Campus Virtual 2 INAP

Campus Virtual 2 INAPDe la plataforma tecnológica al entorno virtual

Campus virtual 2 INAP

Entorno virtual de aprendizaje

Plataforma moodleSobre la plataforma

Se configuran los entornos

Los entornos componen el Campus

Campus Virtual 2 INAPProfesionalizar la capacitación virtual: mejoras y avances en el diseño de los cursos

Cursos auto-administrados

Todos los contenidos digitalizados. Evaluación de respuesta automática.

Etapa 1

Organiza y resuelve

Contenidos impresos diseñados ad-hoc Selección de contenidos multimediales.

Etapa 2

Coordina y promueve

Todos los contenidos impresos. Distintas puertas de entrada al conocimiento.

Etapa 3

Materiales

Tutoría

En esta etapa el tutor también aporta contenidos en la medida en que se retomen conceptos o temas en actividades y espacios de intercambio, se propongan materiales propios como artículos de actualidad para discutir, ejemplos, etc.

El diseño de los cursos fue variando y evolucionando en etapas. Así, fue variando también la función tutorial y la de los materiales didácticos:

Las funciones del tutor estaban más acotadas: presentaba las tareas a realizar, respondía consultas pero no avanzaba en una función más proactiva

Campus Virtual 2 INAPMetodología de trabajo: equipo técnico - profesional multidisciplinar

Responsable Institucional

INAP

Diseño gráfico

ProgramaciónAsistencia en

moodle

Implementación

Evaluación

Referente institucional

Experto en contenidos

Implementación

Equipo de tutores

Diseño didáctico

Una visión del equipo desde

una perspectiva que muestra

cómo se organiza en relación

con funciones y

responsabilidades

Campus Virtual 2 INAPMetodología de trabajo: equipo técnico - profesional multidisciplinar

Responsable Institucional

INAP

Diseño gráfico

ProgramaciónAsistencia en

moodle

Implementación

Evaluación

Equipo que participa

durante el diseño

Diseño didáctico / experto en contenidos

Diseñar el curso es también

diseñar la tutoría

Campus Virtual 2 INAPMetodología de trabajo: equipo técnico - profesional multidisciplinar

Equipo que participa durante el desarrollo

Referente institucional

Asistencia técnica y asistencia administrativa

Implementación

Equipo de tutores

¿Es deseable que los tutores se

incorporen al final del proceso de

diseño de la actividad, cuando ya

está diseñada la propuesta?

¿deberían incorporarse antes a la

tarea?...

Campus Virtual 2 INAPMetodología de trabajo: etapas del desarrollo del curso

Elaboración del documento de diseño de la actividad.Desarrollo de materiales, recursos, herramientas y tutoría. Instalación en el entorno virtual de aprendizaje.

Desarrollo del cursoEvaluación de la actividad.

se define el diseño durante la elaboración de los materiales

se pone en práctica y se evalúa durante la actividad

La tutoría se prevé durante el diseño de la actividad

Una visión del equipo desde una

perspectiva que muestra cómo

se avanza desde el diseño hacia

la implementación

Sería deseable que los tutores participen

de las decisiones que luego pondrán en

práctica en la tutoría. La función tutorial

está presente en todas las etapas. No es

una función yuxtapuesta en el momento

en que inicia el curso

Campus Virtual 2 INAPConfiguración pedagógica de los entornos virtuales: EJEMPLO

En este caso, el trabajo en el entorno se organiza en

momentos (tiempo)

El entorno virtual constituye

el “lugar” de trabajo del tutor.

Es importante que conozca

los fundamentos por los

cuales se configura de

determinada manera

Campus Virtual 2 INAPConfiguración pedagógica de los entornos virtuales: EJEMPLO

En este caso, el trabajo en el entorno se organiza en

módulos (contenido)

El modo en que se configura el

entorno refleja la estrategia

metodológica que se propone para

la capacitación y condiciona las

posibilidades de actuación de

tutores y participantes.

Campus Virtual 2 INAPMateriales diseñados ad-hoc. EJEMPLOS DE MATERIALES MULTIEMDIALES

Los materiales multimediales siempre son

complementarios

Los tutores deben conocer en

profundidad el contenido de

los materiales, sus

características y funciones

( ¿qué? - ¿para qué? )

Campus Virtual 2 INAPMateriales diseñados ad-hoc. Documentos electrónicos / imprimibles. EJEMPLOS

Los contenidos del

programa siempre se

pueden imprimir

El tipo de material tanto como su

contenido “marca rumbos” a la

tarea del tutor