ESTUDIO DE COMUNIDAD

COMUNIDAD:gimnasio las palmas

ubicación

calle 186 N. 8-44/84

El colegio gimnasio las palmas es una institución educativa en crecimiento, ubicada en el barrio Lijacá, dispuesta a implementar alternativas en recolección de energía y cultivo de alimentos para optimizar recursos

CARACTERÍSTICAS-Estudiantes de 2-3: 50-Rango de edades: 7 a 10 años-preescolar, primaria y bachillerato

INTERESES-manejo eficiente de recursos energéticos.-correcto deshecho de las basuras.-incentivar la alimentación sana desde temprana edad.

CONTEXTUALIZACION

colegio

-ubicado en la localidad de Usaquen en el barrio Lijaca-preescolar/primaria/bachillerato-servicio de ruta-3 edificios

salones

-paredes de ladrillo-pupitres individuales(viejos)-mesa de madera para el profesor-casilleros-tableros de vidrio/normales-decoración hecha por los estudiantes(enfoque hacia los valores)-video beam-cruz(educación católica)

comedor

-paredes de ladrillo-sillas rimax-se usa como sala para plenarias, izadas de bandera, y presentaciones estudiantiles-decoración hecha por los estudiantes

patio/zonas verdes.

-parque de juegos infantiles-dos canchas de microfutbol/basketball(no se permite el ingreso sin sudadera-bancas para sentarse-baños-tienda-canecas para la basura-zonas con pasto(no se pueden pisar)-decoracion(hecha por los estudiantes)

secretaría

-sala de espera-mostrador de los premios y reconocimientos al rector y al colegio-enfermería-oficinas-musica relajante

historia

En 1995, el doctor Jesús Gúttemberg Bohórquez invitó a un grupo de profesionales de experiencia educativa en los diferentes niveles de la educación, desde preescolar hasta el universitario, con el fin de desarrollar un proyecto que aportara cambios y mejoramiento del Sistema Educativo Colombiano, con base en investigaciones personales desarrolladas por él en Alemania ( Universität Augsburg University ) y en Colombia, a partir de 1.975, más otras ya existentes aportadas por otros investigadores.

marco normativo

-Método de estudio OPLAECERC: Cómo enseñar a leer Español en pocos días a niños desde los 3 años de edad

-Mejoramiento de la Concentración:métodos para mejorar la concentración habitual, se realizan 10 minutos antes de cada clase y para los alumnos con bajo rendimiento académico se realizan los sábados

-Metodo Guttemberg: tecnologia para enseñar a escribir en poco tiempo

-Frase del día (afecto, respeto, motivación y disciplina):todas las mañanas el director de grupo escribe una frase que busca insentivar a los alumnos al afecto y la cordialidad, buen trato y autoestima.

antecedentes.

-caso de matonea por parte de un profesor:

publicaciones del rector:-metodo OPLAECERC (1989)-como ser el mejor estudiante VOL 1(2000), VOL 2(2003)-como enseñar a leer español a niños de 3 años en pocos días (2004)

-2009/2010: ices muy superior

-2009: ranking de los mejores colegios en bogota de la revista dinero: puesto 69

-2009: ganadores de las olimpiadas matemáticas del colegio san benito tibati

mapa de relacionesDIRECTIVAS

RECTOR

COORDINADOR

PROFESORADO

ALUMNOSPREESCOLAR PRIMARIA 1-5 SECUNDARIA (6-11)

NINOS NINOS NINOS NINOS NINOS NINOS

PADRES DE FAMILIA

relacion directa relacion indirectarelacion informalrelacion formal

competencia

amistad

competencia

amistad

competencia

amistad

toma de decisiones

evalucionesnormas

variaciones

proceso de admisión en información

RELACIONFORMAL:Padredefamilia–ServicioAcadémico-Admisiones:empiezanaparArdeAgosto.-AparArdeTercerodeprimariaselesexigealosalumnosunniveldeinglesparapoderingresaralainsAtución.-TodaslasmateriasseveneninglesconexcepcióndeEspañol.-JornadaconAnua:7am–3pm-LainsAtuciónprestaserviciosderutaydealmuerzoloscualessonopcionales.-Promediodeestudiantesporcursoenprimaria:25a30.-Relaciónentreestudiantes:Compañerismo,programaposiAve-discipline.-Informacióndecostos:Diligenciarformulariodepre-inscripción.

problemáticas

1.Siendo un colegio de todos los estratos, no todos susestudiantesAenenparasusúAlesescolares.

2.FaltadeacAvidadesextracurricularesen laque losestudiantespuedandespertarinterésenlasindustriascreaAvas.

3.Mayorinterésdelosalumnosporelmedioambiente.4.Mejor comunicación didácAca en el reciclaje y recolección de

basurasparalosestudiantes.

oportunidades de diseño

1.MezclandolasproblemáAcas1,2y3seveunaoportunidaddediseñolacualpuedeconsisAren:ÚAles escolares realizados por los estudiantes a base de reciclaje(cuadernos, carteleras, papel para impresiones, etc.) y que ellosmismoslosdecorendespertandosucreaAvidad.

2.MezclandolasproblemáAcas3y4seveotraoportunidaddediseñolacualpuedeconsisAren:UnsistemadecomunicacióndidácAcoyorganizadoparalosestudiantesdonde se enAenda con facilidad en que caneca o lugar va cadadesecho(orgánicos,papeles,plásAcos,latas,etc.).

GRACIAS :)