Aurora Garcia, Imma Moles, Júlia Pous, Daniel VillarAurora Garcia, Imma Moles, Júlia Pous, Daniel VillarProfessora: Carme BovéProfessora: Carme Bové

Metodologia de l’ensenyament i avaluació del Metodologia de l’ensenyament i avaluació del CLECLE

Màster d’ensenyament de català per a Màster d’ensenyament de català per a l’acolliment lingüístic (MECAL)l’acolliment lingüístic (MECAL)

PROGRAMA DE PROGRAMA DE LLENGUA CATALANALLENGUA CATALANA

nivell bàsic nivell bàsic

Què incorpora el programa? Què incorpora el programa? (1/7)(1/7)OBJECTIUS GENERALS DE NIVELLOBJECTIUS GENERALS DE NIVELL• Desenvolupar les habilitats de comprensió i Desenvolupar les habilitats de comprensió i

producció orals, amb la finalitat que l’aprenent, producció orals, amb la finalitat que l’aprenent, en acabar el curs, pugui resoldre en català les en acabar el curs, pugui resoldre en català les necessitats fonamentals de la vida quotidiananecessitats fonamentals de la vida quotidiana..

Què incorpora el programa? Què incorpora el programa? (2/7)(2/7)

OBJECTIUS OBJECTIUS GENERALS DE GENERALS DE GRAU (B1, B2, B3)GRAU (B1, B2, B3)

Dividits per habilitats Dividits per habilitats lingüístiques:lingüístiques:

• Comprensió oralComprensió oral• Comprensió escritaComprensió escrita• Expressió oralExpressió oral• Expressió escritaExpressió escrita

Què incorpora el programa? Què incorpora el programa? (3/7)(3/7)

OBJECTIUS ESPECÍFICSOBJECTIUS ESPECÍFICS1)1) Per àmbits:Per àmbits:

Via pública i a l’interior de localsVia pública i a l’interior de locals Habitatges i llocs d’allotjament Habitatges i llocs d’allotjament Bars i restaurantsBars i restaurants Botigues i comerços Botigues i comerços Administració i entitats Administració i entitats

públiquespúbliques Actes socialsActes socials Mitjans de transportMitjans de transport TelecomunicacionsTelecomunicacions Viatges Viatges Serveis d’assistència sanitàriaServeis d’assistència sanitària Serveis públicsServeis públics Espectacles i actes públicsEspectacles i actes públics Centres educatiusCentres educatius

Què incorpora el Què incorpora el programa? (4/7)programa? (4/7)

OBJECTIUS ESPECÍFICSOBJECTIUS ESPECÍFICS

2)2) Per temes: Per temes: Informació personalInformació personal Habitatge i llocs de Habitatge i llocs de

residènciaresidència Activitats i relacions Activitats i relacions

professionalsprofessionals Activitat quotidiana, Activitat quotidiana,

experiències, temps lliure i experiències, temps lliure i entretenimentsentreteniments

ActualitatActualitat GastronomiaGastronomia Condicions atmosfèriquesCondicions atmosfèriques Llengua i comunicacióLlengua i comunicació

Què incorpora el programa? Què incorpora el programa? 5/75/7))

CONTINGUTSCONTINGUTS::1.1.Funcions generals de la Funcions generals de la

llenguallengua Funció socialitzadoraFunció socialitzadora Funció informativaFunció informativa Funció expressiva i valorativaFunció expressiva i valorativa Funció inductivaFunció inductiva Funció metalingüísticaFunció metalingüística

Què incorpora el programa? Què incorpora el programa? (6/7)(6/7)CONTINGUTSCONTINGUTS::

2. 2. Nocions Nocions específiquesespecífiques Informació personalInformació personal Habitatge i lloc de Habitatge i lloc de

residènciaresidència Activitats i relacions Activitats i relacions

professionalsprofessionals Activitat quotidiana; temps Activitat quotidiana; temps

lliure i entretenimentslliure i entreteniments Viatges i trasllatsViatges i trasllats Relacions electives i Relacions electives i

associativesassociatives

ActualitatActualitat Estats físics i anímics de la Estats físics i anímics de la

personapersona Ensenyament i educacióEnsenyament i educació CompresCompres GastronomiaGastronomia Serveis públics i privatsServeis públics i privats LlocsLlocs Condicions atmosfèriquesCondicions atmosfèriques Llengua i comunicacióLlengua i comunicació

Què incorpora el programa? Què incorpora el programa? (7/7)(7/7)

CONTINGUTS:

3. Components gramaticals:

• Morfologia• Sintaxi• Fonètica i ortografia

Quines Quines són les mancances del són les mancances del programa? (1/2)programa? (1/2)

Hi manca una visió general de Hi manca una visió general de l’A2l’A2

Pel que fa a continguts hi Pel que fa a continguts hi manquen patrons, lèxics i manquen patrons, lèxics i aspectes socioculturals: p. ex. aspectes socioculturals: p. ex. Quan s’explica saludar i Quan s’explica saludar i saludar-se, es podria afegir saludar-se, es podria afegir algun component cultural algun component cultural (quants petons ens fem (quants petons ens fem aquí…)aquí…)

Quines Quines són les mancances són les mancances del programa? (2/2)del programa? (2/2)

Hi manquen les competències Hi manquen les competències generals (saber ser i saber generals (saber ser i saber aprendre), és a dir, tot allò aprendre), és a dir, tot allò relacionat amb actituds i estratègies relacionat amb actituds i estratègies d’aprenentatge.d’aprenentatge.

Hi manca la competència Hi manca la competència pragmàtica (nivell de llengua molt pragmàtica (nivell de llengua molt baix ?)baix ?)

Reflexions Reflexions finalsfinals És un programa que parteix de És un programa que parteix de

l’enfocament adoptat, és a dir, orientat a l’enfocament adoptat, és a dir, orientat a l’acció, al saber fer coses amb la llengua l’acció, al saber fer coses amb la llengua (per ex. Presentar-se i presentar algú).(per ex. Presentar-se i presentar algú).

Interrelaciona habilitats lingüístiques en Interrelaciona habilitats lingüístiques en els continguts.els continguts.

Confusió entre àmbits, temes i nocions.Confusió entre àmbits, temes i nocions. Fomenta:Fomenta:

Autoaprenentatge cooperatiu - NOAutoaprenentatge cooperatiu - NO Autonomia de l’aprenentatge – NOAutonomia de l’aprenentatge – NO Aprenentatge significatiu - SÍ Aprenentatge significatiu - SÍ