Ppt por carmen lcia gatts tr 40 - grupo 5

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  • 1. Interface PPT por Carmen Lcia Melges Elias Gatts TR 40 A tutoria em EAD, na perspectiva da educomunicao, in Educao distncia como prtica educomunicativa, Revista da USP, n.55, nov.2002, p.56-69. SOARES, Ismar Grupo 5 Educom.TV PPT por Carmen Lcia Melges Elias Gatts TR 40 A tutoria em EAD, na perspectiva da educomunicao, in Educao a distncia como prtica educomunicativa, Revista da USP, n.55, nov.2002, p.56-69. SOARES, Ismar Grupo 5
  • 2.
            • A tutoria em EAD, na perspectiva da educomunicao
  • 3.
  • 4. A questo da tutoria, esquecida pelas instituies tanto Pblicas como privadas, em muitos casos relacionada ao sucesso dos programas e em outros, causa do alto ndice de abandono por parte dos inscritos. Os sistemas de EaD acabam ignorando o tema tutoria, dfe crta forma, como se fosse o primo pobre do processo, na expresso de Genevive Jacquinot.
  • 5. O NCE-ECA/USP deu incio ao Educom.TV como forma de expandir o conceito de educomunicao e para mostrar sociedade os resultados de suas pesquisas no campo da educomunicao. O conceito de educomunicao usado pelo NCE, aponta para o conjuntos de aes voltadas para a criao de ecossistemas comunicativos abertos e criativos, favorecendo relaes dialgicas entre pessoas e grupos humanos. Este novo campo apresenta-se como inter-discursivo, inter-disciplinar e mediado pelas tecnologias da informao.
  • 6. A educomunicao no prtica de ensino , e tambm no est vinculada rea de educao formal. Sua prtica tem incio na sociedade civil, junto s organizaes no governamentais, vinculadas essencialmente defesa da cidadania e dos direitos humanos. Segundo o NCE-ECA/USP, a educomunicao se materializa atravs de reas especficas de atuao: 1. rea da educao para a comunicao ; 2. rea da expresso comunicativa atravs das artes; 3. rea da mediao tecnolgicas nos espaos educativos; 4. rea da pedagogia da comunicao (ou Mdia-Educao)
  • 7. A educao a distncia podemos incluir na rea das mediaes tecnolgicas, embora a educomunicao faa a distino entre os conceito de mediaes tecnolgicas e tecnologia educativa, por entender que tecnologia educativa est comprometido com uma perspectiva funcionalista e mecanicista de educao. Desta forma, o Educom.TV esteve atento s relaes que o processo estabelecia entre os promotores do curso, os tutores e os cursistas, procurando sadas para os impasses nele gerados.
  • 8.
    • A definio de educao a distncia adotada pelo NCE inicialmente, a empregada pelo California Distance Learning Projet (de 1999), cujo processo :
    • Total separao entre o professor e o aluno durante o processo de ensino/aprendizagem;
    • Uso de recursos tecnolgicos (educacional media);
    • Existncia de comunicao de duas mos (professores e alunos);
    • Transferncia do controle do processo de aprendizagem basicamente para os prprios alunos.
  • 9.
    • De um lado (os prs):
    • A educao a distncia vence a monotonia da educao presencial;
    • A EaD menos custosa e de mais fcil controle, quando comparada educao presencial;
    • De outro lado (os contra):
    • A educao a distncia tem apresentado problemas diante das dificuldade de manejo com as tecnologias, tanto por professores, como pelos alunos;
    • Se no houver uma articulao entre a empresas, aquelas que j atuam neste mercado, acabam inviabilizando o lanamento de propostas concorrentes;
  • 10.
    • De um lado (os prs):
    • Professores e alunos sentem-se mais confortveis sem ter que conviver com os confrontos decorrentes do convvio cotidiano;
    • Conceitos educomunicativos tem fora no processo de aprendizagem a distncia
    • (so eles: colaborao, comunho de meta e trabalho em grupo).
    • De outro lado (os contra):
    • A frieza frente ausencia do espao fsico de convivncia, propicia uma reao psicolgica, podendo gerar um alto ndice de desistncia;
    • O professor perde a sensao de controle sobre o grupo e os alunos podem se sentir desprotegidos e inseguros. Surgem o mdulos, assemelhando-se a uma linha de montagem, no velho estilo fordista.
  • 11.
    • Diferenas entre :
    • Aprendizagem - modo como os seres adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competncias e mudam o comportamento.
    • Educao - engloba os processos de ensinar e aprender . um fenmeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos destas.
    • Informao - o resultado do processamento, manipulao e organizao de dados , de tal forma que represente uma modificao (quantitativa ou qualitativa) no conhecimento do sistema (pessoa, animal ou mquina) que a recebe.
  • 12. Onde entra a educomunicao na educao a distncia? Ela ocorrer via gesto de processos comunicacionais nos espaos educativos, por onde o educomunicador tem campo de ao ao empreender um projeto de educao a distncia. A educomunicao, construindo um sistema comunicativo, facilita o processo de construo do conhecimento, diferenciando-se de um projeto de marketing educativo, que tem como propsito o lucro fcil e rpido
  • 13.
    • No caso do Educom.TV , se tomarmos a proposta de PALLOFF & PRAT para analisarmos a educao a distncia, podemos destacar como positivos alguns pontos do processo da gesto deste programa:
    • A introduo do conceito educomunicao num projeto do Governo Federal;
    • A educomunicao no planejamento e na administrao do curso (relao entre os membros da equipe, dirigentes e a empresa produtora do site);
    • O ambiente virtual e o papel dos tutores, que receberam os cursistas de forma despretensiosa e generosa, atendendo-os em todas sua dificuldades;
    • Os encontros presenciais.
  • 14. Desta forma, podemos concluir que, o dilogo do Educom.TV aconteceu, de forma aberta, com verdades provisrias, aceitando idias concebidas por todo e admitindo que os resultados permanecessem igualmente aberto. Esta experincia pode comprovar a hiptese de que o conceito de educomunicao um caminho vivel de ser percorrido pelos que desejam rever suas prticas educativas, tanto no espao presencial como no virtual.