Upload
ivo-wouters
View
606
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
presentatie voor Samen Deskundiger groep Brabant Eindhoven
Citation preview
Informatievaardigheden /Informatievaardigheden /Mediawijsheid:Mediawijsheid:
Zijn ze het of zijn ze het niet?Zijn ze het of zijn ze het niet?
Ivo WoutersIvo Wouters
Jullie kennen Jullie kennen me al?!?!me al?!?!
Even voorstellen
Doel voor nu• Je luistert en kijkt geboeid en bind je zelf door discussie
• Je weet al wat de nieuwe leerling is en we nemen door hoe zij met informatie omgaan
• Je weet wat informatievaardigheden zijn en kan deze toepassen in:
- Je eigen situatie- De leerling situatie
Internet
Internet is de meest favoriete bron van informatie voor jongeren. Internet is leuk, snel en het biedt oneindig veel mogelijkheden: informatie, vermaak, downloads en natuurlijk communicatie. Verder is het grote voordeel van internet dat de gebruiker zelf kan beslissen wanneer en waarvoor internet gebruikt wordt.
Wat is het verschil met een boek?
Wist jij…
dat er meer dan 11,9 miljard searches per maand zijn op Google?
(ComScore Networks, mei 2009)
Aan wie werden deze vragen gesteld vóór Google (b.G)??
…en hoe de leerlingen leren?
Weet jij ...
waar leerlingen mee bezig zijn?
Zijn ze digitale leerders?
probleemoplossenen logisch denken
De generatie die leert
vreemde talenverwerven
De generatie die leert
strategie
De generatie die leert
Ondernemerschap en handel
De generatie die leert
geschiedenis
De generatie die leert
De generatie die anders leert
Hoe anders?
Wat voor een leerling ben jij?
• Digital Natives
• Hoge kliksnelheid• Eist snel resultaat of schakelt• Werkt parallel: multitasking• Toegang willekeurig: multimedia• ‘Scant’• Sociaal: verbinding met elkaar• Actief en spelend• Opgegroeid met technologie
• Digital Immigrants
• Conventionele snelheid• Geduldig…• Werkt lineair: 1 ding tegelijk• Denkt lineair: 1 bron tegelijk• Leest• Stand alone: hulpmiddel• Passief en werkend• Onbekend met technologie
Wat is het verschil?
Web 1.0Web 1.0
Web 2.0Web 2.0
Web 3.0Web 3.0
Afgestudeerde studenten hebben:
Meer dan 10.000u videogames ervaring
Meer dan 10.000u mobiel gebeld
Ruimschoots 20.000u TV gekeken
Multitasking? positief
Muziek luisteren
Vriendin bellen
Huiswerkmaken
Surfen en chatten
Multitasking? negatief
ongeduldig
Niet lezen
Niet schrijven
Zoeken, beoordelen
reclame
Persoonsgegevens
Waarom gebruiken we deze mogelijkheden niet om onze leerlingen in staat te stellen om effectiever dingen te maken/creëren?
Het WWW om uw leerlingen te onderwijzen?WWW: Whatever, Whenever, Wherever
Informatievaardigheden en ICT:onlosmakelijk
• De leerling heeft• school nodig:- Aandacht voor
verwerving informatie-vaardigheden;
- orde in de chaos!
- Zoekvaardigheden ontwikkelen
• - Ga van leren zoeken naar leren onderzoeken!
• Het multimediaal karakter
• De hoeveelheid informatie
• De actualiteit
• De toegankelijkheid
• Zelfvertrouwen in technologische beheersing
• Zij kunnen zelf publiceren!!!
leerlingen houden van internet:
Het staat in de encyclopedie…
23
Zoals wij vertrouwen op onze media...
Onderwijs van de 21e eeuw
Leerlingen hebben hun docent harder nodig dan ooit!
Door constante keuzes en keuzemogelijkheden in hun zelfwereld verwachten jongeren van school iets anders: Structuur. Een docent als
‘reisleider naar vreemde gebieden’
Informatievaardigheden
1. De 6 stappen. - Hoe gaan jongeren om met nieuwe media? - Hoe kunnen deze media voor het onderwijs ingezet worden? - Waar moet je op letten bij het formuleren van onderwijs met gebruik van nieuwe media?
2. Informatievaardigheden. - Hoe zou een leerlijn eruit zien? - Hoe zet ik informatievaardigheden in mijn onderwijs?
3. Implementatie van informatievaardigheden in het curriculum.- DIGIN
Informatievaardigheden en leren:6 stappen
“BIG 6”
Vast stramien om leerlingen informatievaardiger te maken:
1. Starten: plan van aanpak
2. Vragen: hoofd-en deelvragen
3. Zoeken: informatie bronnen selecteren
4. Vinden: informatie verzamelen
5. Kiezen: informatie ordenen en presenteren
6. Terugkijken: reflecteren op inhoud en proces
Informatievaardigheden
Informatievaardigheden
Hoe moet volgens jou een opdracht voor leerlingen zijn?Wat zouden valkuilen kunnen zijn?
6 stappen
Starten – vragen – zoeken – vinden – kiezen - terugkijken
Welke tussenstappen bedenken we?
Waar zit de frustatie van leerlingen?
Waar moet de leerling geholpen worden door leerkracht – systeem en op welke manier?
Bekijk eens deze manieren
BlogsWiki’s
Podcasts
Google Earth
Webcams
Webquests
Locatiespellen
GPS