensino Médio Básico foi amparado pela Portaria SEDUC nº

2.968 de 25 de maio de 2007, ambas com a validade até o ano de 2011.

Com a transferência da escola Municipal para Estadual em 1985, ainda

continuamos a ocupar o prédio cedido pelo município. Sendo Gestor dessa Unidade

Escolar Marcos Inácio da Silva, que permaneceu à frente da Escola de 1985 a 1986. Logo

em seguida Terma Lúcia Garcia Coelho assumiu a gestão, de 1987 a 1989, sendo

substituída por Lozita Batista Alves, que foi gestora no ano de 1990. Helena Maria

Cardoso Tavares assumiu a direção em 1991, e permaneceu até 1994. Nesse mesmo ano

começamos a funcionar em nível de 2º Grau com o Projeto SOME, que teve duração de

cinco anos, sendo substituído pelo Projeto Fique Ligado, que foi amparado pela Resolução

nº 025/99 de 24 de fevereiro de 1999, e a partir de 2000 foi amparada pela Resolução nº

017/2000 de 03 de fevereiro de 2000, sendo que este curso teve início no ano de 1996 com

término em 2003. Em 1995, Rita de Cássia da Rocha, se torna gestora desta escola,

permanecendo à frente da mesma até 1998. Nesse período em 1996, foi construído o prédio

para sede definitiva da Escola Estadual Arcelino Francisco do Nascimento, localizado à

Avenida Cícero Carneiro nº 1578 centro de Bandeirantes do Tocantins, e em 1997 a escola

foi murada com recursos oriundos do Programa Gestão Compartilhada, que por sua vez

vem mantendo a conservação do mesmo.

Antonia Carneiro da Silva assume a gestão desta Unidade Escolar em 1999

ficando a frente da instituição até 2003.

O Ensino Médio Básico Regular foi implantado nesta escola pela Portaria SEDUC

nº 5083 de 23 de setembro de 2002 e foi autorizado pela resolução 103/2003. Em 2002,

para acelerar os nossos alunos com distorção idade série oferecemos o Projeto Aceleração

da Aprendizagem que funcionou até 2003, e volta com força total em 2008 juntamente

com o Projeto de Alfabetização Se Liga implantado desde 2004.

Em 2004 a gestora foi Maria de Nazaré de Sousa Tavares e desde o ano de 2005

teve como diretora da U.E. Ana Cristina da Silva Mota permanecendo na função até o mês

de agosto do ano de 2009, e no ano de 2008 foi criado no estado do Tocantins os diretores

adjuntos para facilitar o trabalho realizado nas instituições educacionais. Então assumiu o

cargo de diretora adjunta a professora Rita de Cássia da Rocha.

Em agosto de 2009 a professora Ana Cristina da Silva Mota pediu remoção para

Colinas, passando a função de Diretora da U.E. Para a Cleide Valdivino da Silva Araujo,


que permaneceu no cargo tendo com Diretora Adjunta a Professora Rita de Cássia da

Rocha.

No ano de 2011, o Estado passou por uma reestruturação em relação ao

funcionamento das unidades escolares, voltando a ter apenas um diretor geral de unidade,

cargo que foi ocupado pela professora Rita de cássia da Rocha.

Em de 2012, uma das maiores mudanças foi que escola deixou de oferecer o

ensino noturno passando a todo ensino médio para o período vespertino, onde funciona

com duas salas improvisadas ate que sejam construídas outras duas com recurso que se

encontra na conta da associação desde de 2009, continuamos com a professora Rita de

cássia da Rocha na direção.

Enfim, como podemos observar, já passaram vários gestores por esta instituição

que de uma forma ou de outra tentaram assegurar o bom andamento das atividades

desenvolvidas no âmbito escolar.

13. PRINCIPIOS

13.1 - Valores

Esse projeto tem como propósito trabalhar junto aos educadores e educandos

baseando-se nos seguintes valores: DEMOCRACIA, SOLIDARIEDADE, HUMILDADE,

TOLERÂNCIA, RESPEITO, DISCIPLINA, CONSCIÊNCIA CÍVICA, PARTICIPAÇÃO.

13.2 - Visão De Futuro

Seremos uma escola de referência em níveis local, regional e estadual pela

eficiência e eficácia na qualidade de ensino e da aprendizagem, bem como pelo

compromisso e transparência na gestão publica democrática e uso correto dos recursos.

13.3 - Missão

Garantir a permanência e sucesso do aluno através de um ensino de qualidade

pautado nos valores básicos da convivência humana, formando cidadãos críticos,

conscientes e aptos a participar ativamente da vida em sociedade de forma democrática.


14. DIAGNÓSTICO

A aprendizagem na Unidade Escolar acontece de forma normal e está num

patamar quase que desejável. A equipe tem procurado melhorar o seu trabalho para que

haja melhores resultados, embora ainda não foi possível vencer alguns entraves dentre os

quais estão o desrespeito de alguns alunos com relação aos professores, colegas e

funcionários o que gera certo desconforto na sala de aula devido ao barulho, pois grande

parte do alunado não sabe falar baixo tão pouco um de cada vez, por isso muitos

professores apresentam dificuldades em avançar com a aprendizagem ou seja gastam boa

parte da aula organizando e acalmando a turma para que a aula possa acontecer num clima

agradável e adequado.

Percebe-se também a falta de participação ativa e atuante da família, muitos são

aquelas que criam os que são “sobrinhos ou netos” e desta forma nota-se que há pouco

limite para tais educando ou pode ser ainda seqüelas devido à desestruturação familiar que

estão enfrentando, caracterizando acentuada falta de interesse nos estudos.

Vale notar ainda que à gravidez precoce o que embora em menor escala, tira a

aluna da escola por algum tempo e ao retornar traz a criança muito tenra e

conseqüentemente atrapalha sua aprendizagem bem como dos demais colegas.

Outro ponto a ser citado diz respeito aos professores, pois alguns acontecem de

faltar aulas o que acarreta transtorno no andamento das outras aulas, pois a maioria dos

alunos não aceita aulas vagas e a escola não dispõe de servidores suficientes para

acompanhar os alunos nestes imprevistos.

Mesmo diante dos fatos, a Unidade Escolar tem conseguido avanços quanto aos

resultados nas avaliações externas como prova Brasil e ENEM, o IDEB nas séries iniciais

do Ensino Fundamental em 2007 foi 3.8 e em 2009 5.2; séries finais do Ensino

Fundamental em 2007 foi 3.4, em 2009 não participamos da avaliação, pois nosso número

de alunos do 9º ano era inferior ao permitido. Quanto ao ENEM ainda que com

participação inferior a 50% tivemos avanços tanto nas questões objetivas quanto na

Redação.

A equipe pedagógica docente tem melhorado no que diz respeito ao cumprimento

das horas atividades e planejamento das aulas, porem acontecem ainda em menor escala

faltas não justificadas, de alguns professores principalmente no Ensino Médio. Outro fato

preocupante para todos tem sido em relação a evasão sendo mais acentuada no Ensino


Médio noturno, onde são alunos adultos e o labor diário contribui para a desistência, a

equipe procura amenizar a situação porém ainda não teve êxito.

No que diz respeito à infra-estrutura a escola ainda apresenta algumas carências,

tais como: poucos computadores no laboratório de informática, número de salas de aulas

insuficientes, falta de sala de vídeo, falta divisória entre a quadra poliesportiva e as salas de

aula, falta carteiras para os alunos, banheiros quebrados, falta um auditório adequado para

apresentações teatrais.

A Unidade Escolar funciona os três períodos, sendo que em cada um deles conta

com uma clientela diferenciada conforme a modalidade de ensino oferecido distribuídos da

seguinte forma: No período matutino é oferecido do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

onde recebemos um total de 107 alunos com idade entre 06 e 10 anos, e ainda contamos

com o 7º e 8º anos distribuídos na faixa etária de 11 até 14 anos. No período vespertino

atendemos o maior número de alunos com a mais diferenciada faixa etária, sendo 6º e 9º

ano do Ensino Fundamental, SE LIGA E ACELERA e Ensino Médio. No período noturno

são oferecidos da 1ª a 3ª série do Ensino Médio, sendo 59 alunos na maioria adultos e que

não tem disponibilidade de estudar durante o dia. Temos 435 alunos sendo que cerca de

15% são da zona rural e usam o transporte Escolar.

15. PARCERIAS

Para o desenvolvimento das ações, este projeto conta com parcerias e voluntários

amigos da escola, que apresentam um plano de suporte para diversas ações a serem

desenvolvidas na escola. A parceria com Prefeitura Municipal através de suas secretarias:

Saúde, disponibilização dos profissionais para as palestras de prevenção na escola. Meio

Ambiente, apoio nas ações de preservação ambiental. Obras e Urbanismo, na colaboração

com as construções e arborização do ambiente escolar e mantêm estreita relação com a

Secretaria Municipal de Educação e Cultura buscando apoio para juntos desenvolvermos

uma educação de qualidade em nosso município.

A parceria com a câmara de vereadores e comércio local vem através de incentivo

e patrocínios de ações voltadas para a formação do cidadão bandeirantense.


16. CARACTERIZAÇÃO DA CLIENTELA

A clientela desta Unidade Escolar conta em sua maioria com famílias de baixo

poder aquisitivo e pouca participação no processo educacional. Há alunos que moram na

zona rural, usam transporte escolar para chegarem à escola, por isso, passam muitas horas

fora do lar e da família, o que influência às vezes na aprendizagem devido ao cansaço

causado pelas viagens do cotidiano escolar.

Mesmo assim o maior núcleo educacional promotor da cultura acadêmica que a

grande maioria da população estudantil desta municipalidade pode contar, não é outra

senão esta Unidade Escolar.

17. CONCEPÇÃO DO COLETIVO DA ESCOLA:

17.1 - Currículo

O currículo desta Unidade Escolar orienta-se primeiramente a partir dos

Parâmetros Curriculares Nacionais e das seguintes diretrizes:

Referencial Curricular do Ensino Fundamental – 1º ao 9º ano

Artes, Ciências Naturais, Educação Física, Ensino Religioso, Geografia,

História, Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Matemática.

Proposta Curricular do Ensino Médio – 1ª a 3ª série

Artes, Biologia, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua

Estrangeira Moderna, Língua Portuguesa e Literatura, Matemática, Química e

Sociologia.

http://wiki.educartis.com/wiki/index.php?title=Par%C3%A2metros_Curriculares_Nacionais&action=edit


17.2 - Avaliação da Aprendizagem

Entendemos que a avaliação deve ser um processo continuo e envolver todas as

atividades realizadas na unidade escolar, bem como na relação professor e aluno de forma

que possa representar fielmente o ensino e a aprendizagem desenvolvida dentro da escola e

voltada para a um convívio social para que se possam fazer intervenções significativas e

em tempo hábil.

Ao avaliar alguém ou alguma ação no âmbito da instituição escolar, lança-se também

o olhar sobre si próprio. Ao avaliar deve-se ter em mente o processo como um todo, bem

como aquele a quem se está avaliando.

A avaliação, nesta unidade escolar será somativa e desenvolvida através de diferentes

tipos de instrumentos durante o bimestre.

50% - Provas (mensal, interdisciplinar)

30% - Trabalhos e pesquisas (individual, em grupo, na internet, de campo)

20% - Assiduidade, comportamento e participação (Freqüência e atitudes)

A quantidade de instrumentos avaliativos por disciplina a serem aplicados ficará a

disposição da Coordenação Pedagógica, para tanto sugerimos os seguintes critérios:

A recuperação será desenvolvida de forma contínua e paralela ao período letivo,

tendo o professor que acompanhar os estudos utilizando-se de metodologias diversificadas

de acordo com as necessidades do aluno.

17.3 - Gestão Democrática

A gestão democrática neste estabelecimento de ensino é bem presente e notória,

visto que as atitudes e ações a serem tomadas são sempre motivos de decisão coletiva

entre equipe diretiva, professores e demais servidores e quando necessária toda

comunidade escolar.

Carga horária semanal Provas

(50%)

Trabalhos e

pesquisas

(30%)

Assiduidade,

comportamento e

participação.

(20%)

01 a 02 horas-aula 02 01 01

03 a 05 horas-aula 03 01 01


17.4 - Planejamento

O planejamento acontece em três etapas, ou seja, 1º ciclo do Ensino Fundamental,

baseado no fluxo do Programa Circuito Campeão, o 2º ciclo do Ensino Fundamental,

baseado no Referencial Curricular do Ensino Fundamental e o Ensino Médio, baseado na

Proposta Curricular do Ensino Médio, sendo cada um deles assessorado por um

coordenador pedagógico.

Quanto à periodicidade estabelecemos os seguintes critérios:

C. HORARIA 01 a 02 Aula/semanal 03 a 04 Aula/semanal 05 Aula/semanal

PLANEJAMENTO MENSAL QUINZENAL SEMANAL

17.4.1 – Elementos constitutivos do plano

Eixo temático Eixos norteadores Competências Habilidades Ações

metodológicas Conteúdos Recursos necessários Avaliação Bibliografia

17.4.2 - Planejamento Coletivo

O planejamento coletivo tem como objetivo facilitar assessoramento da Coordenação

Pedagógica no planejamento didático-pedagógico dos professores do Ensino

Fundamental e Médio, oferecendo orientações e apoio aos professores de forma a

fortalecer o processo de ensino e aprendizagem, detectar as dificuldades, ampliar e

melhorar as metodologias e projetar ações que possam solucionar ou pelo menos

amenizar os problemas enfrentados em sala de aula, assegurando de forma eficaz a

aprendizagem dos alunos, estabelecemos um dia da semana no período de 19h as 23h,

exclusivamente para o planejamento coletivo e interdisciplinar, onde os profissionais

podem debater sobre o processo de ensino e aprendizagem dentro da Unidade Escolar.

CRONOGRAMA DO PLANEJAMENTO COLETIVO

SEGUNDA

19h às 23h Planejamento Coletivo do 1º ao 5º do Ensino Fundamental

TERÇA

19h às 23h Planejamento Coletivo do 6º ano do Ensino Fundamental ao Médio.

QUARTA

19h às 23h Planejamento Coletivo Ensino Fundamental e Médio (TODOS)


17.4.3 - Conselho de Classe

O Conselho de Classe desta unidade escolar reunir-se ordinariamente a cada final

de bimestre conforme data fixada no calendário padrão da SEDUC, e extraordinariamente

de acordo com as necessidades. Nele participam a Diretora da U.E., na qualidade de

presidente, os Professores, os Coordenadores Pedagógicos, a Coordenadora de Secretaria,

os Representantes de Turma eleitos pelos alunos e os pais sendo dois representantes de

cada turma.

O objetivo do Conselho de Classe é deliberar coletivamente o processo de ensino

e aprendizagem, o desempenho dos alunos e os métodos de avaliação, discutir sobre as

dificuldades do aluno, dos professores ou mesmo da própria organização escolar, nesse

momento ha uma troca de experiencias entres os membros, a fim de diagnosticar as reais

causas do baixo rendimento do aluno ou da turma,

As decisões do Conselho de Classe são no sentido de melhorar a qualidade do

ensino e fortalecer mecanismos que garantam o acesso e permanência com sucesso do

aluno na escola.


PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO - PLANO DE AÇÃO

Desdobramento das Metas em Plano de Ação

Nome da Escola: Estadual Arcelino Francisco do Nascimento

Objetivo Estratégico: Elevar o desempenho acadêmico dos alunos

Líder do Objetivo: Profª Norma Maria de Jesus Carvalho Martins

Estratégia: Aumentar a taxa de aprovação nas séries e disciplinas críticas

Meta:.Aumentar de ____% para _____% a taxa de aprovação em Português e Matemática dos alunos das quatro primeiras séries do E.F

Indicador da Meta:(nº de alunos das quatro primeiras séries aprovados em Matemática/nº total de alunos das quatro primeiras séries a serem aprovados)x100

Gerente do Plano de Ação: Profª Lozita Batista neta

Início: Fevereiro/2012 Revisão: Bimestral Término: dezembro/2013

DIMENSÃO/ INDICADOR

GESTÃO PEDAGOGICA Nº AÇÃO

PERÍODO RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO QUEM

FINANCIA

/Projeto INÍCIO TÉRMINO CAPITAL CUSTEIO

1- Proposta Curricular

Contextualizada – A proposta

curricular é atualizada,

periodicamente, para atender as

necessidades dos estudantes e

da comunidade, em consonância

com o projeto pedagógico da

escola, as Diretrizes e

Orientações Curriculares

Nacionais, Estaduais e

Municipais bem como com os

avanços científicos,

tecnológicos e culturais da

sociedade contemporânea?

01

Promover anualmente

estudos das matrizes

curriculares nacionais e

estaduais a fim de elaborar e

disponibilizar aos professores

através da edição e impressão

de 20 exemplares uma

proposta de conteúdos a

serem ministrados pela U.E.

em consonância com a

realidade e necessidade dos

educandos 25,00x20=500,00

jan/13 mar/13 Júnior

Estudos da proposta

curricular realizados

anualmente

- 500,00 GESTÃO




PERÍODO RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO QUEM

FINANCIA


2-Monitoramento da

Aprendizagem – São

realizadas práticas de análise

dos resultados de

aprendizagem (avanços

alcançados e dificuldades

enfrentadas pelos estudantes),

e são desenvolvidas ações

pedagógicas, tendo por

objetivo a melhoria continua

do rendimento escolar?

02

Articular, orientar,

sistematizar e monitorar

bimestralmente o pré –

conselho e com registro em

ata e fichas de

acompanhamento dos alunos,

pais e professores.

fev/13 dez/13 Cleide

Pré-conselhos de

classe bimestralmente

realizados

- - GESTÃO

03

Realizar bimestralmente um

conselho de classe com

registro em ata e fichas de

acompanhamento dos alunos,

pais e professores

fev/13 dez/13 Júnior

Conselhos de classe

bimestralmente

realizados

- - GESTÃO

3-Inovação pedagógica – São

desenvolvidas práticas

pedagógicas inovadoras para

atender as diferentes

necessidades e ritmos de

aprendizagem dos estudantes,

com a utilização adequada de

recursos didáticos e

tecnologias educacionais que

favoreçam o trabalho em

equipe, a interdisciplinaridade,

a contextualização e a

apropriação do saberes?

04

Realizar anualmente um

festival de teatro com alunos

da segunda fase do ensino

fundamental e médio

set/13 dez/13 Lusirley Festival de teatro

anualmente realizado - - PEA

05

Realizar semestralmente um

seminário de Língua

portuguesa e Matemática

com alunos da segunda fase

do ensino fundamental e

médio

mar/13 dez/13 Rosangela

Seminário de Língua

portuguesa e

Matemática

semestralmente

realizado

- - GESTÃO

06

Participar anualmente da

FLIT regional e estadual com

apresentações dos alunos

maio/13 ago/13 Cássia

Participação anual na

FLIT regional e

estadual efetivada

- - GESTÃO

07 Participar anualmente do

Prêmio Gestão Escolar jan/13 jul/13 Cássia

Participação do

premio gestão - - GESTÃO




PERÍODO RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO QUEM

FINANCIA


4-Inclusão com equidade –

São realizadas práticas

pedagógicas inclusivas que

traduzam o respeito e o

atendimento eqüitativo a todos

os estudantes,

independentemente de origem

sócio-econômica, gênero, raça,

etnia e necessidades especiais?

08

Realizar palestra de combate

ao bullyng na escola com

alunos da segunda fase do

ensino fundamental e médio.

abr/13 jul/13 Josilene

Palestra de combate ao

bullyng anualmente

realizada

- - PLANO DE

MELHORIA

09

Realizar oficinas de

educação especial para os

professores

abr/13 jul/13 Cássia

Oficinas de educação

especial para os

professores realizada

- - -

10

Aquisição de materiais

pedagógicos para auxiliar

no atendimento dos alunos

especiais

mar/13 jul/13 Cássia

Materiais para

atendimento dos

alunos especiais

adiquiridos

- 1.000,00 GESTÃO

11

Organizar cronograma de

atendimento da sala de

recursos multifuncionais

para atender os alunos com

necessidades educacionais

especiais nas classes

comuns do Ensino Regular

mar/13 abr/13 Cássia

cronograma de

atendimento da sala

de recursos

multifuncionais para

atender os alunos

com necessidades

educacionais

especiais organizado

- - -

5–Planejamento da prática

pedagógica – As práticas de

planejamento das aulas pelos

professores são realizadas de

forma sistemática, coletiva e

cooperativa, em consonância

com a proposta curricular da

escola e com base nos avanços e

necessidades individuai dos

estudantes?

12

Criar e executar

bimestralmente um

instrumento de avaliação dos

professores em sala de aula

jan/13 dez/13 Cássia

instrumento de

avaliação dos

professores em sala de

aula realizado

- - -

13

Elaborar ficha de

acompanhamento mensal do

planejamento e frequência da

hora atividade dos

professores

jan/13 dez/13 Júnior

Ficha de

acompanhamento

mensal do

planejamento e

frequência da hora

atividade dos

professores elaborada

- - -




PERÍODO RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO QUEM

FINANCIA


6 – Organização do espaço

e do tempo escolares – São

realizadas práticas de

organização dos ambientes,

horário de aulas e atividades

extra-classe, de modo a

assegurar práticas pedagógica

que aprimoram a qualidade

do ensino e o atendimento ás

necessidades de

aprendizagem dos

estudantes?

14

Elaborar ficha de

agendamento do Labin e

Biblioteca


Ficha de agendamento

do Labin e Biblioteca

elaborada

- - -

14 Acompanhamento

Pedagógico / Matemática jan/13 dez/13 Raquel

Acompanhamento

Pedagógico /

Matemática realizado

- - MAIS

EDUCAÇÃO

16 Acompanhamento

Pedagógico / Letramento jan/13 dez/13 Herica

Acompanhamento

Pedagógico /

Letramento realizado

- - MAIS

EDUCAÇÃO

17 Esporte e Lazer / Futsal jan/13 dez/13 Camila Esporte E Lazer /

Futsal realizado - -

MAIS

EDUCAÇÃO

18 Esporte e Lazer / Voleibol jan/13 dez/13 Naira Esporte E Lazer /

Voleibol realizado - -

MAIS

EDUCAÇÃO

19 Cultura, Artes E Educação

Patrimonial / Danças. jan/13 dez/13 Daniela

Cultura, Artes E

Educação

Patrimonial / Danças

realizado

- - MAIS

EDUCAÇÃO

20

Comunicação E Uso De

Mídias / Tecnologias

Educacionais

jan/13 dez/13 Charles

Comunicação E Uso

De Mídias /

Tecnologias

Educacionais

realizado

- - MAIS

EDUCAÇÃO



GESTÃO DE

RESULTADOS

EDUCACIONAIS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO

QUEM

FINANCIA


1- Avaliação do projeto

pedagógico – São realizadas,

periodicamente, práticas de

avaliação e socialização dos

objetivos e metas alcançados

pelo projeto pedagógico, com

o envolvimento de

representantes de todos os

segmentos da comunidade

escolar?

21

Realizar anualmente

pratica de avaliação

coletiva e socialização dos

objetivos e metas

alcançados pelo projeto

pedagógico, evidenciando

melhorias e dificuldades

encontradas.

ago/13 dez/13 Cleide Avaliação do PPP

anualmente realizada - - Gestão

2- Rendimento escolar – A

escola nos últimos três anos,

tem realizado registros,

análises e socialização das

taxas de aprovação,

reprovação e abandono,

identificando necessidades e

implementando ações de

melhoria?

22

Realizar bimestralmente

reunião com comunidade

para socializar e analisar

os resultados educacionais

jan/13 dez/13 Junior

Reunião com

comunidade para

socializar e analisar

os resultados

educacionais

realizada

- - -



GESTÃO DE

RESULTADOS

EDUCACIONAIS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO

QUEM

FINANCIA


3 – Freqüência escolar – A

escola nos últimos três anos,

tem realizado

acompanhamento e controle

da frequência dos estudantes

e adotado medidas para

assegurar a sua permanência,

com sucesso, na escola?

23

Promover o

apadrinhamento das

turmas pelos professores

para colaborar no combate

a evasão escolar

fev/13 dez/13 Júnior Apadrinhamento das

turmas realizado - - -

24

Realizar a eleição dos

representantes de turma

com a confecção de

certificados para auxiliar

no acompanhamento da

frequência escolar

fev/13 dez/13 Júnior

Eleição dos

representantes de

turma com a

confecção de

certificados realizada

- - -

25

Realizar visitas mensais

com preenchimento da

FICAI

fev/13 dez/13 Raony

Visitas mensais com

preenchimento da

FICAI realizadas

- - -

4 – Uso dos resultados de

desempenho escolar – A

escola analisa os resultados

de seu desempenho (IDEB,

Prova Brasil/SAEB etc) de

forma comparativa com os

resultados das avaliações

nacionais, estaduais ou

municipais, identifica

necessidade e propões metas

de melhoria?

26

Elaborar gráficos

bimestrais de rendimentos

para facilitar a analise dos

resultados

abr/13 dez/13 Júnior

Gráficos de

rendimento

bimestralmente

elaborados

- - -

27


reunião para analise e

comparação dos resultados

abr/13 dez/13 Cássia

Reunião para analise

de resultados

realizada

- - -



GESTÃO DE

RESULTADOS

EDUCACIONAIS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO

QUEM

FINANCIA


5 – Satisfação dos alunos,

pais, professores e demais

profissionais da escola – são

levantados e analisados, de

forma sistemática, índices de

satisfação dos estudantes,

pais, professores e demais

profissionais da escola, em

relação à gestão, às práticas

pedagógicas e os resultados

da aprendizagem?

28

Aplicar a avaliação

institucional e outras

atividades inerentes

semestralmente para os

alunos, pais, professores e

demais profissionais da

escola.

jun/13 dez/13 Cássia

Avaliação

institucional

semestralmente

realizada

- - -

6 – Transparência dos

resultados – São divulgados,

periodicamente, aos pais e a

comunidade, os resultados de

aprendizagem dos alunos e as

ações educacionais

implementadas para a

melhoria do ensino?

29

Socializar e divulgar

bimestralmente a

comunidade escolar e local

o acesso aos resultados do

aproveitamento escolar

dos alunos.

abr/13 dez/13 Cássia

Divulgação dos

resultados para

comunidade local

bimestralmente

realizada

- - -



GESTÃO

PARTICIPATIVA

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO

QUEM

FINANCIA


1- Projeto pedagógico – O

projeto pedagógico da escola

é formulado e validado,

anualmente, com a

participação de todos os

segmentos da comunidade

escolar e expressa a missão,

os valores, os objetivos, as

metas e estratégia propostos

como marco orientadores da

educação oferecida pela

escola?

30

Construir, implementar,

monitorar, avaliar e revisar

o Projeto Político

Pedagógico, em conjunto

com os demais segmentos

(professores, funcionários,

alunos, pais e

comunidade).

jan/13 dez/13 Cleide

PPP construído,

monitorado e

avaliado anualmente.

- - -

31

Realizar anualmente

reunião com sociedade

para analisar os valores e

as metas da U.E. formação

e aprendizagem dos alunos


Reunião para analise

dos valores trabalhos

pela U.E anualmente

realizada

- - -

2- Avaliação Participativa – Os planos de ação e as

práticas pedagógicas são

acompanhados e avaliados de

forma participativa e

sistemática, envolvendo

representantes do pais,

estudantes, professores e da

comunidade, de modo a

orientar propostas de

melhoria?

32

Orientar e articular

semestralmente o processo

de avaliação/autoavaliação

da U.E acompanhando as

ações dos professores, a

Assoc de Apoio a Escola,

através de fichas, a fim de

que o replanejamento seja

realizado de forma

abrangente, participativa e

dinâmica.


Avaliação e auto-

avaliação da U.E.

semestralmente

realizada

- - PDDE



GESTÃO

PARTICIPATIVA

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO QUEM

FINANCIA


3 - Atuação dos colegiados

- Os organismos colegiados

são atuantes e expressam

comprometimento, iniciativa

e efetiva colaboração na

construção, no

desenvolvimento e na

avaliação do projeto

pedagógico da escola?

33 Realizar reestruturação do

grêmio estudantil mar/13 jun/13 Júnior

Reestruturação do

grêmio estudantil

realizada

- - -

34

Disponibilizar uma sala

para o grêmio estudantil

visando incentivar a

atuação do colegiado

mar/13 jun/13 Cássia

Sala do grêmio

estudantil

disponibilizada

- - -

35


reunião com o grêmio

estudantil e representantes

de turmas garantindo a

participação efetiva do

colegiado nas ações da UE

fev/13 jun/13 Júnior

Reunião com o

grêmio estudantil

bimestralmente

realizada

- - -

4 - Integração escola-

sociedade – São realizadas

articulações e parcerias com

as famílias, com os demais

serviços público (Saúde,

infra-estrutura, trabalho,

justiça, assistência social,

cultura, esporte e lazer),

associações locais, empresas

e profissionais, visando à

melhoria da gestão escolar,

ao enriquecimento do

currículo e à aprendizagem

dos estudantes?

36

Acompanhar e avaliar

bimestralmente através de

fichas o trabalho do

voluntario na escola, junto

a equipe diretiva, no

sentido de reforçar ações

voltadas para melhoria da

qualidade do ensino e a

ocupação do espaço

escolar pela comunidade.


Trabalho do

voluntariado

avaliado

bimestralmente

- - -


DIMENSÃO/

INDICADOR

GESTÃO

PARTICIPATIVA

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO

QUEM

FINANCIA


37

Elaborar um instrumento

de avaliação do trabalho

do voluntário na escola

jan/13 jun/13 Cleide

Instrumento de

avaliação do trabalho

do voluntário na

escola elaborado

- - -

38

Firmar parceria com a

secretaria de saúde para

realizar palestras sobre

gravidez na adolescência,

DST/aids e drogas para os

alunos do ensino

fundamenta e médio


palestras sobre

gravidez na

adolescência,

DST/aids e drogas

realizadas

- - -

39

Fazer parceria com a

secretaria do meio

ambiente para realizar

palestra sobre

conservação, preservação e

desenvolvimento

sustentável para os alunos

do ensino fundamenta e

médio.


Realizar palestra

sobre conservação,

preservação e

desenvolvimento

sustentável.

- - -

40

Oferecer um jantar em

comemoração ao dia das

mães buscando melhorar a

relação família e escola

mai/13 mai/13 Cássia

Jantar em

comemoração ao dia

das mães realizado

- 600,00 -


DIMENSÃO/

INDICADOR

GESTÃO

PARTICIPATIVA

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO

QUEM

FINANCIA


41

Oferecer um churrasco de

confraternização no dia

dos pais buscando

melhorar a relação família

e escola

ago/13 ago/13 Cássia

Churrasco de

confraternização no

dia dos pais realizado

- 600,00 -

42

Realizar festa em

homenagem ao dia do

estudantes visando

fortalecer a relação aluno-

professor-escola.

ago/13 ago/13 Cássia

Festa em

homenagem ao dia

dos estudantes

realizada

- 600,00 -

43

Realizar festa em

comemoração ao dia da

criança buscando

integração com alunos

out/13 out/13 Cássia

Festa em

comemoração ao dia

da criança

- 600,00 -

44

Realizar festa em

homenagem ao dia do

professor

out/13 out/13 Cássia

Festa/homenagem ao

dia do professor

realizada

- 600,00 -

45

Realizar Semana do

transito parceria com o

Programa DETRAN – TO

educando para a vida

ago/13 dez/13 Raony

Realizar Semana do

transito parceria com

o DETRAN – TO

educando para a vida

- - -

46

Realizar em parceria com

a SMS campanhas contra a

dengue

fev/13 jun/13 Raony

Parceria com a SMS

para campanhas

contra a dengue

realizada

- - -


DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

PARTICIPATIVA

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO QUEM

FINANCIA


47

Firmar parcerias com

Secretaria de Esportes

para realizar atividades

esportivas nos finais de

semana, abrindo a

escola para a

comunidade


Atividades esportivas nos finais de semana realizar

- - -

5 – Comunicação e

informação – São utilizados

canais dinâmicos de

comunicação com a

comunidade escolar a

respeito dos planos de ação

e realizações da escola, com

vistas a prestar contas e dar

transparência à gestão

escolar?

48

Realizar anualmente

oficina de criação de blogs

com professores

mar/13 jun/13 Junior

oficina de criação de

blogs com

professores

anualmente realizada

- - -

49 Formação uso das TICs

para os professores mar/13 jun/13 Junior

Formação uso das

TICs para os

professores realizada

- - -

50 Manter os blogs da escola

atualizados jan/13 dez/13 Junior

Blogs da escola

atualizados - - -

51 Reativar o jornal da

escolar jan/13 dez/13 Junior

Jornal da escolar

Reativado - - -

52 Reativar a rádio escolar. jan/13 dez/13 Raony Rádio Reativada - - -


6 – Organização dos

estudantes – Existem

praticas bem – sucedidas de

estimulo e apoio à

organização de estudantes

para que atuem em ações

conjuntas, solidarias,

cooperativas e

comunitárias, visando ao

desenvolvimento de suas

potencialidades e à

formação para a cidadania?

53


reunião para acompanhar e

avaliar as práticas de

estímulos e apoio a

organização do Grêmio

Estudantil, para que atuem

em ações conjuntas,

solidárias, cooperativas e

comunitárias. Obs: avaliar

nessas reuniões o

andamento do plano de

ação do Grêmio

jan/13 dez/13 Junior

Reunião para

acompanhar e avaliar

as práticas de

estímulos e apoio a

organização do

Grêmio Estudantil

realizada

- - -

DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

DE PESSOAS

Nº AÇÃO PERÍODO RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO CUSTO

QUEM

FINANCIA

/Projeto

1 – Visão Compartilhada – É promovida,

regularmente, a integração

entre os profissionais da

escola, pais e estudantes,

visando a uma concepção

educacional comum e à

unidade de propósitos e

ações?

54

Construir, implementar,

monitorar, avaliar e revisar

o Projeto Político

Pedagógico, em conjunto

com os demais segmentos

(professores, funcionários,

alunos, pais e

comunidade).


PPP construído,

monitorado e

avaliado anualmente

-


DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

DE PESSOAS

Nº AÇÃO PERÍODO RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO CUSTO

QUEM

FINANCIA

/Projeto

2 – Desenvolvimento

profissional – São

promovidas, por iniciativa

da escola, ações de

formação continuada com

base na identificação de

necessidades dos docentes e

demais profissionais em

relação aos conhecimentos,

habilidades e atitudes

requeridos para a

implementação do projeto

pedagógico?

55

Oportunizar a participação

dos professores nas

capacitação e formação

continuada

fev/13 dez/13 Cássia

Participação dos

professores nas

capacitação e

formação continuada

oportunizada

- - -

56

Realizar formação

continuada com toda

equipe escolar conforme

necessidade de cada setor

fev/13 dez/13 Cássia

Fformação

continuada com toda

equipe escolar

conforme

necessidade de cada

setor realizada

- - -

57

Realizar oficina de preparação de “sanduíche natural” com as merendeiras

fev/13 dez/13 Cássia Realizar oficina de preparação de “sanduíche natural”

- - -


DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

DE PESSOAS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO QUEM

FINANCIA


3 – Clima Organizacional São promovidas dinâmicas

e ações para desenvolver

equipes e lideranças, elevar

a motivação e auto-estima

dos profissionais e mediar

conflitos, em um clima de

compromisso ético,

cooperativo e solidário?

58

Promover palestras de

motivação com os

servidores da unidade

escolar


Premiação de

servidores realizada

anualmente

- - -

59

Promover jogos de

intercambio com outras

unidades escolares e DRE

a fim de despertar o

espirito de equipes e

lideranças em os

servidores da U.E

fev/13 dez/13 Adonias

jogos de intercambio

com outras unidades

escolares e DRE

realizados

- - -

60

Promover mensalmente

um coquetel para os

servidores em

comemoração aos

aniversariantes do mês

durante o ano letivo

01x200,00=200,00


Comemoração

aniversariante do

mês mensalmente

realizada

- 200,00 GESTÃO


DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

DE PESSOAS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO QUEM

FINANCIA


4 – Avaliação do

Desempenho – São

adotadas, por iniciativa da

escola, práticas avaliativas

do desempenho de

professores e dos demais

profissionais, ao longo do

ano letivo, para promover a

melhoria contínua desse

desempenho, no

cumprimento de objetivos e

metas educacionais?

61

Orientar e articular

semestralmente o processo

de avaliação de dos

professores, e dos demais

profissionais, para

promover a melhoria

contínua de desempenho,

jun/13 dez/13 Cássia

Avaliação e auto

avaliação da U.E.

semestralmente

realizada

- - -

5 – Observância de

direitos e deveres – São

desenvolvidas práticas de

conhecimento e observância

da legislação educacional,

do regimento da escola e

demais normas legais que

orientam o direitos e

deveres de professores,

demais profissionais, pais e

estudantes?

62

Realizar anualmente

estudos das normas,

diretrizes curriculares e

legislações vigentes da

educação básica com

equipe diretiva e

professores

jan/13 dez/13 Keila Estudos das normas e

diretrizes realizado - - -


DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

DE PESSOAS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO QUEM

FINANCIA


63

Garantir e fazer cumprir a

integralização do currículo

escolar com o mínimo de

200 dias letivos e 800

horas anuais.


Currículo escolar

com o mínimo de

200 dias letivos e

800 horas anuais

garantidos

- - -

64


um teste de aceitabilidade,

para verificar o nível de

aceitação dos cardápios

aplicados.

mar/13 dez/13 Advaldo

Teste de

aceitabilidade

bimestralmente

realizado

- - -

65

Realizar mensalmente a

elaboração de cardápios,

pesquisa de preços e

previsão para aquisição, da

alimentação escolar

visando garantir os 200

dias letivos com aquisição

de pelo menos 30% da

alimentação escolar da

agricultura familiar

jan/13 dez/13 Advaldo

Elaboração de

cardápios, pesquisa

de preços e previsão

para aquisição

mensalmente

realizada

- - -

66

Assegurar as orientações

de acompanhamento dos

programas, observando o

cumprimento dos prazos

estabelecidos e das metas a

serem alcançadas.


Cumprimento das

orientações e prazos

dos programas:

- - -


DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

DE PESSOAS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO QUEM

FINANCIA


6 – Valorização e

Reconhecimento – São

promovidas práticas de

valorização e

reconhecimento do trabalho

e esforço dos professores e

demais profissionais da

escola no sentido de

reforçar ações voltadas para

a melhoria da qualidade do

ensino?

67

Criar um caixa de coleta

mensal para arrecadar

recurso para

confraternização dos

servidores.

out/13 dez/13 Cássia

Caixa de coleta

mensal para

arrecadar recurso

para confraternização

dos servidores criada

- - -

68

Realizar confraternização

de final de ano com todos

os servidores da unidade

escolar em forma de

reconhecimento do

trabalho e esforço durante

o ano letivo


Confraternização de

final de ano com

todos os servidores

realizada

- 600,00 GESTÃO

69

Promover a motivação, a

produtividade, a qualidade,

o desempenho e o

compromisso dos

servidores da unidade

escolar, através da

premiação anual de 01

servidor administrativo, 01

professor e 01 auxiliar de

serviços gerais com um

prêmio no valor de

R$100,00 cada

100,00x3=300,00

nov/13 dez/13 Cássia

Premiação de

servidores realizada

anualmente

- 300,00 GESTÃO


DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

DE SERVISOS E

RECURSOS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO

QUEM

FINANCIA


1-Documentação e

registros escolares- são

realizadas práticas de

organização, atualização da

documentação, escrituração,

registros dos estudantes,

diários de classes,

estatísticas, legislação e

outros, para um

atendimento ágil à

comunidade escolar e ao

sistema de ensino?

70

Elaborar um cronograma

de entrega de documentos

na secretaria, protocolo de

recebimento e entrega de

documentos.

jan/13 dez/13 Vera

Cronograma e

protocolo de

recebimento e

entrega de

documentos

elaborados.

- - -

71

Garantir aos alunos e/ou

responsáveis a entrega de

certificados e diplomas,

históricos e outros

documentos, em tempo

hábil.


Entrega de

documentos

realizada em tempo

hábil

- - -

72

Organizar, atualizar,

orientar e monitorar

bimestralmente os diários

de classe e estatísticas para

um atendimento ágil a

comunidade escolar e ao

sistema de ensino.


Monitorar

bimestralmente os

diários de classe

realizado

- - -


DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

DE SERVISOS E

RECURSOS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO

QUEM

FINANCIA


2-Utilização das

instalações –são utilizados

de forma apropriada as

instalações, os

equipamentos e os

materiais pedagógicos,

incluindo os recursos

tecnológicos, para

implementação do projeto

pedagógico da escola?

73

Organizar cronograma de

agendamento dos recursos

disponíveis na escola


Cronograma de

agendamento

realizado

- - -

74

Realizar semestralmente

oficina quanto ao uso das

TIC e outros equipamentos

disponíveis na U.E.

visando a divulgação do

material didático

pedagógico e tecnológico

da escola

jun/13 dez/13 Cleide Oficina do uso das

TIC realizado

3 – Preservação do

Patrimônio escolar – São

promovidas ações que

assegurem a conservação,

higiene, limpeza,

manutenção e preservação

do patrimônio escolar -

instalações, equipamentos e

materiais pedagógicos?

75

Realizar anualmente

levantamento e prestar

contas de todos os bens e

recursos da unidade

escolar.

out/13 dez/13 Leneilde

Levantamento

patrimonial

anualmente realizado

- - -

76

Realizar anualmente

levantamento e prestar

contas de todos os bens e

recursos da unidade

escolar.

jan/13 dez/13 Leneilde

Levantamento

patrimonial


- - -

77

Realizar reunião para

elaboração e aprovação

das normas internas com

equipe escolar e

comunidade

mar/13 jun/13 Junior

Elaboração e

aprovação do normas

internas realizada

- - -


DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

DE SERVISOS E

RECURSOS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO

QUEM

FINANCIA


78

Realizar anualmente

palestra sobre a

conservação, higiene,

limpeza, manutenção e

preservação do patrimônio

escolar


Palestra conservação

do patrimônio


- - -

79

Criar livro de registro de

ocorrências para

documentar eventuais

acontecimentos na U.E.

jan/13 dez/13 Cleide Livro de registro de

ocorrências criado - - -

80

Realizar mensalmente

mutirão de limpezas

visando a conservação do

patrimônio e higiene


Levantamento

patrimonial


- - -

81

Providenciar junto a

SEDUC a construção de

duas salas de aula visando

retirar os alunos de salas

inadequadas

50.000,00X02=100.000,00


Construção de duas

salas de aula

realizadas

100.000,

00 - TESOURO

82

Reforma da cobertura do

laboratório de informática

e biblioteca

1000.00x02=2.000,00


Reforma da

cobertura da LABIN

e biblioteca realizada

- 2.000,00 GESTÃO


DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

DE SERVISOS E

RECURSOS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO

QUEM

FINANCIA


83

Construção da cobertura

do bicicletario

3000.00x01=3.000,00

jan/13 dez/13 Cássia Cobertura do

bicicletario realizada - 3.000,00 GESTÃO

84

Manutenção e formação

dos computadores do

laboratório de informática

90.00x10=900,00


Reforma da

cobertura da LABIN

e biblioteca realizada

- 900,00 GESTÃO

85

Reforma de 400m² do piso

da quadra poliesportiva em

granitina visando a pratica

de esporte e educ. física

30,00x400=.12.000,00


Reforma do piso da

quadra em granitina

realizada

- 12.000,0

0

GESTÃO/A

PLICAÇÃO

86 Realizar restauração

elétrica anualmente jan/13 dez/13 Cássia

Restauração elétrica

anualmente realizada - 1.000,00 PDDE

4 – Interação

escola/comunidade – É

disponibilizado o espaço da

escola, nos fins de semana e

período de férias, para a

realização de atividades que

congreguem a comunidade

local, de modo a garantir a

maximização de seu uso e

a socialização de seus bens?

87

Disponibilizar

mensalmente os espaços

da biblioteca e labin para

comunidade locar realizar

pesquisas


Espaço da escola

mensalmente

disponibilizado

- - -

88

Disponibilizar

semanalmente quadra

polesportiva para

comunidade locar praticar

esportes


Espaço da escola

quadra poliesportiva

semanalmente

disponibilizada

- - -


DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

DE SERVISOS E

RECURSOS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO

QUEM

FINANCIA


5 – Captação de recursos

– São buscadas formas

alternativas para criar e

obter recursos, espaço e

materiais complementares

para a melhoria da

realização do projeto

pedagógico?

89

Realizar a locação da

quadra poliesportiva e

serviços de xerox para

obter recursos para

realização de projetos

jan/13 dez/13 Lenilde Locação da quadra

realizada - - -

6 – Gestão de Recursos

Financeiros – São

realizadas ações de

planejamento participativo,

acompanhamento e

avaliação da aplicação dos

recursos financeiros da

escola, levando em conta as

necessidades do projeto

pedagógico, os princípios

da gestão pública e a

prestação de contas à

comunidade?

90

Elaborar e executar

quadrimestralmente

juntamente com

comunidade escolar e local

o planejamento financeiro

em consonância com o

Projeto Político

Pedagógico, visando à

aprendizagem dos alunos

com base nos princípios

básicos da administração

publica: legalidade,

moralidade,

impessoalidade,

publicidade e

economicidade.


Planejamento

financeiro

quadrimestralmente

realizado

- - -


DIMENSÃO/

INDICADOR GESTÃO

DE SERVISOS E

RECURSOS

Nº AÇÃO

PERÍODO

RESPONS

ÁVEL

RESULTADO

ESPERADO

CUSTO

QUEM

FINANCIA


91

Realizar semestralmente

uma audiência pública

para apresentação e

divulgação das prestações

de contas dos recursos

financeiros da escola,

conforme o disposto nas

instruções normativas da

Secretaria da Educação e

do Tribunal de Contas do

Estado, FNDE/MEC e

Manual de Gestão de

Recursos Públicos por

Associações da SEDUC.


Audiência pública

para apresentação e

divulgação das

prestações de contas

realizada

- - -


19. AVALIAÇÃO DO PPP

A avaliação do Projeto Político Pedagógico será realizada bimestralmente por

meio de um questionário e atas de reuniões presididas pela Diretora da U.E., com

participação dos Coordenadores Pedagógicos, professores, funcionários da Unidade

Escolar e comunidade local. Vale lembrar que todo trabalho para obter um resultado

eficaz necessita ser avaliado, tendo em vista que se faz necessário uma reflexão após a

ação, pois só assim conseguirá rever os avanços ou ainda procurar diagnosticar os

pontos que não deram certo, passando assim a criar novas estratégias que possa

contribuir para o bom desenvolvimento e andamento das ações.

20. BIBLIOGRAFIA

BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação a Distância.

Salto para o Futuro: Construindo uma escola cidadã, projeto político-pedagógico.

Brasília: SEED, 1998. ISBN

Paulo Sertek, doutorando em Educação pela UFPR, é autor de Responsabilidade

Social e Competência Interpessoal (Ibpex, 2006) e Empreendedorismo (Ibpex, 2007).

WWW.futuroprofessor.com.br


ANEXOS

I. Planos de Trabalho

a. Direção “RITA DE CÁSSIA DA ROCHA”

b. Secretaria “KEYLA MARIA GONZAGA”

c. Coordenação Financeira “MARIA LENILDE CARDOSO DA SILVA”

d. Orientação Escolar “EDUARDO TAVARES JÚNIOR”

e. Coordenação Pedagógica “NORMA Mª DE JESUS CARVALHO MARTINS”

f. Coordenação de Proj. e Programas “CLEIDE AMORIM DO NASCIMETO”

II. Projetos Escolares

a. Sabão Amigo da Natureza “LEILIANE DE SOUSA SOUZA”

b. Tenda da Leitura “LOZITA BATISTA NETA”

III. Regimento Escolar Interno

a. Normas a serem seguidas pelos alunos “JÚNIOR”

b. Normas a serem seguidas pelos professores “NORMA”

c. Normas a serem seguidas pelos administrativos “LENILDE”

Education

Ppp 2013 escola arcelino