INTERNET EDUCADORA LIBRO

¿QUE ES UN PROYECTO?

Es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas La razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido.

Son actividades e ideas planeadas para poder llegar a una meta u objetivo y surge como una necesidad o un interés por algo y cierra cuando se logra el objetivo

Podría definirse a un proyecto como el conjunto de las actividades que desarrolla una persona o una entidad para alcanzar un determinado objetivo.

¿COMO SE TRABAJA UN PROYECTO?

La elaboración de un proyecto puede resultar dificultosa para el docente que intenta elaborar una propuesta que potencie su tarea. Esta colaboración, no pretende plantear un modelo o una receta, ya que cada proyecto que se emprende tiene características propias y temporales que imposibilitan su reproducción efectiva, fuera del contexto para el que se originó.

Se realiza una planeación acorde a la edad e interés de los niños por algún tema determinado.

La formulación de objetivos, respondiendo a las preguntas ¿Qué queremos hacer?, ¿Qué queremos lograr? La definición de las tareas a realizar, respondiendo a la pregunta ¿qué tenemos que hacer para lograr lo que queremos hacer? La elección de grupos responsables de las tareas, respondiendo a la pregunta ¿Quién participará en esta actividad?

El Programa de Educación Preescolar constituye una propuesta de trabajo para los docentes, con flexibilidad suficiente para que

Se puede trabajar por 4 áreas de trabajo que son biblioteca, dramatización, gráfico-plástico y construcción que se encuentran

Enseñanza por Proyectos hace que los niños participen en estudios de objetos cercanos que les interesan y que valen la pena conocer. Los

¿COMO TRABAJAR UN PROYECTO A

NIVEL PREESCOLAR?

pueda aplicarse en las distintas regiones del país. Entre sus principios considera el respeto a las necesidades e intereses de los niños, así como a su capacidad de expresión y juego, favoreciendo su proceso de socialización

establecidas en el aula en un lugar ya determinado.

maestros podrían utilizar el Método de Enseñanza por Proyectos para satisfacer la mayoría de las Pautas de Aprendizaje Infantil de Illinois. Los proyectos son como buenos cuentos, ya que constan de tres partes: un principio, una parte central y una conclusión.

¿CUAL ES EL PAPEL DE LA

EDUCADORA EN LA

INTERVENCION POR

PROYECTOS?

Permiten la previsión de las acciones que se llevarán a cabo en el aula. Motivar e interesar a los alumnos para comprometer su esfuerzo y participación activa en el proceso de aprendizaje.

El papel de la educadora es ser la guía, orientadora, coordina, escucha y da sugerencias, enriquece y amplia los conocimientos de los pequeños, promueve la investigación y exploración de los materiales, y apoya en la solución de problemas.

Entendemos la educación transformadora ligada a la acción de los movimientos sociales liberadores y al conocimiento crítico. No es una mera derivación o aplicación de estos dos referentes, sino que podríamos decir que se trata de tres formas complementarias de acercarse a un común enfoque intelectual, moral y de acción, que podemos definir como crítico, transformador o emancipa torio

¿CUAL ES EL PAPEL DEL NIÑO EN EL TRABAJO

POR PREYECTOS?

El objetivo principal de un proyecto es hallar las respuestas a preguntas sobre el tema que los niños están investigando. Pero a menudo los maestros descubren que a los niños de edad preescolar se les hace difícil formular preguntas. He aquí algunas maneras de ayudar

Explora, investiga, trabaja individual, bina o por equipo respetando reglas, normas y acuerdos establecidos, comparte los materiales y da solución o problemas

La educadora debe orientar, precisar, canalizar y negociar esos intereses hacia lo que formativamente es importante, así como procurar que al introducir una actividad, ésta sea relevante y despierte el interés,

a los niños a desarrollar y expresar sus propias preguntas durante cada fase del trabajo en proyectos.

encauce su curiosidad y propicie su disposición por aprender. Para lograrlo, es necesario que reflexione sobre los intereses y la motivación de sus alumnos, como base para planificar la intervención educativa.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”

Grado - Grupo

2° A

Nombre de la Materia

PLANEACION EDUCATIVA

Licenciatura

Educación Preescolar

TITULO DEL TRABAJO

“DEFINICIONES”

INTEGRANTES

Virginia Guadalupe Estambuli Gutiérrez Citlalli Juárez Fernández

MAESTRA

Dania Beatriz Ramos Zamora

Tuxpan de Rodríguez Cano, Veracruz, a 22 de Mayo del 2015