273

Pre orientation

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Pre orientation
Page 2: Pre orientation

8 มกราคม 2558

บอกเล่าภาพรวมภาคจิตตะ

ปีการศึกษา 2557

Page 3: Pre orientation

นำเสนอกรรมการวิชาการ 8 ม.ค. 58

พัฒนาครูภาพรวมจิตตะ-และแผนในภาควิมังสา ปีการศึกษา

Page 4: Pre orientation

Technique

Mindset

ทักษะชีวิต

ทักษะการทำงาน

ทักษะความรู้

Behaviour

Capacity

ดอกผล คือ บุคลิกภาพและผลงาน

ฐานใจ ฐานคิด ฐานกาย

Page 5: Pre orientation

พัฒนาตนเอง

สอนวิชา

สอนคน

เป็นส่วนหนึ่งของทีม

สิ่งแวดล้

อม

Page 6: Pre orientation

พัฒนาตนเอง

สอนวิชาสอนคน

เป็นส่วนหนึ่งของทีม

ความรู้ Knowledge

กระบวนการ Process

เจตคติ Attitude

รู้เรื่องที่สอน

การประเมินผล และ การให้ Feedback

Constructionism —>5 Step’s ระบุคำถาม / แสวงหาคำตอบ / สรุปความรู้ / สื่อสารนำเสนอ / ตอบแทนสังคม

BBL : Brain-Based Learning Left vs Right Brain / Beta - Alpha - Theta - Delta

SMART Plan & GROW ME Coaching Mindset & Techniques

Coaching

Learning Style & Bloom Taxonomy

Page 7: Pre orientation

พัฒนาตนเอง

สอนวิชาสอนคน

เป็นส่วนหนึ่งของทีม

Self Esteem

รู้จักนักเรียน

พัฒนาการตามวัย & เด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ปัญญา 3 ฐาน : ใจ กาย ความคิด

Positive Discipline & Change I - You Message & Feedback

MI - Multiple Intelligence : พหุปัญญา Enneagram : นพลักษณ์

เรียนรู้ ปลอดภัย

การสื่อสารกับผู้ปกครอง

Page 8: Pre orientation

พัฒนาตนเอง

สอนวิชาสอนคน

เป็นส่วนหนึ่งของทีม CollaborationShare Vision

รู้จักทีม

D I S C Dominant / Influential / Steady / Conscientious

NVC : Nonviolent Communication Effective Listening : Dialogue

U-theory

6 Thinking Hats

KM : Knowledge Management

Team Learning

Communication Skills

Page 9: Pre orientation

พัฒนาตนเอง

สอนวิชาสอนคน

เป็นส่วนหนึ่งของทีม

ฐานใจ กาย

ความคิด

ทักษะ

ความรู้

การทำงาน

ชีวิต

รู้จักตัวเอง

Who am I Johari Window

R P M Result / Purpose / Massive Action Plan

7C’s 7 Habits

Personal Finance

Media Literacy

System Thinking & Problem Solving

Page 10: Pre orientation

RPM Result Process Mass Active Plans20 ตุลาคม 2557

โดย

คุณทวีสิน ฉัตรเฉลิมวิทย์ (SCG)

คุณโยธิน ละมูล (TT&T)

Page 11: Pre orientation
Page 12: Pre orientation
Page 13: Pre orientation

AAR การทำงาน (2)21 ตุลาคม 2557

Page 14: Pre orientation

ร่วมสร้างเป้าหมายและวิธีการ

Page 15: Pre orientation

ด้านการสอนวิชา

Page 16: Pre orientation
Page 17: Pre orientation

ด้านการสอนคน

Page 18: Pre orientation
Page 19: Pre orientation

ด้านความเป็นทีม

Page 20: Pre orientation
Page 21: Pre orientation

ด้านการพัฒนาตนเอง

Page 22: Pre orientation
Page 23: Pre orientation

Coaching & Mentoringโดย

ดร.พิมพันธ์ เตชะคุปต์

ดร.พเยาว์ ยินดีสุข

Page 24: Pre orientation

จากแผน สู่กระบวนการ

Page 25: Pre orientation
Page 26: Pre orientation

พัฒนาภาษาไทยฝากตัวเป็นศิษย์กับ

ผศ.ประเทือง คล้ายสุบรรณ์

สาธิตราชภัฎ อยุธยา

Page 27: Pre orientation

วิธีวิเคราะห์ ESL ของนักเรียนรายบุคคลโดย ดร. ราเชน มีศรี

Page 28: Pre orientation

Positive Changeโดย

ศ.คลีนิค พ.ญ.วินัดดา ปิยะศิลป์ และคณะแพทย์

Page 29: Pre orientation

Positive Change สำหรับครูและบุคลากร

Page 30: Pre orientation
Page 31: Pre orientation

22 และ 24 มกราคม 2558

ด้านผู้ปกครองก่อนปฐมนิเทศ ผู้ปกครองข้ามช่วงชั้น ประถมสู่มัธยม

Page 32: Pre orientation

Positive Parenting สำหรับพ่อแม่

Page 33: Pre orientation
Page 34: Pre orientation

22 และ 24 มกราคม 2558

ก่อนปฐมนิเทศผู้ปกครองข้ามช่วงชั้น ประถมสู่มัธยม

Page 35: Pre orientation

ภาคจิตตะ ปีการศึกษา 2557

ด้านนักเรียนกิจกรรม การเรียนรู้ & ภาคสนาม

Page 36: Pre orientation

กิจกรรมกลุ่มโดย ผศ.วิริยาภรณ์ อุดมระติ

Page 37: Pre orientation
Page 38: Pre orientation

บริหารการเงินอย่างยั่งยืนโดย คุณโอฬาร ภัทรกอบกิตติ์

แชมป์สุดยอดแฟนพันธุ์แท้ตลาดหุ้นไทย 2548

จาก“ช่างโยธา” สู่นักเขียนหนังสือ สุดท้ายพลิกผันเป็น “นักเทคนิค” ปัจจุบันกูรูฟิวเจอร์ส

Page 39: Pre orientation
Page 40: Pre orientation
Page 41: Pre orientation

24-28 พฤศจิกายน 2557

ภาคสนาม มัธยมต้นพี่มัธยมปลายเป็นพี่เลี้ยง

Page 42: Pre orientation

ตามรอยอาณาจักรโบราณ อารยธรรม

แห่งอรุณรุ่ง

กำแพงเพชร สุโขทัย

พิษณุโลก ลพบุรี

Page 43: Pre orientation

ได้เรียนรู้ความสัมพันธ์ของแต่ละอาณาจักร ที่อยู่ในยุคสมัยเดียวกันในบริเวณนี้

ซึ่งแต่ละอาณาจักรก็มีห้วงเวลาของความรุ่งโรจน์และล่มสลาย อันเป็นวิถีแห่งอำนาจและความรุ่งเรืองที่ไม่อยู่กับใครได้นาน

แต่ที่ยังคงอยู่ที่นี่ คือ ผู้คนที่สืบทอดภูมิปัญญา ประเพณี และวัฒนธรรม ต่อๆ กันมาจนทุกวันนี้

Page 44: Pre orientation

ภาพการเรียนรู้

Page 45: Pre orientation
Page 46: Pre orientation
Page 47: Pre orientation
Page 48: Pre orientation
Page 49: Pre orientation
Page 50: Pre orientation
Page 51: Pre orientation

เตรียมภาคสนามอยุธยา (ม.ค.58)

Page 52: Pre orientation

เยือนถิ่นอิสาน (ใต้) สัมผัสความหลากหลายทางวัฒนธรรม

นครราชสีมา

สุรินทร์

ศรีสะเกษ

อุบลราชธานี

บุรีรัมย์

Page 53: Pre orientation

สัมผัสวัฒนธรรมที่หลากหลายใน ASEAN ซึ่งติดต่อไปมาหาสู่กันตั้งแต่ครั้งยังเป็นอาณาจักรโบราณ 

ได้ศึกษาศิลปะและความเชื่อโบราณจากร่องรอยสิ่งก่อสร้างที่ยังหลงเหลืออยู่ 

ได้เห็นวัฒนธรรมอันหลากหลายที่เป็นสิ่งยืนยันว่า เส้นแบ่งเขต "ประเทศ" ที่เพิ่งขีดกันในยุคนี้  

ไม่ได้แบ่งแยกความเป็นเชื้อชาติ เผ่าพันธ์ ของผู้คน ในผืนแผ่นดิน "สุวรรณภูมิ"

Page 54: Pre orientation

ภาพการเรียนรู้

Page 55: Pre orientation
Page 56: Pre orientation
Page 57: Pre orientation
Page 58: Pre orientation
Page 59: Pre orientation
Page 60: Pre orientation
Page 61: Pre orientation
Page 62: Pre orientation
Page 63: Pre orientation
Page 64: Pre orientation
Page 65: Pre orientation
Page 66: Pre orientation

บทเรียน..บทรู้ บนเส้นทางสายตะวันออก

ชลบุรี

ระยอง

จันทบุรี

ตราด

Page 67: Pre orientation

เรียนรู้ความสำคัญของเส้นทางตะวันออก บนมิติเวลาที่แตกต่างกัน จากเส้นทางเดินทัพของพระเจ้าตากฯ มาเป็นเส้นทางการค้ายุคเรือสำเภา

จนถึงการเป็น Eastern Seaboard ในปัจจุบัน

ได้เรียนรู้เศรษฐกิจสีเขียว ใน จ.จันทบุรี   ได้เห็นการจัดการทรัพยากรชายฝั่ง

และสัมผัสชีวิตในชุมชนเข้มแข็งที่บ้านเปร็ดใน จ.ตราด

Page 68: Pre orientation

ภาพการเรียนรู้

Page 69: Pre orientation
Page 70: Pre orientation
Page 71: Pre orientation
Page 72: Pre orientation
Page 73: Pre orientation
Page 74: Pre orientation
Page 75: Pre orientation
Page 76: Pre orientation
Page 77: Pre orientation
Page 78: Pre orientation
Page 79: Pre orientation
Page 80: Pre orientation
Page 81: Pre orientation
Page 82: Pre orientation
Page 83: Pre orientation
Page 84: Pre orientation
Page 85: Pre orientation
Page 86: Pre orientation
Page 87: Pre orientation
Page 88: Pre orientation
Page 89: Pre orientation
Page 90: Pre orientation
Page 91: Pre orientation

นักเรียนที่ไม่ไปภาคสนามวัดโพธิ์

วัดอรุณ

พิพิธภัณฑ์ศิลปะ

ถนนพระอาทิตย์

สัมภาษณ์นักท่องเที่ยว (ฝึกใช้ภาษาอังกฤษ)

Page 92: Pre orientation
Page 93: Pre orientation
Page 94: Pre orientation
Page 95: Pre orientation

สมุดภาคสนาม

Page 96: Pre orientation
Page 97: Pre orientation
Page 98: Pre orientation
Page 99: Pre orientation
Page 100: Pre orientation
Page 101: Pre orientation
Page 102: Pre orientation
Page 103: Pre orientation
Page 104: Pre orientation
Page 105: Pre orientation
Page 106: Pre orientation
Page 107: Pre orientation
Page 108: Pre orientation
Page 109: Pre orientation
Page 110: Pre orientation
Page 111: Pre orientation
Page 112: Pre orientation
Page 113: Pre orientation
Page 114: Pre orientation
Page 115: Pre orientation
Page 116: Pre orientation
Page 117: Pre orientation
Page 118: Pre orientation
Page 119: Pre orientation
Page 120: Pre orientation

ค่ายลูกเสือ11-12-13 พฤศจิกายน 2557

Page 121: Pre orientation
Page 122: Pre orientation

ทีมสำรวจค่าย

Page 123: Pre orientation
Page 124: Pre orientation
Page 125: Pre orientation
Page 126: Pre orientation
Page 127: Pre orientation
Page 128: Pre orientation
Page 129: Pre orientation
Page 130: Pre orientation
Page 131: Pre orientation
Page 132: Pre orientation

26 ธันวาคม 2557

งานปีใหม่ ครู & นักเรียนใส่บาตร กีฬา การละเล่น

Page 133: Pre orientation
Page 134: Pre orientation
Page 135: Pre orientation
Page 136: Pre orientation

มหกรรมดนตรี และ ศิลปะ นิทรรศการภาพถ่าย & หนังสั้น12-13 กุมภาพันธ์ 2558

Page 137: Pre orientation

พักเบรคPre-Orientation

Page 138: Pre orientation
Page 139: Pre orientation

เป้าหมายการพัฒนานักเรียนของเพลินพัฒนา

Page 140: Pre orientation

เตรียมรับสถานการณ์โลก

Page 141: Pre orientation

ภายใต้...ความมั่นคงภายใน

Page 142: Pre orientation

สิ่งที่ต้องเรียนรู้ และฝึกฝน

ต้องรู้ ต้องเป็น

ดี เก่ง สุข

Page 143: Pre orientation

Technique

Mindset

ทักษะชีวิต

ทักษะการทำงาน

ทักษะความรู้

Behaviour

Capacity

ดอกผล คือ บุคลิกภาพและผลงาน

ฐานใจ ฐานคิด ฐานกาย

Page 144: Pre orientation

ทักษะชีวิตทักษะการทำงานทักษะความรู้

ต้องพัฒนาบนฐานที่มั่นคง

Page 145: Pre orientation

ฐานใจ

ฐานคิด

ฐานกาย

ปัญญา 3

ฐาน

Page 146: Pre orientation

0-1 2-3 3-6 7-11 12-19 20-25 25-45 45 -….

Page 147: Pre orientation

ความแตกต่างรายบุคคล

Page 148: Pre orientation
Page 149: Pre orientation
Page 150: Pre orientation
Page 151: Pre orientation
Page 152: Pre orientation
Page 153: Pre orientation

ผ่านกระบวนการเรียนรู้ในแต่ละสาระวิชา และกิจกรรม

ที่มีความหมาย

ต่อการดำเนินชีวิตในอนาคต

Page 154: Pre orientation

สามารถเรียนต่อในสาขาที่ตนสนใจ และมีศักยภาพเหมาะสมได้

Page 155: Pre orientation

สนุกในวัยอนุบาล

สืบค้นในวัยประถม

ท้าทายศักยภาพในวัยมัธยม

Page 156: Pre orientation

ความแตกต่างประถม - มัธยม

Page 157: Pre orientation

สนุก ชอบได้กำลังใจ คำชม

ถูกกระตุ้นต้องบอกขั้นตอน

ประถม

Page 158: Pre orientation

ไม่เกี่ยงว่าต้องสนุกและชอบเท่านั้น

กล้าลอง กล้าก้าวเดินตั้งเป้าหมายได้เอง

หาวิธี/เรียนรู้ได้เอง

มัธยม

Page 159: Pre orientation

การเรียนการสอน 8 สาระวิชา / กิจกรรมอื่นๆ

ภายในเวลา - นอกเวลา และ วิถีชีวิต

ในบรรยากาศของ “ความปลอดภัย” และ “ได้เรียนรู้”

PBL : Problem-Based Learning พื้นที่และโอกาส

นำทักษะต่างๆ มาใช้แก้โจทย์ปัญหาของตัวเอง

โลกจริง

ครู PLC : Professional Learning Community / LS : Lesson Study

บรรยากาศและความเป็นทีมมัธยม

หลักสูตร แนวทาง สื่อ อุปกรณ์ บรรยากาศในโรงเรียน

Page 160: Pre orientation

ค่ายเตรียมความพร้อม ฐานใจ ฐานคิด ฐานกาย

Page 161: Pre orientation

เตรียมพร้อม : มัธยมต้น

Page 162: Pre orientation

ชั้น 7: ตั้งหลัก...เข้าสู่ก้าวใหม่ของชีวิตฝึกฐานใจ : สัปดาห์แรกของปีการศึกษา

Page 163: Pre orientation
Page 164: Pre orientation
Page 165: Pre orientation
Page 166: Pre orientation
Page 167: Pre orientation
Page 168: Pre orientation
Page 169: Pre orientation

เตรียมพร้อม : มัธยมปลาย

Page 170: Pre orientation

ชั้น 10-12 : ค่ายเรือใบ ฝึก 3 ฐาน : ใจ กาย คิด

Page 171: Pre orientation
Page 172: Pre orientation
Page 173: Pre orientation

วิถีชีวิต : วิธีปฏิบัติ กติกา ระเบียบ วิชาการ : เนื้อหา กระบวนการคิดกิจกรรม : ประสบการณ์พิเศษ

Page 174: Pre orientation

7.45-15.30 น.- กิจกรรมเช้า - วิชาพื้นฐาน- วิชาเพิ่มเติม

Page 175: Pre orientation

หลัง 15.30 น.- ซ่อมเสริม/ส่งเสริม- ชมรม- โครงการต่างๆ - กิจกรรมพิเศษ

Page 176: Pre orientation

จำนวนหน่วยกิต รวม 3 ปี

พื้นฐาน เพิ่มเติม รวม

มัธยมต้น 66 11ไม่น้อยกว่า

77มัธยมปลาย 41 36

Page 177: Pre orientation

วิชาพื้นฐานทุกคนเรียนเหมือนกัน

Page 178: Pre orientation

กลุ่มวิชาเพิ่มเติม

• เกี่ยวกับทักษะในศตวรรษที่ 21 และเป็นสิ่งที่ควรรู้

• เพื่อเตรียมสอบเข้ามหาวิทยาลัย

• เพื่อให้ค้นพบตัวเองมากขึ้น

Page 179: Pre orientation

กลุ่มวิชาเพิ่มเติม• วิทย์ - คณิต

• ศิลปะ - ดนตรี

• สังคม - เศรษฐศาสตร์ - ธุรกิจ

• ภาษาอังกฤษ - ภาษาไทย

• การงานอาชีพ - กีฬา

Page 180: Pre orientation

วิชาเพิ่มเติมเลือกคละวิชาได้ ไม่ต้องเลือกทั้งกลุ่มวิชา

Page 181: Pre orientation

ตัวอย่างวิชาเพิ่มเติม

• ศาสนาเปรียบเทียบ Religions

• จิตวิทยาทั่วไป General Psychology

• การตลาดและโฆษณา Marketing and Advertising

• บัญชีและงบการเงิน

• วิทยาศาสตร์การอาหาร

• กฎหมาย

• วิทยาศาสตร์ (ฟิสิกส์ เคมี ชีวะ โลกและดาราศาสตร์)

• ฯลฯ

Page 182: Pre orientation

วิชาเพิ่มเติม-วิชาเลือกที่มีวิทยากรจากภายนอกอาจจะมีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม

Page 183: Pre orientation

ระดับชั้น ชั้น 10 ชั้น 11 ชั้น 12 รวม

ภาคฉันทะ-วิริยะ

จิตตะ-วิมังสา

ฉันทะ-วิริยะ

จิตตะ-วิมังสา

ฉันทะ-วิริยะ

จิตตะ-วิมังสา

วิชาพื้นฐาน 7.5 8.5 7.5 8.5 4.5 4.5 41

วิชาเพิ่มเติม 7-7.5 7.7.5 7-7.5 7.-7.5 6-9ไม่น้อย

กว่า 36

ตารางหน่วยกิตในแต่ละภาค

Page 184: Pre orientation

สำหรับมัธยมปลายมุ่งเรียนวิชาพื้นฐานในชั้น 10

และชั้น 12 จะเก็บทุกวิชาให้เสร็จภายในสิ้นเดือนมกราคม

เพื่อเตรียมสอบเข้ามหาวิทยาลัย

Page 185: Pre orientation

ทางเลือกสำหรับชั้น 12หลังมกราคม-ปิดเทอม

Page 186: Pre orientation

ทางเลือกของนักเรียนชั้น 12

ลงเรียนวิชาเลือกของนักเรียนมัธยมปลาย

ทบทวนการเรียนตามตารางสอนปกติ

เข้ากิจกรรมเสริม (ตามวาระ)

Self Study

ไปเรียนพิเศษข้างนอก (ต้องมีหนังสือยินยอมจากผู้ปกครอง)

Page 187: Pre orientation

กิจกรรมเสริม

On Demand (ฟิสิกส์ เคมี ชีวะ โลกและดาราศาสตร์)

O-NET คณิตศาสตร์

เชิญวิทยากรมาติววิชาต่างๆ

Land2Learn

English Mate

Page 188: Pre orientation

• เก็บคะแนน • ชิ้นงาน/โครงงาน • การนำเสนอ

สอบกลางภาค

สอบปลายภาค

ซ่อมเสริม

ต้นภาค

ปลายภาค

• เก็บคะแนน • ชิ้นงาน/โครงงาน • การนำเสนอ

ด้านวิชาการ

สัปดาห์ที่ 1

สัปดาห์ที่ 20

สัปดาห์ที่ 21

Page 189: Pre orientation

ชมรมโครงการพิเศษหลัง 15.30 น.

อยู่นอกตารางสอนปกติเลือกตามความสนใจ

Page 190: Pre orientation

ESL

Page 191: Pre orientation

The CEFR is the Common

European Framework of Reference for Languages.

Page 192: Pre orientation

The CEFR is used by organizations all over the world

as a reliable benchmark of language ability.

Page 193: Pre orientation

What is the CEFR?

http://www.cambridgeenglishteacher.org/what_is_this

Page 194: Pre orientation

http://toeic.com.vn/images/CEFR.jpg

Page 195: Pre orientation
Page 196: Pre orientation
Page 197: Pre orientation
Page 198: Pre orientation

PBL : Problem-Based Learning ประถมวางฐาน มัธยมต่อยอด

เชื่อมสู่โลกการงานจริง

Page 199: Pre orientation

PBL : Problem-Based Learning

Page 200: Pre orientation

ให้ความสำคัญกับกระบวนการเรียนรู้ และหาคำตอบ

การบริหารเวลาความรับผิดชอบในการทำงาน

การนำเสนอ

Page 201: Pre orientation

PBL เป็นกิจกรรมที่ทำให้นักเรียนได้ฝึกกระบวนการเรียนรู้

การหาคำตอบ หรือหาทางออกด้วยตนเองในประเด็นปัญหาที่สนใจ หรือได้รับมอบหมาย

ซึ่งจะทำให้มีความเชื่อมั่นตนเองมากขึ้นในการหาคำตอบด้วยตนเองในประเด็นที่อาจจะไม่เคยเรียนมาก่อน และได้มีโอกาสค้นพบตนเองมากขึ้นจากการได้ลงมือทำด้วยตนเอง

ในประเด็นที่หลากหลาย

Page 202: Pre orientation

โดยได้ฝึกฝนพร้อมกันทั้งทักษะการเรียนรู้ ทักษะชีวิต และทักษะการทำงาน

เพื่อนำไปสู่การบ่มเพาะให้มีขีดความสามารถที่จำเป็นสำหรับศควรรษที่ 21

Page 203: Pre orientation

ประถมวางฐาน มัธยมต่อยอด

Page 204: Pre orientation

การเรียนรู้ในประถม

การบ้าน 1

การบ้าน 2

การบ้าน 3

1

เชิงชั้นเรียน

ชช.1 มานุษย์กับโลก, ภูมิฯไทย, จินตทัศน์ ชช.2 มานุษฯ + ธรรมชาติ, จินตทัศน์

2

3

4

5

Pre-Field Trip 6ภาคสนาม

การบ้าน + ภาคสนาม7

8 ประมวลสรุปความรู้ทั้งหมด (เชิงชั้นเรียน)เผยตน /

Symposium เชิงวิชาการ

9 โครงงานสังเคราะห์ต่อยอด

10 โครงงานชื่นใจได้เรียนรู้

Page 205: Pre orientation

มัธยม...จำลอง “โลกของชีวิตจริง” คู่ขนานไปกับ

“โลกของนักเรียน”

Page 206: Pre orientation

เป็นพื้นที่กิจกรรมที่จำลองสถานการณ์

ในโลกแห่งความเป็นจริง

Page 207: Pre orientation

วิชาพื้นฐาน & เพิ่มเติม | ชมรม | กิจกรรมฯ

Week 0 - 1

Week 17-18

มัธยม ปีการศึกษา 2557

การประดิษฐ์ à การงาน / ช่าง

การค้นคว้า à เข้าถึงข้อมูล

การหาทางออก à Critical Thinking

Coaching

Page 208: Pre orientation

เปิดโอกาสเปิดพื้นที่

Page 209: Pre orientation

เปิดโอกาสที่หลากหลายให้นักเรียนได้ค้นพบความชอบ ความถนัด

และความสนใจของตนเองมากขึ้น

Page 210: Pre orientation

ความสนใจของนักเรียนในแต่ละช่วงเวลา

อาจคงที่หรือเปลี่ยนแปลงได้

Page 211: Pre orientation

ตั้งเป้าหมายที่อยากไปให้ถึงด้วยตัวเอง

Page 212: Pre orientation

ได้มีโอกาสคิดและลงมือทำในสิ่งที่ตนเอง

อาจจะไม่มีความรู้มาก่อนเลย

Page 213: Pre orientation

กล้าคิด กล้าทำในการลองผิดถูก

และตัดสินใจทางเลือกต่างๆด้วยตนเอง

Page 214: Pre orientation

มีอิสระในการแก้ไขผลงานตัวเอง

เพื่อให้ออกมาดีที่สุดตามความคิดของตัวเอง

Page 215: Pre orientation

เด็กจะได้ดูผลงานของเพื่อนได้ติชมงานเพื่อน

ให้เพื่อนได้ติชมงานตัวเองเพื่อนำมาแก้ไข

Page 216: Pre orientation

ให้ความสำคัญกับความรับผิดชอบ

Page 217: Pre orientation

ฝึกทักษะการจัดการชีวิต

และ เวลา

Page 218: Pre orientation

กิจกรรม และ การใช้เวลาของแต่ละคนแต่ละบ้านแตกต่างกัน

Page 219: Pre orientation

การทำโครงงาน PBL : Problem-Based Learning

การศึกษาเพื่อค้นพบความรู้ใหม่ สิ่งประดิษฐ์ใหม่ และวิธีการใหม่

ด้วยตัวของนักเรียนเอง

ทั้งนักเรียนและครูไม่เคยรู้หรือมีประสบการณ์มาก่อน(unknown by all)

Page 220: Pre orientation

วิธีการทางวิทยาศาสตร์มีขั้นตอนดังนี้

• ระบุปัญหา

• ออกแบบการรวบรวมข้อมูล

• ปฏิบัติการรวบรวมข้อมูล

• วิเคราะห์ผลและสื่อความหมายข้อมูล

Page 221: Pre orientation

ประเภทของโครงงาน

• โครงงานสำรวจ (What it is)

• โครงการทดลอง (What it will be)

• โครงงานประดิษฐ์

Page 222: Pre orientation

ระดับการให้คำปรึกษาของครู

1. Guided project

2. Less-guided project

3. Unguided project

ระดับการให้คำปรึกษาสำหรับ PBL ของมัธยม จะมีทั้งระดับ Less-guided project และ Unguided project

Page 223: Pre orientation

เป้าหมายที่ต้องการจากการทำ PBL

• เป็นเจ้าของการเรียนรู้เอง

• พลิกปัญหาเป็นโอกาส

• กล้าทำโจทย์ยาก

• I can do

• เรียนรู้ด้วยตัวเอง ลงมือทำด้วยตนเองมากขึ้น

• พบ ความถนัด ความชอบ และศักยภาพของตนเอง

Page 224: Pre orientation

4 C’s : ทักษะการทำงานที่สำคัญ

• Critical Thinking : การใช้วิจารณญาณ แก้ไขปัญหา

และลงมือทำงานจนจบ

• Collaboration : การทำงานร่วมกับผู้อื่น

• Communication : การสื่อสารและการนำเสนอ

• Creative Thinking : ความคิดสร้างสรรค์

Page 225: Pre orientation

จำนวนโครงงานในแต่ละช่วงชั้น

• มัธยมต้น : ปีละ 2 ชิ้น

• มัธยมปลาย : ปีละ 1 ชิ้น

Page 226: Pre orientation

Coaching แบบ GROW ME

นักเรียนเห็นจุดแข็ง และ จุดอ่อนของตัวเอง

ครูให้กำลังใจ

มุ่งให้ผู้เรียนไปสู่จุดหมายที่วางไว้

และทำให้ดีขึ้นกว่าเมื่อวานนี้

Page 227: Pre orientation

GROW ME 3 ขั้นตอน

ก่อนเริ่ม Goal Reality

Option

What’s Next or Willระหว่างทำ Monitoring

เมื่องานเสร็จ Evaluation

Page 228: Pre orientation

Goal (G) ตั้งเป้าหมาย

• อยากทำอะไรให้สำเร็จ

• นักเรียนให้คุณค่ากับสิ่งใดบ้าง

• ความสำเร็จที่ว่ามีรายละเอียดอย่างไร

• จะรู้ได้อย่างไรว่าประสบความสำเร็จแล้ว

Page 229: Pre orientation

Reality (R) ประเมินสถานการณ์

• อยู่ไหน เมื่อเทียบกับเป้าหมาย

• ทรัพยากร จุดแข็ง ตัวช่วย หรืองบประมาณ

• อะไรเป็นอุปสรรคที่ทำให้ไม่ได้เรียนรู้ หรือไปไม่ถึงระดับที่ต้องการ

• ประสบการณ์ ความลำบาก มีอะไรมาบ้าง

Page 230: Pre orientation

Options(O) ค้นหาทางเลือก

• ตัวเชื่อมความจริงและเป้าหมาย

• มีทางเลือกอะไรอีก

• ประโยชน์และอันตรายที่ต้องระวัง

• ถ้าไม่มีข้อจำกัดจะเลือกทางเลือกไหน เพราะอะไร

Page 231: Pre orientation

Will (W) จากความตั้งใจมาสู่แผนงาน

• จะทำอะไรได้บ้าง เพื่อให้เป้าหมายเป็นจริง

• จะก้าวข้ามอุปสรรคไปได้อย่างไร

• ต้องการการสนับสนุนอะไรบ้าง

• เป้าหมายย่อย และกรอบเวลา เป็นอย่างไร

Page 232: Pre orientation

ขั้นตอนการทำโครงงาน

• การกำหนดหรือเลือกปัญหา

• การออกบูธ

• การบันทึกวิดีโอ

• บทคัดย่อ

Page 233: Pre orientation

การกำหนด หรือ เลือกปัญหา

• ทำตามประเด็นหลักที่กำหนดให้ในแต่ละภาคเรียน

• เลือกปัญหาอิสระที่นักเรียนกำหนดเอง

Page 234: Pre orientation

ประเด็นปัญหาหลัก 4 แบบ

•ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของนักเรียน และเกี่ยวกับปัญหาสถานการณ์โลก

•การสัมภาษณ์อาชีพ

•ผลิตภัณฑ์ที่ทำจากวัตถุดิบในท้องถิ่น ให้ได้รับความนิยมและมีโอกาสประสบความสำเร็จ

•ผลิตภัณฑ์ที่จะทำให้คุณภาพชีวิตของผู้อื่นให้ดีขึ้น

Page 235: Pre orientation

การออกบูธ และการเยี่ยมชมบูธอื่น

• นำเสนอในรูปแบบการทำงานจริง

• ประสบการณ์จากการตอบคำถามจากผู้เยี่ยมชมบูธ

• ได้เห็นงานที่หลากหลาย

Page 236: Pre orientation

การบันทึกวิดีโอ

• ฝึกการนำเสนอ

• ได้ Portfolio

บทคัดย่อ

• สรุปการเรียนรู้

• วิดีโอแนะนำโครงการฉบับสั้น • นำเสนอในห้องประชุมใหญ่

(โรงเรียนทำฉากและบันทึกวิดีโอให้)

Page 237: Pre orientation

Ann Makosinski อายุ 15 ชนะเลิศปี 2013

Page 238: Pre orientation

Monitoring (M) ติดตามความก้าวหน้า

• หลุดออกจากเป้าหมายทีวางไว้หรือไม่

• งานไปถึงไหน พอใจในความคืบหน้าหรือไม่

• ถึงตรงนี้แล้วได้เรียนรู้อะไรบ้างที่จะทำให้งานดีขึ้น พัฒนาขึ้น หรือมีความสุขมากขึ้น

• แผนขั้นตอนต่อไปคืออะไร อยากปรับเปลี่ยนอะไรหรือไม่

• กรอบเวลาและเป้าหมายย่อยๆที่วางอยู่เหมาะสมหรือไม่

Page 239: Pre orientation

Monitoring (M) ติดตามความก้าวหน้า

บันทึกนักเรียน (ลงสมุดบันทึก) – ได้ทำอะไรไปบ้าง – ความสำเร็จ และอุปสรรคที่พบระหว่างทาง – รู้สึกกับตัวเองอย่างไร – หากเป็นงานกลุ่ม ให้บันทึกเพิ่มเติมดังนี้

•ทีมงานคาดหวังให้นักเรียนทำอะไรตอนนี้ • นักเรียนทำอะไรที่จะช่วยให้งานของทีมสำเร็จ • ปฏิบัติต่อคนอื่นในทีมอย่างไร

Page 240: Pre orientation

การประเมินผล

กระบวนการทำงาน และความรับผิดชอบ 60 %

การใช้ทักษะหลักของศตวรรษที่ 21 => 4 C’s Critical Thinking Collaboration Communication Creative Thinking

30 %

รายงานสรุป 10 %

Page 241: Pre orientation

Critical Thinking

• การวิเคราะห์คำถาม

• การรวบรวมและประมวลข้อมูล

• การใช้หลักฐานและหลักเกณฑ์

Page 242: Pre orientation

Communication

• การอธิบาย ชัดเจน รัดกุม

• ท่าทางในการนำเสนอ

• น้ำเสียง

• ตัวช่วยการนำเสนอ (สื่อ อุปกรณ์ ฯ)

Page 243: Pre orientation

Collaboration

• รับผิดชอบต่อตนเอง

• การช่วยเหลือทีม

• เคารพผู้อื่น (รับฟัง สุภาพ เป็นมิตร ฯ)

• การปฏิบัติตามข้อตกลง

• จัดระเบียบการทำงาน

Page 244: Pre orientation

Creative Thinking

• มองเห็นความต้องการ ใครต้องการ? ทำไม?

• ตั้งคำถามใหม่ หรือใช้มุมมองที่ต่างกันในการอธิบาย

Page 245: Pre orientation

การสร้างแรงจูงใจ

จะมีรางวัลให้กับโครงงานที่ดีเด่นในประเภทต่างๆ โดยแต่ละประเภทมีโครงงานที่ได้รับรางวัลได้หลายชิ้น

Page 246: Pre orientation

ประถมวางฐาน มัธยมต่อยอดเชื่อมสู่โลกการงานจริง

Page 247: Pre orientation

Plearnpattana School

PBL : Problem-Based Learningช่วงชั้นมัธยม ภาคฉันทะ-วิริยะ ปีการศึกษา 2556

Page 248: Pre orientation

ความคิด ความจริงAdversity Quotient : ทักษะความอึดในการรับมือกับสถานการณ์ต่างๆ

Page 249: Pre orientation

กำลังใจและความเข้าใจของผู้ปกครอง

เป็นปัจจัยสำคัญที่สุด

Page 250: Pre orientation

ความเข้าใจà ความเชื่อมั่นความคาดหวัง à กดดัน

Page 251: Pre orientation

เมื่อนักเรียนก้าวข้ามความกลัวที่จะล้มเหลว

เมื่อเขามี “อิสระ”

“การสร้างสรรค์” จะตามมาครูต้องดูแล “ความเสี่ยง” ด้วย

Page 252: Pre orientation

ภาคสนาม

สอดคล้องกับการเรียนรู้ในชั้นเรียน

Page 253: Pre orientation

ภาคสนามใหญ่ 4 คืน 5 วัน

ปีละ 1 ครั้ง ในเดือนพฤศจิกายน

ภาคสนามเล็ก 1 คืน 2 วัน

ปีละ 1 ครั้ง

ภาคสนามเช้าไป-เย็นกลับ

ตามความเหมาะสม

Page 254: Pre orientation

ภาคสนาม

อัตราส่วนครู : นักเรียน

ประมาณ 1 : 8

Page 255: Pre orientation

โครงการคาราวานครอบครัว

ผจญภัยสู่ดินแดนสุดขอบโลก : แชงกรีลากรุงเทพ-เชียงราย-จีน

เมษายน 2558

Page 256: Pre orientation

ย้อนอดีตเมืองโบราณ มรดกโลกทางวัฒนธรรม

บนเส้นทาง อนาคตการลงทุนไทย-จีน

Page 257: Pre orientation
Page 258: Pre orientation
Page 259: Pre orientation
Page 260: Pre orientation

การดูแลนักเรียนด้านวิถีชีวิต

Page 261: Pre orientation

สื่อสารถึงผู้ปกครองทุก 2 สัปดาห์

Page 262: Pre orientation

ให้ความสำคัญกับความปลอดภัย และ การเรียนรู้

Page 263: Pre orientation

ครู พ่อแม่ที่ปรึกษาด้านพัฒนาการ

ร่วมมือกันพัฒนานักเรียน

Page 264: Pre orientation

เมื่อพบพฤติกรรมน่าเป็นห่วงพูดคุยกับนักเรียนและผู้เกี่ยวข้อง

รับผลตามกติกา

+กิจกรรมพัฒนา

Page 265: Pre orientation

ร่วมกันวางแนวทางความร่วมมือและประชุมติดตามผลเป็นระยะ

Page 266: Pre orientation

คุณครูจัด กิจกรรมเสริม

ครู และ พ่อแม่ร่วมกันพัฒนา

ครู หมอ พ่อแม่ ให้ความช่วยเหลือ

Page 267: Pre orientation
Page 268: Pre orientation
Page 269: Pre orientation

คำถาม

• วิชาบังคับ - วิชาเลือก

• แนวทางการศึกษาระดับมัธยม

• แนวทางการสอน - หลักสูตร

• รูปแบบ PBL และการนำเสนอ

• ประเภทโครงงาน และวิธีปฎิบัติ

Page 270: Pre orientation

คำถาม (ต่อ)

• ESL วิทย์ และ ภาษาที่ 3

• ลูกจะเรียนรู้อะไรบ้าง

• ความปลอดภัยของกิจกรรมนอกสถานที่

• จำนวนครั้งในการออกภาคสนาม

• วิชาการ และ กิจกรรม

Page 271: Pre orientation

โอกาสและพื้นที่ปลอดภัย และ ได้เรียนรู้

Page 272: Pre orientation

โอกาสและพื้นที่ปลอดภัย และ ได้เรียนรู้

“ทุกคนเป็นสิ่งแวดล้อมของกันและกัน”

Page 273: Pre orientation

จัดส่งเอกสารและข้อมูลข่าวสาร เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาหน้า

ให้ผู้ปกครองทาง Email ที่แจ้งไว้วันนี้