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PLE y autogestión
del aprendizaje
“Desde el punto de vista didáctico los PLE (entornos personales de aprendizaje) poseen diferentes características que, bajo el marco de una propuesta formativa formal, permiten la integración de dinámicas y actividades que dan al estudiante
una capacidad decisoria y evidentemente influyente en la actividad de aprendizaje, propia y de los demás.” [Begoña Gros]
Educación a distanciaEstamos viviendo el desarrollo de un nuevo estilo de enseñanza que facilita que más personas sigan capacitándose.
Es importante mencionar la importancia que las herramientas de e- Learning tienen para las instituciones educativas que ya tuvieron que dar el primer paso en un entorno donde la competencia se vuelve más globalizada, y esto nos da mejores alternativas a los usuarios de internet que podemos aprovechar para estar siempre a la vanguardia en educación.
¿Sabes cuál es el éxito de estudiar en un entorno virtual?
• Es afrontar las especificidades de aprender en línea.
• Es tener resiliencia o capacidad para salir adelante a pesar de las dificultades.
• Es la adquisición de experiencia en el viaje.
Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI de Begoña Gros
Y si en algún momento sientes que el éxito está muy lejos… revisa lo siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=DZnxwKUViY4, será una muy buena respuesta a ese momento.
María del Carmen Reynoso Márquez- [email protected]
Aprender y enseñar en colaboración
La colaboración consiste en haber
coordinado la actividad sincrónicamente, lo cual es resultado de
una tentativa continuada de
construir y mantener un concepto común de
un problema. (GROS,2011. p. 78)
enrique Oliva
REDES SOCIALES Las redes sociales son una buena muestra, ya que el mantenimiento de los espacios sociales en la red depende de la negociación y el compromiso de los miembros y del repertorio compartido en los temas que son afines y que constituyen el núcleo identitario de la red social. (Gros, 2011. p 77)
Uno de los mayores temores que se tiene es que el alumno en línea no se sienta comprometido con las actividades que va a realizar, pues estas pueden tener mucha o poca dificultad, sin embargo, esta en el trabajo del maestro el crear un clima de confianza e implementar las herramientas para que la comunicación pueda darse con el alumno.
En el mismo sentido lo aseverado por Gros, las redes sociales son un lugar propici donde esta presente la motivación y la comunicación, sin embargo, no permiten en sí una contrucción del aprendizaje pues carecen de los mecanismos que permitan entablar este tipo de distribución de tareas, com´plementación de las mismas y responsabilidad. Tomaré una frase de los jóvenes de hoy al usar whatsapp “Me dejaste en visto” esta frase pone de manifiesto las desventajas de las redes sociales.
Aprender en colaboraciónDepende de tres situaciones fundamentales: situación de aprendizaje, características del grupo y la tecnología.
La situación del aprendizaje a de permitir que los estudiantes construyan el conocimiento. En donde la propiedad de la tarea permite dos principios fundamentales, en donde interviene la responsabilidad individual y la interdependencia positiva entre los alumnos y el profesor, además de contar con un software que permita la reflexión, la comunicación entre los miembros.
Para ampliar el tema puedes ver. https://www.youtube.com/watch?v=Zj2KGqQeFZo
El educando frente a la educación a distancia.En mayor tiempo el estudiante está solo y debe planificar su tiempo y esfuerzo para poder cumplir con las actividades que se le plantean durante el curso, tiene que compartir sus opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento junto al resto de la comunidad escolar virtual (Begoña Gros, 2011).
Profr. Jairo Lopez
TRABAJO COLABORATIVOMuchos de los aprendizajes que adquirimos se logran gracias a los procesos de intercambio e interacción social, donde se
permite construir y reconstruir conocimientos a través de estrategias colaborativas donde en escenarios educativos surten
un mayor sentido, ya que los procesos de comunicación y discusión requieren de un modelo que favorezca la
interactividad colectiva.
Los contextos de aprendizaje se van modificando en torno a las demandas sociales y a los múltiples medios tecnológicos
que trascienden en la vida cotidiana, así como los procesos de enseñanza y aprendizaje actuales, por lo que se requiere
de un conjunto de acciones didácticas y metodológicas en los modelos instruccionales más pertinentes para el contexto
social y comunicativo.
Marisol Pérez
TRABAJO COLABORATIVOMuchos de los aprendizajes que adquirimos se logran gracias a los procesos de intercambio e interacción social, donde se
permite construir y reconstruir conocimientos a través de estrategias colaborativas donde en escenarios educativos surten
un mayor sentido, ya que los procesos de comunicación y discusión requieren de un modelo que favorezca la
interactividad colectiva.
Los contextos de aprendizaje se van modificando en torno a las demandas sociales y a los múltiples medios tecnológicos
que trascienden en la vida cotidiana, así como los procesos de enseñanza y aprendizaje actuales, por lo que se requiere
de un conjunto de acciones didácticas y metodológicas en los modelos instruccionales más pertinentes para el contexto
social y comunicativo.
Marisol Pérez
