Práctica 1. Portafolio Diagnóstico

Guillermo Ocampo Ahedo

Presentación Personal (Formación Académica)

• Licenciado en Ciencias de la Comunicación. • 2008

• Especialidad en Ciencias de la Educación.• 2009

• Egresado de la Maestría en Administración Educativa.

• 2010

– Universidad de las Californias Internacional Campus Tijuana, Baja California, México.

• Participante en cursos y talleres en Instituciones Públicas y Privadas.

• Actualmente participando en el curso para desarrollo profesional en educación de la Universidad de Cambridge “Cambridge International Certificate for Teachers and Trainers”.

Presentación Personal (Desarrollo Profesional)

• Docente en materias de humanidades en el Bachillerato Técnico Particular. (2009 – 2010)– Liceo UDC Plantel Playas.

• Playas de Tijuana Baja California, México.

• Catedrático Universitario en la carrera de Ciencias de la Comunicación. (2009 – 2010)– Universidad de las Californias I. Plantel Benítez

• La Mesa, Tijuana Baja California México.

• Director Técnico ante la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro y Asistente Formativo Académico en el Colegio Particular. (Actual)– “MAPLE GROVE ACADEMY”

• Santiago de Querétaro, Qro. México.

Conocimiento Previo. • Desde mi punto de vista como facilitador,

Director Técnico y asistente de la Dirección de Formación Académica, una innovación educativa refleja la necesidad de obtener conocimientos, habilidades y capacidades que favorezcan el desarrollo de nuestros alumnos; por ello la innovación para un profesor consistirá en que el alumno adquiriera conocimientos, habilidades y capacidades relacionados con el modelo académico que estamos desarrollando en nuestros centros de enseñanza.

Conocimiento Previo. • Mi experiencia sobre REA es en las prácticas educativas que he

desarrollado en la Plataforma MOODLE desde el espacio de formación educativa de Marlowe Education Group. Los registrados en esta página pueden ver mis talleres: Habilidades Básicas para la Docencia y Laboratorio Visual Educativo.

Expectativas• Los recursos educativos abiertos (REA), están

transformando la educación notablemente, han cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto los roles de maestro y estudiante. Al mismo tiempo cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, además que como formador tendré que cambiar mis estrategias de comunicación y asumir mi función de facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

Mis Objetivos…• Colaborar con la labor docente ya que el

concepto de REA por sus características constituye un medio privilegiado para la transmisión de conocimientos.

• Promover con los compañeros docentes el utilizar esta modalidad de aprendizaje en sus posibles usos según intereses y estilos de enseñanza.

• Enriquecer la praxis educativa con esta fuente de inspiración para alumnos y docentes, con recursos educativos abiertos hacia experiencias extraordinarias.

Cómo lograrlo…• Para que pueda lograrse los objetivos planteados debemos

implementar diferentes estrategias basándose en los recursos tecnológicos, para lograr, paulatinamente, una redefinición de la práctica educativa y desarrollar efectivamente el logro de competencias entre nuestros alumnos.

• Desarrollar plataformas y competencias relacionadas con la búsqueda y presentación de información y en la utilización de recursos tecnológicos apoyando el desarrollo de aprendizajes significativos.

• Realizar cambios en los procesos de enseñanza, motivar para usarlos como apoyo para planear o para aplicar estrategias en el aula, haciendo uso de los recursos tecnológicos (Prezi, Moodle, Slideshare etc.) que tengamos al alcance; adaptándonos a la necesidades de acuerdo al estilo de enseñanza que se imparte.

Conclusión…• Los REA, empiezan a incorporarse en las

estrategias de aquellos que estamos en el medio de la educación, pero se requiere de mayor divulgación para que puedan usarse de manera regular en nuestras escuelas con el fin de fortalecer el colectivo y permitir la existencia de una mayor cantidad de materiales para las asignaturas de nuestras instituciones.