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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES PRACTICA PEDAGÓGICA II ESTUDIANTE HÉCTOR FABIO HENAO DÍAZ ASESORÍA LIC. CELINA ROSAS POLINDARA 1

Practica pedagógica 2 (resumen)

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES  PRACTICA PEDAGÓGICA II

 ESTUDIANTE

HÉCTOR FABIO HENAO DÍAZ

ASESORÍA

LIC. CELINA ROSAS POLINDARA 

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PROYECTO DE AULAEL RECICLAJE – LAS 3R

RECICLAR – REUTILIZAR – REDUCIR

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DESCRÍPCON DEL PROBLEMA

Deficiencias de la problemática que existe a la hora de reciclar, ya que hace falta cultura ambiental, información e interés de la comunidad para darle un mejor destino a estos residuos que poco a poco están acabando con el medio ambiente.y plantear soluciones a corto y largo plazo como líder de su comunidad.

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OBJETIVO GENERAL

Sensibilizar y educar para el fortalecimiento de los diferentes sistemas de reciclaje, promoviendo cambios de hábitos y costumbres frente al actual manejo del reciclaje en  la comunidad educativa .

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OBJETIVO ESPECIFICO

• Clasificar los diferentes residuos de acuerdo a su composición y características de usos.• Disminuir los residuos solidos en la IE mediante la clasificación de residuos.• Reutilizar materiales considerados basura como objetos decorativos mediante el reciclaje.

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6FUNDAMENTO CONCEPTUAL

Teórico El reciclaje es un proceso mediante el cual se transforma un material de desecho en otro material de utilidad, es decir, darle un uso a lo que ha sido catalogado como inservible o basura.  También es una forma de solucionar el problema de la acumulación de residuos, el ahorro de la energía, la extinción de recursos no renovables, etc.

Epistemológico La protección del medio ambiente mediante el reciclaje, mejora la economía nacional porque no se necesita ni el consumo de materias primas ni el de energía, que son más costosos que el proceso de las industrias de recuperación, además de que constituye una fuente de empleos e ingresos de gran beneficio y sin duda, contribuye al equilibrio ecológico. Se leda de esta manera un poco más de vida, tanto a la naturaleza como a cada uno de nosotros.

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IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIÓN

Institución: INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIA RESTREPO

Representante LegalGladys Restrepo

Coordinador InstituciónCilena Rosas Polindara

Correo electrónico:[email protected]

Teléfono:(57)(2)2243531 Fax: (57)(2)2240026

BeneficiariosEstudiantes del grado 6 – 4

Ubicación:CALLE 27 # 33 - 42

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METODOLOGIA

La estrategia metodológica para desarrollar el proyecto de aula estará basada en un ambiente que permita a los alumnos y el docente su participación interactiva en clases.  Motivando al alumno para el análisis a fin que construya su propio conocimiento y de esta manera interprete, argumente y proponga.  Las clases se plantearan a través de exposiciones que permitan la construcción del conocimiento, debates que le permitan desarrollar la capacidad crítica, guías de estudios, mesas redondas, resúmenes, análisis de lectura, observación y análisis de gráficas, películas.

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9CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD TEMA FECHA

1 LAS TRES R – RECICLAR REUTILIZAR Y REDUCIR 07/03/2016

2 LO QUE BOTAMOS TODOS LOS DÍAS.... RESPONSABILIDAD DE TODOS

08/03/2016

3 ¿QUÉ ES UN RESIDUO? 14/03/2016

4 LA BASURA 15/03/2016

5 LA “COMPOSICIÓN” DE NUESTROS RESIDUOS DOMICILIARIOS 28/03/2016

6 FORMAS PARA CLASIFICAR LOS RESIDUOS SOLIDOS 29/03/2016

7 EL CICLO DE VIDA DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS DOMICILIARIOS

04/05/2016

8 COMO DISMINUIR LA CANTIDAD DE RESIDUOS 05/04/2016

9 LA ORGANIZACIÓN DEL RECICLAJE (GRUPOS DE TRABAJO) 11/04/2016

10 ¿QUÉ PODEMOS RECICLAR? (CLASIFICACIÓN) 12/04/2016

11 COMO INICIAR UN PROYECTO O CAMPAÑA DE RECICLAJE (STAND)

18/04/2016

12 LAS FASES DEL RECICLAJE (ELABORACIÓN DE PLEGABLE) 19/04/2016

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10RESULTADOS OBTENIDOS

Diagnostico Inicial

Las estudiantes del grado 6 – 4, presentan deficiencias para conocer y manejar de forma general los procesos de reciclaje y de protección del medio ambiente .

Diagnostico Final

Las estudiantes mediante trabajo colaborativo pudieron Identificar las deficiencias en la realización de las actividades de reciclaje y realizarón campañas de sensibilización con el fin de conservar un medio ambiente saludable.

Se evidencio en las estudiantes su dinámica, creatividad y su criterio reflexivo, sobre los conocimientos adquiridos estando al día con la dinámica cambiante en la temporalidad de lo local, regional e internacional. Sobre la protección del medio ambiente.

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REGISTRO FOTOGRAFICO 11

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CONCLUSIONES

Se Identifico el rol de las estudiantes del grado 6-4, como uno de los actores sociales que pueden contribuir con la comunidad mediante folletos informativos para concientizar a la gente y así disminuir la contaminación ambiental y evitar posibles enfermedades generadas por los residuos.

Por medio de este proyecto de aula pudimos detectar las falencias con las que cuenta la comunidad educativa en cuanto a capacitación e información para hacer una correcta separación de residuos solidos, mediante el reciclaje.

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RECOMENDACIONES

Recomendamos a la comunidad educativa de la IE Julia Restrepo informarse y seguir las recomendaciones de los folletos entregados y a su vez sientan la necesidad de cuidar, investigar y proteger el planeta y a nosotros mismos en el sistema educativo las cuales deben girar en personas que tengan un pensamiento sistémico, global , convergente y divergente, analítico , crítico y creativo para propender por trabajar cooperativamente .

Continuar con el trabajo cooperativo, porque es muy valioso para transformar las prácticas tradicionales y comprometerse en el terreno metodológico del acontecer pedagógico del reciclaje.

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Bibliografía

• Constitución Política de Colombia de 1991(artículo 79) • Constituciónpolítica de Colombia de 1991 en los artículos 67 y 79, en la ley 115 de 1994 en el artículo 14 en

su enciso C y en el decreto 1860 en el artículo 36.• Planeación academica UCEVA.• Ministerio de Educación Nacional, Ley general de la Educación 115/94, la resolución 2343/1996, decreto

1860 /1994, el decreto 1290/2009, los lineamientos curriculares y el PEI institucional.