Círculos de Interacción y Participación Académica y Social (CIPAS)

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Septiembre de 2015

Tutoría para pequeños grupos Círculos de Interacción y

Participación Académica y Social, CIPAS.

Antecedentes

1984

DefiniciónLos CIPAS son comunidades de aprendizaje

que se conforman entre estudiantes y pueden ser orientadas por un docente.

Interacciones estudiante - estudiante y estudiante - docente, para resolver inquietudes entre pares sobre el

aprendizaje, facilitar comprensiones y estimular la ruta del conocimiento.

Puede desarrollar acciones que van más allá del currículo.

- Permiten crear y fortalecer vínculos sociales y a su vez desarrollar la identidad y

pertenencia institucional. -Promueve la participación en las acciones de

bienestar e investigación en los centros.

Organización libre

Acompañamiento mutuo

Participació

n dinámica

¿Cuáles son los principios de actuación de los estudiantes en los CIPAS?

Se pueden conformar así:

¿Cómo se conforman?

- Se organizan y se reúnen, de manera voluntaria, para reflexionar o comprender temas académicos, sociales y culturales que puedan resolverse entre ellos o con el docente en el encuentro de CIPAS. - Las reuniones pueden realizarse en los centros o en el lugar que los estudiantes seleccionen o a través de recursos digitales.

• Grupos de estudiantes:

- Son encuentros de apoyo académico en donde el mediador prepara estrategias pedagógicas para el afianzamiento de las intencionalidades formativas del curso.

• Grupos acompañados por mediadores (docente o monitor):

Propósitos1.Orientar didácticamente la comprensión y aplicación de los contenidos abordados en los cursos.

2.Resolver inquietudes, dudas propias de su curso, de su programa o manejo de recursos tecnológicos.

3.Fortalecer los hábitos de estudio mediante estrategias de autorregulación y metacognición.

4.Desarrollar habilidades en el manejo de las TIC.

5.Orientar el manejo de referentes bibliográficos relacionados con las temáticas a desarrollar.

6.Establecer vínculos afectivos y de motivación para movilizar la acción solidaria y la búsqueda del crecimiento personal y colectivo.

7.Fortalecer el sentido de pertenencia a la institución.

8.Fomentar la vida universitaria en los centros y co – construir comunidad educativa.

Los CIPAS se pueden conformar entre:

¿Quiénes y cómo se conforman los CIPAS?

Estudiantes de cada curso.

Pueden pertenecer al mismo grupo de trabajo colaborativo.

Interacción

Los integrantes interactúan con el fin de facilitar, construir, validar la comprensión y desarrollar capacidades que conduzcan a madurar sus procesos de formación.

Periodo académico

Se organizan, preferiblemente, en cursos de primera, segunda y tercera matrícula, pero también pueden continuar en los demás cursos, según los vínculos creados por los estudiantes en periodos académicos anteriores.

Los CIPAS se conforman, preferiblemente, en las primeras semanas del periodo académico.

Los estudiantes deben reportar su grupo en el respectivo centro.

En el centro, reportan a cada

docente la conformación de los CIPAS de su curso para que se inicie el acompañamiento en los horarios de la agenda de acompañamiento docente.

¿En qué momento del periodo académico se conforman y cómo se oficializan en el centro?

Se sugiere que los CIPAS se conformen entre tres y cinco estudiantes.

¿Cuántos estudiantes pueden conformar un CIPAS?

¿Las actividades desarrolladas en los CIPAS son calificables?

El docente puede asignar una valoración a los estudiantes que participen de las actividades de los CIPAS.

Esta valoración puede ser entre 5 o 10 puntos dentro del curso, siempre y cuando el docente que acompaña el CIPAS sea el mismo tutor del curso en campus.

Motivación:• Hacia la conformación e

interacción.

Aportar estrategias Para desarrollar habilidades de

pensamiento crítico.

Programación:Encuentros con

estudiantes para atender dudas de los CIPAS.

Apoyar CIPAS en su centro, si no tiene CIPAS de su

curso.

Seguimiento y evaluación:

De los procesos de los CIPAS

Planeación: Para orientar el

acompañamiento de los CIPAS de su curso.

¿Cuáles son las responsabilidades de los docentes en los CIPAS?

Al finalizar el periodo académico cada CIPAS realizará una evaluación cualitativa de la estrategia, a través del formato de evaluación de los CIPAS.

¿Cómo se evalúan los CIPAS?

Es el encargado de convocar, motivar y hacer el seguimiento a los CIPAS que se conformen en el centro.

¿Cuál es el rol del Director de Centro?

Para finalizar, unas palabras para reflexionar:

“nadie educa a nadie,

nadie se educa a sí mismo,

los hombres se educan entre sí

y con la mediación del mundo”

P. Freire

GRACIAS POR SU ATENCIÓN