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•TEMATICA

La atención educativa hospitalaria está destinada a garantizar el derecho a la educación de

los estudiantes, educación inclusiva, enseñanza adaptada a las necesidades educativas

derivadas de la enfermedad y la hospitalización.“Fortalecer la formación y reinserción de los

niños, niñas y adolescentes como seres sociales integrales, solidarios, innovadores, creativos,

críticos y reflexivos con finalidad de comprender y transformar su realidad más inmediata

para el bienestar y la armonía colectiva”.

•La revolución paradigmática y epistemológica en la pedagogía hospitalaria se encuentra

presente, como un componente que favorece el desarrollo de las competencias específicas

del área de enseñanza, dado su carácter valoral que le imprime la misión de garantizar el

derecho a la educación básica, focalizando su campo de acción; sin que descalifique el

carácter indispensable de la participación médica.

•El docente se debe valer de estrategias que permitan al estudiante continuar con el proceso

educativo formal con todo el beneficio que esto conlleva en términos de inclusión, de

integración a una cadena social que le da existencia y que lo conforma en su identidad

Para lograr sus objetivos la pedagogía hospitalaria se sirve de los siguientes modos de

intervención: la enseñanza escolar, las actividades lúdicas, la orientación personal y las

estrategias psicopedagógicas específicas de intervención: estas estrategias conforman los

programas de preparación a la hospitalización infantil y entre las más empleadas están: la

información procesual y sensorial, los modelos filmados.

Se requiere una posición crítica pero objetiva de parte de los pedagogos

que logren no sólo articular discursos y prácticas sino combatir a las

tendencias abiertas y conservadoras, y a las corrientes que se presentan

como visiones criticas y que apenas llegan al positivismo.

Se ha observado que en el Hospital Dr. Luis Razetti Barinas la alteración de los comportamientos,

hábitos y el ritmo de vida del niño o niña hospitalizado a causa de la enfermedad suscitan cambios

de comportamientos como la ansiedad, estrés, depresión, dificultades para el contacto social,

problemas nutricionales, trastornos del sueño, dificultades en la interacción con el personal sanitario,

problemas para la adherencia al tratamiento que se le recomienda seguir, entre otros.

Las aulas hospitalarias se inician con la experiencias de docentesy psicólogos que dan aportes a la pediatría especialmente através de la observación de niños sanos dentro de ellos sepueden citar Pestalozzi, Froebel, Arnold Gessel, Erickson, Piaggety Montesori.

En 1994 se crea la HOPE (Asociación Europea de PedagogíaHospitalaria) y en el 2001 se inicial las experiencias enLatinoamérica: Chile, Guatemala, México, Islas del Caribe yVenezuela. En nuestro Estado contamos con varias aulashospitalarias en los principales centros de salud (IVSS, HospitalMilitar y Hospital Central) siendo esta ultima la más antigua conuna basta experiencia con reconocimiento nacional einternacional. Las actividades que en ella se cumplen son hagrandes rasgos de docencia y recreativas con la finalidad demantener al niños dentro del sistema educativo mientras seencuentra dentro del hospital. Además le permite al niñomantenerse ocupado y útil, esto lo distrae y pues favorece unbuen estado de animo que sin duda lo hace mejorar

El aula hospitalaria Beatriz Osuna se encuentra ubicada enel Hospital Dr. Luis Razetti, segundo piso Medicina yCirugía Pediátrica, Calle Cedeño. Barinas Estado Barinas,donde son intervenidos diariamente niños, niñas yadolescentes en edades comprendidas desde los 0 hastalos 14 años, estos proceden de diferentes localidades yMunicipios del Estado Barinas, así como también estadosvecinos tales como: Apure y Portuguesa. La situacióneconómica de los intervenidos es de clase media baja,generalmente aquellos que proceden del sector rural.

El docente de Aula Hospitalaria debe tener como virtudfundamental para su actuación pedagógica:

Considerar las diferencias de todos los estudiantes comooportunidades de aprendizaje y no como obstáculos, por lo tantoes importante que este conozca y evalúe de manera exhaustivalas capacidades reales de cada uno de los escolares, ya que eseserá un punto de partida para elaborar un plan educativopertinente para el trabajo escolar en el Aula Hospitalaria.

Desarrollar la calidad de su trabajo pedagógico. Flexibilizar el manejo metodológico. Valorar las capacidades de todos los escolares en atención. Un profesional orientado a trabajar en el Aula Hospitalaria debe

tener una mentalidad amplia y dispuesta ante los cambios quepuedan presentar los escolares durante el periodo dehospitalización, ya que pudieran presentar cambios físicos,psicológicos y patológicos que interfieran o alteren el trabajo enel área educacional.

Los docentes que trabajan en hospitales han de ser personas equilibradas emocionalmente, creativas, empáticas, con capacidad de comunicación

y adaptación, que faciliten el trabajo en equipo y las relaciones personales positivas

Docente Perfil

Esta acción educativa en los hospitales es básicamente atención a la diversidad en cuanto enseñanza adaptada a las necesidades educativas

especiales derivadas de la enfermedad y la hospitalización. Los recursos tecnológicos pueden ser utilizados por cualquier persona sea cual sea

su capacidad sensorial, intelectual o motora, si se realizan las adaptaciones necesarias en el mismo en función de las características del paciente

Objeto de Conocimiento Recursos tecnológicos

La tarea se desarrolla fundamentalmente con niños, el hecho de que no se inscriba dentro de un contexto escolar y que frecuentemente se deba

extender la acción a personas del entorno del sujeto, hace que su función se parezca más a la de un educador que trabaja en contextos sociales.

Pedagogía Hospitalaria Pedagogía Social

La pedagogía hospitalaria busca dar

respuesta a la diversidad de necesidades

educativas de los estudiantes.

Las actividades educativas tecnológicas

deben partir de la sensibilidad y especial

respeto hacia los niños que padecen

enfermedades graves y sufren tratamientos

dolorosos y agotadores

Avanzar hacia políticas que tengan como

foco central la promoción de cambios en las

personas, especialmente en los equipos

médicos y docentes.

Tecnologías de la información y la comunicación

Prevenir y evitar la marginación del proceso educativo de los alumnos enedad escolar internados en el Hospital. Ayudar a los alumnos recuperarsus habilidades creativas, emocionales y regenerativas, inhibidas por sucondición de salud.

Crear un ambiente favorable para el desarrollo humano y emocional de niños hospitalizados.

El docente del aula hospitalaria debe estar capacitado en TIC, técnicaslúdicas y pedagógicas apropiadas y adecuadas a las condiciones de cadaunidad y de cada alumno, como también a sus necesidades académicasy de formación integral para una mejor adaptación al medio hospitalarioy social y una mayor comprensión de su estado de salud al igual quesobre los cuidados y prevenciones que deben tener en cuenta paramejorarlo.

Los alumnos participarán de actividades individuales cuando no puedansalir de sus habitaciones debido a tratamientos o cuidados especiales ycolectivas en una ludoteca especialmente diseñada para esto, en unhorario establecido donde se estimulará el apoyo y la vinculación depadres o acompañantes y de alguna forma los procesos de interacción yel desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas, motoras y sociales.

Alonso, García y Romero (2006) Una experiencia de

pedagogía hospitalaria con niños en edad preescolar

González, P (2010) Educación en Aulas Hospitalarias,

mediada por las TIC: Tendencias, búsqueda, diseño y

aplicaciones.

Serradas, F (2014) Las nuevas tecnologías como recurso en

la respuesta educativa a los niños hospitalizados:

Teleeducación de aulas hospitalarias. Revista de Pedagogía.

http://portal.educ.ar/debates/educacionyt ic/inclusion-digital/construir-con-otros- proyectos-colaborativos-para-todos-los- gustos.phphttp://www.educared.org/global/aulashos pitalariashttp://www.educared.org/global/educare d/;jsessionid=F1BB2BF3FBFA4CD2EE0B9829C 590A332http://www.eduteka.org/ProyectosColabor ativos.phphttp://diverticomputo.tamaulipas.gob.mx

http://visionpediatrica.blogspot.com/2011/03/nuevas-tendencias-en-la-atencion.html

“El foco central del aula Hospitalaria es la atención educativa con miras a la reinserción escolar, promoviendo así la movilidad social en el caso de este grupo que se encuentra en situación de vulnerabilidad”. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2006)

Lo mejor del aula hospitalaria tu sonrisa, lo más triste saber que te fuiste …